浙江省各地区2009届高三期末语文卷精编-古诗文阅读专题

浙江省各地区2009届高三期末语文卷精编 ‎-古诗文阅读专题 ‎（浙江省温州十校2008/2009学年度高三期末调研考试）‎ ‎（二）阅读下面的宋词，完成20、21题。（6分）‎ 甘草子 柳永 ‎ 秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。‎ ‎ 池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。‎ ‎ 20．触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？（3分）‎ ‎ 景象： ‎ ‎ 原因： ‎ ‎ 21．结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？（3分）‎ ‎ ‎ ‎（三）阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。（4分）‎ ‎ 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”‎ ‎ 22．针对相同的问题，孔子说出了不同的答案，你认为这是一种怎样的教育方法？联系实际，谈谈你的看法。‎ ‎ 答： ‎ ‎20．景象：秋暮、衰荷、乱雨、冷月（2分，写出三个得满分）；原因：“无侣”或“单栖”(1分)‎ ‎21．不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。（3分）‎ ‎22、这是一种因材施教的教育方法。孔子解答学生的疑问是没有标准答案的。然而，我们的语文教学和考试命题中，标准化试题却泛滥成灾。这种标准化考试只能考查学生的思维结果，而不能考查学生的思维过程；只能求同，不能求异；只能唯一，不能举一反三。这样既扼杀了创新思维和创造力的发展，又会导致语文教学的程式化、刻板化。（意思对即可）（5分）‎ ‎（浙江省杭州市2008/2009学年度高三期末调研考试）‎ ‎ (二)阅读下面这首诗，完成22-23题。(6分)‎ 禾 熟①‎ 宋·孔平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦②谷登场。‎ 老牛粗了③耕耘债，啮草坡头卧夕阳。‎ ‎[注]①此诗很像一幅古代农村风俗画。清初画家曾借此题画。诗人做过地方官吏，熟悉农村情况。他多遭贬谪，厌倦官场，正好借这乡村的野朴淘洗心情，抒发胸中的积郁。②窦：水道，水沟。③粗了：刚了结。‎ ‎22．一、二两句，勾勒出了农村 的景象。(2分)‎ 第 5 页 共 5 页 ‎23．三、四两句取象老牛，诗家评说“用意很深”。对诗人的“用意”，你是怎样理解的?(4分)‎ ‎(三)阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。(4分)‎ 子贡问：“师与商也孰贤?”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与?”子曰：“过犹不及。”‎ ‎………………‎ 子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎!狂者进取，狷者有所不为也。”‎ ‎24．孔子是如何评价师和商的?你是否赞同孔子的评价?为什么?(4分)‎ ‎（一）（18分）‎ ‎ 17． D 18．B 19．D 20．D ‎ 21．①这时，裴耀卿、席豫、张均都是前辈，器重萧颖士的才干，以平等之礼相待，从此萧颖士名扬天下。‎ ‎②胡人得宠骄傲，不久就会作乱，洛阳也许要先陷入贼手。（6分，各3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）‎ ‎ （二）（6分）‎ ‎ 22．丰收（2分）‎ ‎ 23．诗人借刚释重负、卧坡吃草的老牛抒发内心的郁闷：自己仕途坎坷，官场劳顿，何异于老牛的耕耘之债？然而老牛的役债有了结的时日，而自己何尝不想卸却重负，舒闲疲惫的心呢。（（4分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）‎ ‎（三）（4分）‎ ‎ 24．过犹不及。赞同孔子的评价，理由是人的气质、作风、德行都不偏于任何一个方面，对立的双方应互相牵制、互相补充，做人需要有中庸的思想；不赞同孔子的评价，只要符合情理即可。（4分，第一问1分，第二问、三问3分）‎ ‎（浙江省宁波市2008/2009学年度高三期末调研考试）‎ ‎（二）阅读下面这首诗歌，完成22-23题。（6分）‎ 答张十一①‎ 韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜竞长纤纤笋，踯躅②闲开艳艳红。 未报恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。‎ ‎[注]①张十一：名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬到广东阳山，张署被贬到湖南临武。②踯躅：杜鹃花科。③恩波：皇帝的恩泽。④斗：通“陡”。‎ ‎22.前四句描写景物在表现手法上有什么特点？请略加分析。（3分）‎ ‎ ‎ 第 5 页 共 5 页 ‎23.前人评价尾联写得婉转含蓄，对此你是怎么理解的？（3分）‎ ‎ ‎ ‎（三）阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。（4分）‎ 子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。（18、7）‎ ‎……‎ 子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉，硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深则厉，浅则揭。”子曰：“果哉！末之难矣。”（14、39）‎ ‎24.