北京市房山区2018-2019学年高三下考前练习卷
语文试题
一、现代文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
材料一
工匠精神是中国人自古及今、绵延百代孜孜以求的。早在《诗经》中,就把对骨器、象牙、玉石的加工形象地述为“如切如磋”“如琢如磨”。《庄子》中的“庖丁解牛,技进乎道”、《尚书》中的“惟精惟一,允执厥中”以及贾岛关于“推敲”的斟酌,都体现了古代中国的匠人精神。
古代中国曾是界上最大的原创之国、商品出口国及匠人之国。而中国的丝绸、瓷器、茶叶、漆器,金银器、壁纸等产品曾是世界各国王公贵族和富裕阶层的宠儿。早在西周时期就已设立了“百工制度”,古代的“中国制造”闻名遐迩。
中国自古就有追求“精确”的传统。“差之毫厘，谬以千里”的说法就是例证。欧阳修《归田录》载，汴京开宝寺塔“在京师诸塔中最高，而制度勘精，都料匠预浩所造也”。预浩把塔建好后，却是“望之不正而势倾西北”，成了斜塔。大家都奇怪这是怎么回事，预浩解开了谜团:“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”意大利比萨斜塔的倾斜并不是设计者的初衷，而开宝寺塔则是在充分考虑到气候因素前提下的刻意之举。这样来看，不光前人要感叹预浩精益求精，就连今人也定会坚大拇指。
《五杂俎》记载，明朝中期有一位木工蒯义，参与了紫禁城建设，最终迈上了工部左侍郎的岗位;王世贞《奔山堂别集》记载，成化年间的木工蒯刚，仰仗木工技术，官至工部右侍郎;嘉靖年间的木工郭文英因建造宫殿有功，走上了工部侍郎的岗位，而同期的徐杲“以木匠起家，官至大司空”。
中国古代工匠匠心独运,他们把对自然的敬畏、对作品的度敬、对使用者的将心比心, 连同自己的揣摩感悟，全部倾注于一双巧手，创造出令西方高山仰止的古代科技文明。曾侯乙编钟高超的铸造技术和良好的音乐性能，改写了世界音乐史，被中外专家学者称为“稀世珍宝”。
总之，只有沉得下心、坐得住“冷板凳”，才能真正做出匠心独运、经得起时间检验的作品。如今，尊重工匠的劳动，以良好的环境催生新时代的工匠精神,才能使“工匠精神”绽放异彩。
材料二
少府和大司农这两大机构主要管辖着汉代的官办手工业，少府的收入归皇室，大司农的收入归国库。就其类型而言，主要有官府手工业和官营手工业两种。
官府手工业，是指汉朝政府直接经营管理并直接为政府服务的手工业，其主要目的一方面是为皇室，贵族及官僚提供各种日用消费品和奢侈品，另一方面是向军以提供兵器武备等。因此、汉代的官府手工业从严格意义上说不属于市品生产，而是一种“专供生产”。就其经营管理来说，汉代的官府手工业又可分为中央政府所属的手工业和地方郡国所属的手工业两类。
中央政府所属的官府手工业，设有专门的机构进行管理。据《汉书·百官公卿表(上)》，西汉时负责供给天子及皇室之用的少府属下设有考工室、东织、西织、东园匠、尚方和御府等，其长官为令和丞。东织和西织，其下设有丝麻纺织工场，专门负责为皇室及责族制作祭祀时穿用的衣物服饰。
除了上述中央官署之外，西汉少府所属的内者，水衡都尉所属的上林和钟官，以及供工、内官、寺工、右工等也都设有官府手工业工场，制造铜器和漆器等。东汉大司农、太仆所属的书言府、虎贲官等机构也设有制作铜器的工场。
作为汉王朝官府手工业的重要组成部分，中央政府还在各地设有工官为皇室和政府进行专门的手工业生产。据《汉书·地理志》，西汉共设有八处工官。据汉长安城未史宫官署建筑遗址出土的骨签刻文及其研究可知，河南工官、颍川工官和南阳工官，是当时规模最大、最为重要的“三工官”，主要负责铜器和兵器武备等的生产和供给。
汉代的官府手工业，除了中央政府直接管辖外,还有地方郡国经营管理的手工业，其产品主要供给中央和郡国的统治者使用，或用于装备中央和地方武装。
