《古诗鉴赏之思想情感》（上）导学案

博立中学高三年级（上） 语文导学案 ‎ 课题：《 古诗鉴赏之思想情感》（上）‎ 制作人：董芮红 审核人：高三语文组 时间：2018.11.3‎ ‎【学习目标】：‎ 1、 通过学习综合知识，了解古诗词常见的思想感情和内容；‎ 2、 通过具体练习，掌握并提高综合总结表达能力。‎ 3、 通过限时训练，提高规范答题的速度与能力。‎ ‎【学习重点】‎ 1、 阅读并理解基本理论；‎ 2、 提高阅读速度，提高规范表述的能力。‎ ‎【教学安排】一课时 ‎【教学步骤】‎ 一、经典诵读——聚精蕴气提神 举手，掌心向下；投足，脚踏实地。我就这样坐在角落里，看着那个朝代的背影，品位她举手投足的魅力，学习她的王者风范。‎ ‎   那是中国历史上独一无二的唐朝，当她褪去华美的衣裳，歇了悦耳的琴音，停了光洁的酒杯，我依然可以感受到她举手投足的大气——那是我们民族的魂，是炎黄子孙应铭记心间的气概。‎ ‎   当我们将大自然轰击得满目疮痍时，却不得不佩服我们的先知。唐人总是能与自然平等对话，因而他们从自然中学到的永远是后人无法企及的高度，渭城的朝雨沾湿了王维的衣裳，庐山的瀑布拨动李白的才思，洞庭的波涛荡涤孟浩然的心门。长河落日，大漠孤烟，塞外的衰草，江南的花鸟......他们从来都不妄自尊大，而是心平气和地对待大自然，真诚地敬畏大自然，赞美大自然，举手投足之间他们懂得人与自然的和谐。‎ ‎   当我们穿行于关闭的门前，当我们终日陷于斗心的回避而一无所成，当气候变暖而人与人之间的坚冰却在加厚，仰望唐朝，我们听到那一阵阵爽朗的笑声从遥远的地方传来。招待朋友，“五花马，千金裘”也换美酒；有客来，便“隔篱呼取尽余杯”；送友出关，掩住离愁，朗然一笑......举手投足间袒露的是一颗颗如在玉壶的“冰心”，没有矫揉造作，只有不尽的真情。唐人便是这样，肝胆相见。对待他人，唐人懂得尊重、信任与真诚，举手投足之间，光芒万丈。‎ ‎    当我们汲汲奔走于日渐膨胀的欲望中时，当我们忽喜忽怒，患得患失，无病呻吟时，当心灵的蔓草掩盖了人的本性时，回望唐朝的背影，那一份从容淡定立即弥漫心间。“安能摧眉折腰事权贵”，李白自高贵；“明月松间照，清泉石上流”，王维自安然；“欲穷千里目，更上一层楼”，王之涣自进取；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，刘禹锡自乐观......说不尽的人生起伏，犹如熄不尽的长城烽火。然而，唐人始终迈着雄健的脚步，在自己的精神乐园里徜徉，对待自己，他们懂得珍惜人间的美好，旷达地看待一切，因而举手投足之间有一种气质使他们在历史长河中安如山岳。‎ ‎   斑驳的树影掩盖不了那个朝代的背影。掌心向下，我愿交出真心；脚踏实地，我能越走越远。举手投足之间，唐朝教我们应有的风度。让浅薄、无知与狂妄隐退，我们将开创又一盛世！ 《举手投足之间 ——唐朝的背影》‎ 二、熟知考纲，明晰思路 ‎@古诗文阅读：阅读浅易的古代诗文。‎ ‎　　1.识记 A 默写常见的名句名篇 ‎　　2.理解 B ⑴ 理解常见文言实词在文中的含义 ‎　　⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 ‎　　常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。‎ ‎　　⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法 ‎　　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。‎ ‎　　⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识 ‎　　⑸ 理解并翻译文中的句子 ‎　　3.分析综合 C ⑴ 筛选并整合文中信息 ‎　　⑵ 归纳内容要点，概括中心意思 ‎　　⑶ 分析概括作者在文中的观点态度 ‎　　4.鉴赏评价 D ‎　　⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ‎　　⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度 三、知识梳理，把握考向 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。‎ 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 ‎ 惜别送别诗或写珍重友情，或发离愁之绪，或显情怀高远，或描相聚之娱，或想别后之孤寂。‎ 思乡怀远诗或叙故乡之思国家之情，或达亲人之念朋友之谊。‎ 咏史怀古诗或表借古讽今之意，或发慨叹时世之悲，或隐含个人不遇之愁，或传达历史观点之旨，或赞古贤之德，或现仰摹之心。‎ 边塞征戍诗或抒写誓死御侮立志报国之志，或揭露战争之恶黩武之祸。‎ 咏物抒怀诗常借题发挥，由此及彼，有的委婉地表现时代和社会状况，有的借以抒发愁情幽愤，有的寄予政治仕途感慨或个人操守情怀，有的讽喻某人或某社会现象。‎ 山水田园诗或抒热爱自然之怀，或表乐观开朗之趣，或含退隐山林之志，或写志不得伸的郁闷，或影射社会的污浊现实。。‎ 生活杂感诗或表达对人民的同情，或揭露社会现实的黑暗，或批判统治者的压榨，或寄托对国家民族的忧虑之情，或传达想为国效力的志向。‎ ‎①注意诗歌题材及其情感 一般来说，按题材（内容）可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、田园山水诗等等，在评价思想感情时要注意区别。