丈人与荷蒉者的言论表达了他们对孔子的看法。‎ ‎（1）丈人与荷蒉者都不赞同孔子哪一种处世态度？（1分）‎ ‎ ‎ ‎（2）丈人与荷蒉者在批评孔子时，他们的态度和角度有什么不同？（3分）‎ ‎ ‎ ‎22. ⑴衬托：以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；⑵拟人：“竞长”“闲开”写出了春天的生机。⑶寓情于景：猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。（写出其中一点得1分，两点得3分）‎ ‎23.⑴诗人写愁不说愁，只说鬓发白了一半；⑵只说读张署的诗是白了鬓发的原因，不正面写自己的愁怨。（写出一点得1分，两点得3分）‎ ‎（三）‎ ‎24.（1）知其不可而为之。（1分）（2）丈人以不屑的态度批评孔子不务实，荷蒉者规劝孔子要学会变通。(3分)‎ ‎（浙江省五校2008/2009学年度高三联考调研考试）‎ ‎（三）古代诗歌阅读（6分）‎ ‎15．阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）‎ 江村即事 ‎[唐]司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。‎ 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。‎ ‎（1）有人说诗中有三个字是全诗的关键，你认为是哪三个字？请填在横线上。（2分）‎ ‎ ‎ ‎（2）第三、四句虚写风吹船停的情景，有哪些妙处，请结合全诗简要赏析。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）古代诗歌阅读（6分）‎ ‎15．（1） “不系船”‎ ‎ （因为后三句的意思都从三个字生出。第二句承起句，点明“钓罢归来”的地点、时间及人 ‎ ‎ 物的行动，船靠江村，夜深人倦，正该睡觉了，因此连船也懒得系。‎ 第 5 页 共 5 页 第三、四句交代了“不系 ‎ 船”却能安然睡觉的原因。）‎ ‎（2）①妙在可以让我们见出江村宁静优美的景色。‎ ‎②妙在可以让我们品味到钓者悠闲生活的情趣。‎ ‎③妙在可以让我们感受到诗人对生活随性顺意的态度。‎ ‎④妙在使诗意在一、二句基础上进一层，笔法更显曲折，诗意更耐人寻味。(答出两点即可)‎ ‎（浙江省桐庐中学2008/2009学年度高三联考调研考试）‎ ‎（二）、阅读下面的宋诗，完成20——21题（6分）‎ 伯牙绝弦图/（宋）郑思恩 终不求人更赏音，只当仰面看山林。‎ 一双闲手无聊赖，满地斜阳是此心。‎ ‎20、请你找出这首诗的诗眼（哪一句）。（1分）‎ ‎ ‎ ‎21、从语言特点上谈谈你对最后两句诗的理解（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(三)、《论语》阅读 名家评点，我的评点 （4分）‎ ‎ 子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”‎ ‎ “乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”‎ ‎22、阅读并思考名家评点，自选角度写出你的评点。‎ ‎[名家评点]朱熹：一乡之人，宜有公论矣，然期间亦各以自为好恶有也。故善者好之而恶者不恶，则必其有苟合之行。恶者恶之而善者不好，则必其无可好之实。‎ ‎[我的评点]‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20、满地斜阳是此心 21、用语含蓄。用手之“闲”而无聊，写出了伯牙破琴绝弦不复弹的孤寂痛苦，借哀景写哀情，借对满地斜阳的凄美的叹惋，来暗喻自己的心正如伯牙那难以言传的忠贞与苦痛。‎ ‎21略 ‎22略 ‎（浙江省杭十四中2008/2009学年度高三联考调研考试）‎ 四．阅读下面一首唐诗，完成14一15题。（6分）‎ 题金陵渡 张祜 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。‎ 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。‎ 注释：金陵津渡：在今江苏省镇江市江畔；‎ 小山楼：渡口附近的小楼，作者住宿之处；‎ 第 5 页 共 5 页 瓜洲：在今江苏省邗江南，与镇江隔江相望。‎ ‎14.诗人描写了哪些景物，表达了什么样的情绪？（2分）‎ ‎15.末句中的“星火”能否换成《枫桥夜泊》中的“渔火”？为什么？（4分 ‎14.描写了“潮落”、“夜江”、“斜月”、“两三星火”等景物，（1分）表达了诗人的羁旅之愁。（1分）‎ ‎15.不能。（1分）因为“渔火”是近景，看得清楚；（1分）而“星火“是远景，看不分明，不能辨别是何种灯光；（1分）诗中用”星火“既符合诗人远观的视角，又增添了想象的余地，别具朦胧美。（1分）‎ ‎（浙江省2008/2009学年度高三联考期末模拟考试）‎ ‎（四）诗词鉴赏（8分）‎ 阅读下面两首诗，回答问题。‎ ‎　　　　　　　玉阶怨 无声子夜歌 ‎ ‎　　　　 　李白 薛奇童 ‎　　　　　玉阶生白露，夜久侵罗袜。 净扫黄金阶，飞霜皎如雪。‎ ‎　　　　　却下水晶帘，玲珑望秋月。 下帘弹箜篌，不忍见秋月。‎ ‎21．这两首诗的开头两句分别写到白露、飞霜，对表达情感有什么作用？（3分）‎ ‎22．著名学者俞陛云在《诗境浅说续编》中提到《无声子夜歌》时说：“此与宫怨词‘却下水晶宫，玲珑望秋月’词异而意同。”请比较这两首诗，分析这里所说的“同”和 “异”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（5分）‎ ‎22.同：两诗都写了秋夜望月，表达了人物孤寂思怨之情。异：李诗写隔帘望秋月，人月相怜，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思；而薛诗下帘避秋月，人月不见，愈怕望见秋月而愈增添孤怨之情。‎ 第 5 页 共 5 页