官营手工业，它不同于官府手工业的根本区别在于，虽然同样是政府管理和经营，但其产品并非只供给特定的人群，而是面向社会、面向市场，实际上是一种“垄断经营”“专营生产”，其中最为典型的是盐官和铁官的设置及盐铁专营。汉武帝元狩五年(公元前118 年)，汉朝政府实施盐铁官营政策，将煮盐和冶铁收归政府。盐铁不再由少府管辖，而是改由主管全国经济的大司农掌管，大农丞领盐铁事，在全国27个郡国设置盐官37 处，进行食盐的生产与运销，即盐官招募百姓制盐，并官收、官运、官销;同时，在全国40 个重要产铁的那国设置大铁官49处，铁官设令、长及丞，主鼓铸:“郡不出铁者，置小铁官，使属在所县”，销熔旧器铸新器；严禁私自铸铁、煮盐。
材料三
汉代根据不同的手工业门类设置不同的工官，进行专门的生产，最大限度地使生产专业化。当时尽管有综合性的工官，但最常见的还是专业性的工官，如河内工官主要制造弩机等兵器武备;颍川工官主要铸造铜器皿;南阳工官主要制造兵器;广汉郡工官主要制造铜器和漆器;设在齐郡临淄和陈留郡襄邑的服官，专门为皇室及贵族制作日常生活及上朝所穿用的文绣服饰。
至于工官及手工业工场的内部管理，一方面采用“物勒工名”的做法，实行生产责任制，建立完整的质量监控体系;另一方面根据工艺流程进行细致的分工，以保证工匠的专业技术水平和产品的质量，尤其在官府手工业工场中更是如此。
所谓“物勒工名”，是战国以来形成的一种手工业工场产品质量监管制度。《礼记·月令》:“物勒工名，以考其诚;功有不当，必行其罪，以穷其情。”郑玄注曰:“勒，刻也。刻工姓名于其器，以察其信，知其不功致。”也就是说，在制成品上刻上工匠的姓名和监督管理者的姓名，表示对产品的质量负责，如发现有残次品和劣质品，即“功有不当”，则会受到严厉的追责和惩罚。至于工种的划分，则因手工业门类的不同而有异。这种“物勒工名”的做法和工匠的细致分工，在蜀郡西工的漆器生产中表现得尤为突出。蜀郡西工是汉王朝设在蜀郡(今成都)的一处工官,以生产漆器为主，兼及铜器和铁器的制造。蜀郡西工制造的有铭文的漆器，迄今已发现28件之多，充分揭示了蜀郡西工漆器的生产过程、工匠分工及质量管理体系。
也正因为如此，汉代官府手工业工场的产品做工精致、质量优良，形成了汉代工匠精工细作、精益求精的工匠精神。
1. 下列对材料一的理解，不正确的一项是
A. 工匠精神不仅仅体现在工程技术和器物制造上,也可以体现在艺术创作中。
B. 工匠精神追求“精确”,北宋工匠预浩在汴京建造的开宝寺塔就是典型例证。
C. 工匠精神在明代非常受重视,蒯义、王世贞、郭文英等都仰仗技术做了高官。
D. 工匠精神是中国人自古就努力追求的,许多古文献都有对工匠精神的描述。
2. 根据材料一,下列成语最能体现工匠精神核心的一项是
A. 孜孜以求 B. 精益求精 C. 切磋琢磨 D. 匠心独运
3. 根据材料一和材料二,下列加点字的注音和解释,全都正确的一项是
A. 庖丁解牛： “解”读作jiě 意思是“打开束缚”
B. 闻名遐迩： “遐”读作xiá 意思是“近”
C. 初衷： “衷”读作zhōng 意思是“心愿”
D. 专供生产： “供”读作gòng 意思是“供给”
4. 根据材料二,下列对官职和机构的表述正确的一项是
A. 少府：其长官为令和丞,西汉时期负责供给天子及皇室之用。
B. 西织：所设丝麻纺织工场专门制作皇室贵族祭祀时所穿衣服。
C. 工官：西汉共设有八处,负责铜器和兵器武备的生产和供给。
D. 大司农：主管全国的经济,主要负责国家盐铁的生产与运销。
5. 根据材料二,下列对汉代官办手工业的说法,正确的一项是
A. 汉代官办手工业是由官府手工业和官营手工业二者组成的。
B. 汉代宫营手工业与官府手工业一样,都是由政府管理和经营。
C. 汉代官府手工业由中央政府直接管辖,设有专门的管理机构。
D. 汉代官营手工业除专供生产,还面向社会、面向市场生产经营。
6. 根据材料三,下列诗句中的“勒”与“物勒工名”中的“勒”语意不同的一项是
A. 腰间羽箭久凋零,太息燕然未勒铭。(陆游《夜泊水村》）
B. 镌功勒成告万世,凿石作鼓隳嵯峨。(韩愈《石鼓歌》)
C. 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
D. 香径草中回玉勒,凤凰池畔泛金樽。(李绅《忆春日曲江宴后许至芙蓉园》)
7. 根据材料二和材料三,对下面文字所体现出的汉代手工业特点的分析，不正确的一项是