‎ ‎@：请给下列各诗句与思想情感连线 肃肃凉风生，加我林壑清（王勃《咏风》） 羁旅行役 ‎ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 咏物言志 ‎ 千古江山，英雄无觅孙仲谋处 边塞征战 ‎ 鸡声茅店月，人迹板桥霜 怀古咏史 ‎ 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 即事感怀 ‎ ‎ ‎ ‎②古诗中常见的思想感情和内容（按诗歌情感分类）‎ 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 昔盛今衰 沧海桑田的变化 ‎（一）忧国伤时：‎ ‎1、 揭露统治者的昏庸腐朽  如：杜牧《过华清宫》‎ ‎2、山河沦丧生活离乱的痛苦  如：杜甫《春望》‎ ‎3、同情人民的疾苦  如：白居易《卖炭翁》； 4、对国家民族前途命运的担忧  如：杜甫《登岳阳楼》‎ ‎（二）建功报国 ‎1、 建功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》；陆游《书愤》 2、保家卫国的决心  如：王昌龄《从军行》； 3、报国无门的悲伤  如：辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 4、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》‎ ‎5、山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》‎ ‎6、揭露统治者的穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》‎ ‎7、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》‎ ‎（三）思乡怀人 ‎1、羁旅(长期寄居他乡)愁思  如：温庭筠《商山早行》；马致远《天净沙》 2、思亲念友  如：王维《九月九日忆山东兄弟》苏轼《江城子•十年生死两茫茫》； 3、边关思乡 如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》；王昌龄《从军行》； 4、闺中怀人 （闺怨） 如：王昌龄《闺怨》 温庭筠《菩萨蛮》‎ ‎（四）长亭送别 ‎1、依依不舍的留恋  如：柳永《雨霖铃》李白《金陵酒肆留别》‎ ‎2、情深意长的勉励  如：王勃《送杜少府之任蜀川》；高适《别董大》. 3、坦陈心志的告白  如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。‎ ‎（五）生活杂感 ‎1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》‎ ‎2、昔盛今衰的感慨  如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》； ‎ ‎3、青春易逝的伤感  如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》;‎ ‎4、仕途失意的苦闷  如：白居易《琵琶行》 苏轼《水调歌头》‎ ‎5、告慰平生的喜悦  如：杜甫《闻官军收河南河北》辛弃疾《西江月（明月别枝惊鹊）》.‎ ‎6、借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》‎ 四、趣味演练，语文生活化：‎ 下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。 ‎ ‎1.长相思(白居易) ‎ 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。‎ 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 （ ）‎ ‎ 2、菩萨蛮(辛弃疾)‎ ‎ 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 ‎ 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 （ ）‎ ‎ 3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) ‎ 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。‎ 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （ ）‎ ‎ 4、武陵春(李清照)‎ ‎ 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 （ ） 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 ‎ ‎ 5、南乡子(王安石) ‎ 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。‎ 绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。 ‎ ‎（ ）‎ ‎ 6、蝶恋花(柳永) 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ‎ ‎ （ ）‎ ‎7、宿建德江(孟浩然)‎ ‎ 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 （ ）‎ ‎ 8、虞美人(李煜) 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。‎ 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。 ‎ ‎ （ ）‎ ‎9、宣州谢朓楼饯别校书叔云(李白) 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 （ ）‎ ‎ 10、对雪(杜甫)‎ ‎ 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。 （ ）‎ ‎ ‎