朝鲜平壤石岩里丙坟汉式墓出土的一件水始元年漆盘,其口沿背面刻有锦文:“永始元年,属郡西工造,乘與髹渝画伫黄釦饭盘,容一斗,裂工广、上工广、钢妇黄涂工政、画工年、洀（pán）工威、清工东、造工林造,护工卒史安、长孝、丞□、據谭、守令史通主。”
A. 工序繁杂 B. 做工精美 C. 分工细致 D. 监管严密
8. 当代中国,要使“中国制造”成为精品,上面三则材料带给我们哪些启示?
【答案】1. C 2. B 3. C 4. A 5. B 6. D 7. B
8. ①尊重工匠劳动,弘扬工匠精神。
②政府充分重视,做好组织工作。
③建立质量管理体系,建立质量监管制度。
【解析】
【1题详解】
试题分析：本题考查对文章重要内容的理解和分析的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。题干是“下列对材料一的理解，不正确的一项是”。 C项，张冠李戴。“王世贞”错，应为“蒯刚”。根据材料第四节“王世贞《奔山堂别集》记载，成化年间的木工蒯刚，仰仗木工技术，官至工部右侍郎”。故选C。
2题详解】
试题分析：本题考查对文章重要内容的理解和分析的能力。答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,理解材料中所说的工匠精神核心，然后与选项比对。题干是“根据材料一，下列成语最能体现工匠精神核心的一项是”。A项，“孜孜以求”：比喻不知疲倦地探求，含褒义。指人学习的态度好，认真。使用对象不合。错误。B项，“精益求精”：比喻已经很好了，还要求更好。强调好上加好，精上加精。正确。C项，“切磋琢磨：”比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。本材料没说涉及吸取长处，改正缺点这个意思。错误。D项，“匠心独运”：意思是独具创新地运用精巧的心思，形容文学艺术等方面构思巧妙。不能用于形容制造工具等，错误。材料说中国自古就有追求精确的传统，并运用很多事例阐明“工匠精神”的核心就是“精益求精”。由文意可知B项正确。故选B。
【3题详解】
试题分析：本题考查字音字义的辨析和修改。解答此类题目，需要考生平时注意积累，分类识记。题干是“根据材料一和材料二，下列加点字的注音和解释，全都正确的一项是”。 A项，“解”应解释为“剖开”。B项，“遐”应解释为“远”。D项，“供”应读“gōng”。故选C。
【4题详解】
试题分析：本题考查对古代文化常识的理解和记忆的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。题干是“根据材料二，下列对官职和机构的表述正确的一项是”。B项，以偏概全。“衣服”错，应为“衣物服饰”。文中说“东织和西织，其下设有丝麻纺织工场，专门负责为皇室及贵族制作祭祀时穿用的衣物服饰。C项，以偏概全。“负责铜器和兵器武备的生产和供给”错。材料说“据汉长安城未史宫官署建筑遗址出土的骨签刻文及其研究可知，河南工官、颖川工官和南阳工官，是当时规模最大，最为重要的“三工官”，主要负责铜器和兵器武备等的生产和供给” 。D项，曲解文意。“主要负责国家盐铁的生产与运销”错。材料说“汉朝政府实施盐铁官营政策，将煮盐和冶铁收归政府。盐钱不再由少府管辖，而是改由主管全国经济的大司农学管，大农承领盐铁事”。故选A。
【5题详解】
试题分析：本题考查对文中重要内容的理解和记忆的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。题干是“根据材料二，下列对汉代官办手工业的说法，正确的一项是”。A项，曲解文意。应为“主要是由……”。C项，应为“中央政府所属的官府手工业，设有专门的管理机构”。D项，“还面向社会、面向市场生产经营”错。原文“官营手工业，它不同于官府手工业的根本区别在于，虽然同样是政府管理和经营，但其产品并非只供给特定的人群，而是面向社会、面向市场，实际上是一种‘垄断经营’‘专营生产’”，可见它并不需要面向市场进行竞争。故选B。
【6题详解】
试题分析：本题考查对字义的辨析和使用。注意结合语境判断。题干是“根据材料三，下列诗句中的‘勒’与‘物勒工名’中的‘勒’语意不同的一项是”。文中说“郑玄注曰‘“勒，刻也。’即“物勒工名”中的“勒”是“刻，雕刻”的意思。A、B、C三项中的“勒”都是“刻，雕刻”的意思。D项，“玉勒”指“马”。故选D。
【7题详解】
试题分析：本题考查对文中重要内容的理解和分析。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。题干是“根据材料二和材料三，对下面文字所体现出的汉代手工业特点的分析，不正确的一项是”。首先要结合材料，了解汉代手工业特点工序繁杂、分工细致、监管严密。题干中关于朝鲜出土的水始元年漆盘的记述都体现了汉代手工业特点，而没有体现“做工精美”的特点。依文意可知ACD三项都正确，故选B。
【8题详解】
题分析：本题考查对文中重要内容的分析和概括以及针对某个问题提出个性化见解的能力。答题时注意仔细阅读三则材料，找准有效答题区间，根据文中的介绍，分析和概括答案要点。再联系实际思考，提出自己的看法。题干是“当代中国，要使‘中国制’成为精品，上面三则材料带给我们哪些启示？”。根据材料三中“汉代官府手工业工场的产品做工精致、质量优良，形成了汉代工匠精工细作、精益求精的工匠精神”的提示，当代中国，要使“中国制造”成为精品，首先政府要充分重视，做好组织工作，企业要建立质量管理体系，建立质量监管制度，弘扬工匠工细作、精益求精的精神。本题要从政府的重视程度，企业的管理水平和工匠的高超的技术、敬业态度等方面回答。
【点睛】
理解和分析文中信息的能力的题，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”，或者“符合原文意思的一项”，错误设置般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有、张冠李戴，等等。解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
冯异字公孙，颍川父城人也。自伯升【1】之败，光武不敢显其悲戚，每独居，辄不御酒肉，枕席有涕泣处。异独叩头宽譬哀情。光武止之曰：“卿勿妄言。”异复因间进说曰：“天下同苦王氏，思汉久矣。今更始诸将从横暴虐，所至虏掠，百姓失望，无所依戴。今公专命方面，施行恩德。夫有桀、纣之乱，乃见汤、武之功；人久饥渴，易为充饱。宜急分遣官属，徇行郡县，理冤结，布惠泽。”光武纳之。至邯郸，遣异乘传抚循属县，录囚徒，存鳏寡，亡命自诣者除其罪，阴条二千石长吏同心及不附者上之。
异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶。军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。
时，赤眉、延岑暴乱三辅，郡县大姓各拥兵众，大司徒邓禹不能定，乃遣异代禹讨之。车驾送至河南，赐以乘舆七尺具剑。敕异曰：“三辅遭王莽、更始之乱，重以赤眉、延岑之酷，元元涂炭，无所依诉。今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。诸将非不健斗，然好虏掠。卿本能御吏士，念自修敕，无为郡县所苦。”异顿首受命，引而西，所至皆布威信。异与赤眉遇于华阴，相拒六十余日，战数十合，降其将刘始、王宣等五千余人。
夏，遣诸将上陇，为隗嚣所败，乃诏异军栒邑。未及至，隗嚣乘胜使其将王元、行巡将二万余人下陇，因分遣巡取栒邑。异即驰兵，欲先据之。诸将皆曰：“虏兵盛而新乘胜，不可与争，宜止军便地，徐思方略。”异曰：“虏兵临境，忸忕小利，遂欲深入。若得栒邑，三辅动摇，是吾忧也。夫‘攻者不足，守者有余’。今先据城，以逸待劳，非所以争也。”潜往闭城，偃旗鼓。行巡不知，驰赴之。异乘其不意，卒击鼓建旗而出。巡军惊乱奔走，追击数十里，大破之。于是北地诸豪长，悉畔隗嚣降。异上书言状，不敢自伐。
（取材于《后汉书•冯异传》）
注释：【1】伯升：汉光武帝刘秀的兄长，骁勇善战，更始帝刘玄忌惮其才干，将其杀害。
9. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是
A. 异复因间进说曰间：暗中
B. 布惠泽布：陈述
C. 每所止舍舍：宿营
D. 悉畔隗嚣降畔：通“叛”，背叛
10. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是
A. 易为充饱何以汝为见
B. 重以赤眉、延岑之酷申之以孝悌之义
C. 虏兵盛而新乘胜倚歌而和之
D. 卒击鼓建旗而出卒惶急不知所为
11. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是
A. 天下同苦王氏，思汉久矣
天下百姓同受王莽之苦，思念汉室的时间已经很长了
B. 念自修敕，无为郡县所苦
你考虑整顿队伍，不要给郡县百姓带来痛苦
C. 因分遣巡取栒邑
乘机分派行巡攻取栒邑
D. 虏兵临境，忸忕小利，遂欲深入
敌兵压境，习惯于争夺小利，我们就乘势深入
12. 将下面的句子译为现代汉语。
①阴条二千石长吏同心及不附者上之。
②今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。
13. 下列对文意的理解，不正确的一项是
A. 光武帝虽然因兄长之死伤心，但是不敢在人前显露，冯异进言宽解，也被他阻止了。
B. 无论是行军还是驻扎，冯异率领的军队都在适当的地点立有标志，表现得十分规矩。
C. 赤眉、延岑暴乱，大司徒邓禹不能平定，所以光武帝就起用了冯异前来平定暴乱。
D. 在与隗嚣的军队作战时，冯异虚心听取了大家的建议，避开敌军锋芒，抢先攻下栒邑。
14. 唐太宗李世民对冯异有过这样的评价：“前史称其高致，昔贤以为美谈。”请根据文章内容具体说明唐太宗做出这样评价的依据。
【答案】9. B 10. D 11. D
12. ①暗中逐个记录二千石长吏同一条心的和不肯亲附他的人的名单送给光武。②这次征伐，不一定要占地杀人，关键在平定安抚百姓。 13. D
14. 要点一：冯异有远见，表现忠诚。要点二：冯异为人谦逊，礼让其他将军，从不自我夸耀。要点三：冯异在广大将士中有很高的威望。要点四：冯异作战勇敢，常为先驱。要点五：冯异善用谋略，有主见。
【解析】
【9题详解】
试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。B项，布：广施。
【10题详解】
试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。A项，动词，变为/句尾语气词，表反问；B项，介词，因为/介词，把；C项，连词，表并列/连词表修饰；D项，通“猝”，仓促。
【11题详解】
试题分析：这是一道考核文中的句子含义的题目。D项，“我们就乘势深入”错误，句意应为“敌兵压境，习惯于争夺小利，就想乘势深入”。
【12题详解】
试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，阴：暗中；条：名词动用，逐个记录；上：送给；略：占领；要：关键。
【13题详解】
试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，此题D项，“冯异虚心听取了大家的建议”错误，根据文意应是冯异力排众议。
【14题详解】
试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，要求概括唐太宗对冯异的“前史称其高致，昔贤以为美谈”评价的依据，注意结合文中的内容归纳，可从文中“异独叩头宽譬哀情”“异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道”“军士皆言愿属大树将军，光武以此多之”“巡军惊乱奔走，追击数十里，大破之”“异上书言状，不敢自伐”等内容概括“有远见，表现忠诚”“为人谦逊”“有很高的威望”“冯异作战勇敢”“善用谋略”等原因。
参考译文：
冯异字公孙，颍川郡父城县人。自从光武兄伯升被杀害之后，光武不敢在表面上显露出自己内心的悲伤，每次自己独处的时候，他就不吃酒肉，在枕席之上也有哭泣的痕迹。冯异单独来叩头宽解他的悲痛心情。光武制止他说：“你不要瞎说！”冯异又趁机私下向光武进说道：“天下百姓同受王莽之苦，思念汉室的时间已经很长了。而现在刘玄的将领们恣肆横行，暴虐无道，到处掳掠，百姓失望，无所依从和拥戴。现在您专任一方的军事政务，该广施恩德。正因为有夏桀、商纣的昏乱，才能有商汤、周武的功业；正如人们经过长期的饥渴之后，得到饮食，就更容易满足。应该尽快分别派遣官员属吏，前往各个郡县，审理冤案，广布恩惠。”光武采纳了他的建议。到达邯郸，派遣冯异乘坐驿车巡行抚慰所属各县，审查囚犯罪状，问候鳏寡，逃亡的人来自首的免罪，暗中逐个记录二千石长吏同一条心的和不肯亲附他的人的名单送给光武。
冯异为人谦让不自夸，出行和众将相遇，就领自己的车让路。无论是行是止都立有标志，军中都称他有规矩。每次宿营，众将领一起坐下来评功劳，冯异常常一个人躲在树下，军中称他为“大树将军”。等攻破邯郸后，于是改编部队，分属各位将领，将领每人都有部属。士兵都说愿意跟随大树将军，光武因此赞赏他。
这时，赤眉、延岑扰乱三辅，郡县豪门大姓各自拥有自家的军队，大司徒邓禹不能平定，于是派遣冯异替换邓禹讨伐他们。光武送他到河南，赐给他马车和宝玉装饰的七尺剑。告诉冯异说：“三辅地区饱受王莽、更始政权的折磨，继而又遭受赤眉、延岑军马的暴虐，黎民百姓饱受摧残，没有可以依靠与倾诉的对象。这次征伐，不一定要占地杀人，关键在平定安抚百姓罢了。各位将领不是不善战，但喜抢掠百姓财物。你本来就善于统御士兵，你考虑整顿队伍，不要给郡县百姓带来痛苦。”冯异叩头受命，领兵西进，所到各处建立威信。冯异和赤眉相遇于华阴，相持六十多天，交战几十次，使赤眉将领刘始、王宣等五千多人投降。
夏天，光武派遣众将前往陇地，被隗嚣打败，光武于是下诏让冯异到栒邑驻扎。冯异还没来得及到达，隗嚣乘胜派他的部将王元、行巡率领二万多人下陇地，乘机分派行巡攻取栒邑。冯异立即急行军，想抢先占据栒邑。将领们都说：“敌兵士气旺盛并且是乘胜而来，不能和他们争锋。应当屯兵于有利地形，慢慢想计策。”冯异说：“敌兵压境，习惯于争夺小利，就想乘势深入。如果他们夺得了栒邑，就会使三辅动摇，这是我担心的。兵法说‘进攻不足，固守有余’。现在先占据城邑，以逸待劳，不是和他争锋。”于是率兵悄悄进城关闭城门，偃旗息鼓，行巡不知情，直奔栒邑。冯异乘他不备，突然敲着鼓打出旗出战。行巡部队惊乱奔逃，冯异追击几十里，打败行巡。这时北地豪强头领，都背叛隗嚣来投降。冯异上书汇报情况，不敢自夸。
三、诗歌阅读
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
送别
高适
昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。
萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。
曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。
揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。
15. 下列对本诗的理解，不正确的一项是
A. 诗人送友人远行，内心惆怅郁结，夜已三更，难以入眠。
B. 夜晚萤虫飞舞、秋叶飞落，秋雨连绵，诗人梦中又见友人。
C. 报晓的钟声从远处传来，声声马嘶，把诗人从睡梦中惊醒。
D. 诗人匆忙出门想送别友人，但驻足遥望，却不见友人身影。
16. 诗人借钟声、马嘶衬出了清晨的宁静。下列诗句采用这一写作手法的一项是
A. 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（李白《赠汪伦》）
B. 铁马嘶风一渡河，泪珠零便作惊波。（黄滔《马嵬二首》）
C. 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。（李约《观祈雨》）
D. 犬吠疏篱明月上，邻翁携酒到茅堂（李中《思九江旧居三首》）
17. 《送别》与《别董大》都是送别诗，这两首诗抒发情感及抒情方式有所不同。请结合诗句，具体分析。
《别董大》高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【答案】15. B 16. D
17. 要点一：《送别》写诗人对友人的思念，表达了惆怅不舍的心情；《别董大》写诗人对朋友的鼓励，表达了诗人乐观积极的心态。要点二：《送别》借秋天萧瑟的景物衬托了作者的心情，含蓄地表达了作者的情感；《别董大》借冬天的景色反衬作者的心情，后两句直抒胸臆。
【解析】
【15题详解】
试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中四个选项均考核诗歌的内容，其中，B项“秋雨连绵”错误，“淅沥”句中形容落叶声，不是秋雨。
【16题详解】
试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，此题重点考核艺术手法，注意题干中的要求“借钟声、马嘶衬出了清晨的宁静”，也就是“声寂衬”，D项，用“犬吠”衬托“宁静”于此相同。
【17题详解】
试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题采用对比的方法，要求分析诗歌情感的不同，通过诗中的重点词句“离心正郁陶”“唯见归云纵复横”和“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”可以看出这两首诗都有对朋友的依依惜别之情外，此诗主要是离别的“惆怅”，而《别董大》显得更为“乐观积极”，抒情方式的角度看，前者多为借景抒情，委婉含蓄，后者直抒胸臆。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。
18.在横线上填写作品原句。
①本诗描绘了送别时的景色，白居易《琵琶行》也描绘了送别时的景色，其诗云：“_______，________。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”
②本诗写送别，而陶渊明《归去来兮辞》中写到了自己与家人团聚的场景：“乃瞻衡宇，_______，僮仆欢迎， ________。”
③本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》同为送别之作，王诗云：“城阙辅三秦，________。与君离别意，_________。”
【答案】 (1). ①浔阳江头夜送客 (2). 枫叶荻花秋瑟瑟 (3). ②载欣载奔 (4). 稚子候门 (5). ③风烟望五津 (6). 同是宦游人
【解析】
试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“浔”“荻”“稚”“宦”的写法。
四、现代文阅读
阅读下面的作品，完成下面小题。
把他送到树上去① ——《树上的男爵》读后
①卡尔维诺在仰望一片茂密的树林时，发现粗壮杂乱的树干酷似一条条小路，树干之路幽暗、弯曲，当它们向四面八方延伸，一种神秘的难以勾勒的旅程也在空中铺展开来。是光线的旅程？是昆虫、苔藓或者落叶的旅程？许多从事文学和绘画创作的人都可能产生诸如此类的联想，但卡尔维诺独具慧眼，他看见了别的，他在树上看见了一个人和他的家园。那个人从一棵树跳到另一棵树上去，树上跳动的人影，恰是作家守望的人物。所谓灵感来了，很多时候说的是人物来了。
②有个人爬到树上去，不是为了狩猎和采摘，不是孩子的淘气，是为了在树上生活！读者无法忘记《树上的男爵》这部小说，其实是无法忘记一个人爬到树上去生活。爬到树上去的柯西莫远远超越了我们的想象，这样的人物设置至今令人震惊，它在文学史上闪着宝石般的光芒。
③《树上的男爵》出版于1957年，距离卡尔维诺的成名作《通向蜘蛛巢的小径》发表正好是十个年头，与他的另一篇精彩绝伦的作品《分成两半的子爵》，则相隔五年时光。
④对于一位优秀的作家来说，青壮年期的十年时光应该是一段河流般奔涌的创作史，可以泛滥成灾却不允许倒流，而卡尔维诺似乎是在斜刺里夺路狂奔，背叛自己的同时也脱离了保守的意大利文学大军。卡尔维诺脱颖而出之时正是意大利二次大战的疮疤渐渐结痂之时（他早已在《通向蜘蛛巢的小径》中触及了那块溃烂时期的疮疤），战争年代他在破败的街道和酒馆中体会意大利的悲怆，和平年代里有闲适的心情观察祖国意大利了，结果他从树上发现了自己的祖先。从开始创作就这样，卡尔维诺善于让人们记住他的小说。五年过去后意大利贫穷而安详，卡尔维诺写出了《分成两半的子爵》，单就人物设置来说，已经抛弃了人们熟悉的模式。
⑤十年过后，《树上的男爵》应运而生，令人震惊的卡尔维诺来了。他几乎让一个传统的小说世界都闪开了。让亲人们闪开，让庄园闪开，甚至让大地也闪开，让一棵树成为一个人的世界，让世界抛弃孤独者，也让孤独的人抛弃他人的世界。这是五十年代卡尔维诺对小说人物的设想，也是他文学生涯中一次最决绝而勇敢的小说实践。
⑥少年男爵柯西莫可以为任何一个借口爬到树上去，不一定是为了拒绝吃蜗牛。反叛与拒绝在文学作品中的例子和实际生活中一样多，但卡尔维诺是处心积虑的，爬到树上去，爬到树上去——这声音是圣洁的，也是邪恶的，是人们能听见的最轻盈也最沉重的召唤。不仅仅是为了反抗，也不是为了叛逆，当一个孩子任性的稚气的举动演变成一种生存的选择之后，这个故事变得蹊跷而令人震惊起来。读者们大概都明白一个不肯离开树顶的少年身上隐藏着巨大的哲学意味，但每个人也都为卡尔维诺惊世的才华捏了一把汗，他怎么让这出戏唱完呢？柯西莫将在树上干些什么？柯西莫会不会下树？柯西莫什么时候下树？（大家都明白，柯西莫下树，小说也该结束了。）
⑦卡尔维诺不让柯西莫下来，柯西莫就下不来。柯西莫在树上的生活依赖于作家顽强的想象力和近乎残忍的幽默感。如果说柯西莫在树上与邻居家女孩薇奥拉的糊涂的爱情还在人们的预料之中，他在树上与强盗布鲁基的交往进而产生友谊却让人猝不及防。布鲁基强迫柯西莫给他找书看，而且不允许是无聊的书，他最后被捕的原因也是为了一本没看完的书，最奇妙的是布鲁基临刑前还关心着书中主人公的下场。
⑧卡尔维诺放大了柯西莫的树上世界，这个人物便像树一样长出许多枝条，让作家取之不竭用之不尽。柯西莫在树上走来走去，从十二岁一直走到年华老去。“青春在大地上匆匆而过，树上的情形，你们可想而知，那上面的一切注定是要坠落的：叶片，果实。柯西莫变成了老人。”老了的男爵沿着树上的世界一直走到遥远的森林中，亲历了战争，最后见到了拿破仑。小说结尾挫伤了读者的热望和善心，柯西莫没有回到地上来，垂死的柯西莫最后坐上了热气球……小说以奇迹开始，以奇迹结尾。
⑨最汹涌的艺术感染力是可以追本溯源的，有时候它的发源就这么清晰可见：树上有个人。在我看来，《树上的男爵》已经变成一个关于生活的经典寓言，我们不得不提出一个课堂式的问题，你觉得是哪一步棋造就了这部伟大作品的胜局？如果有人问我，我会这么回答：就是一步险棋，险就险在主人公的居所不在地上，而在树上。
⑩总是觉得卡尔维诺优雅的文字气质后隐藏着一颗残酷的心，细细一想便豁然开朗：有时候一个作家就是统治人物的暴君，对待柯西莫这样的人，放到哪儿都不合适，干脆把他送到树上去！
（取材于苏童的同名文章）
【注释】①本文发表在《小说选刊》中的“小说课堂”栏目。卡尔维诺( 1923-1985)，意大利作家。第二次世界大战中积极参加反法西斯斗争，战后开始文学创作。
19. 下列括号内的词语替换文中加点的词语，恰当的一项是
A. 脱颖而出（粉墨登场） B. 应运而生（顺势而为）
C. 追本溯源（缘木求鱼） D. 豁然开朗（恍然大悟）
20. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是
A. 文章标题“把他送到树上去”，形象概括了《树上的男爵》在人物设置上的突出特点，也体现了本文与众不同的评论角度。
B. 《树上的男爵》写的不是简单的反叛与拒绝的故事，而是关于生活的经典寓言，其中包含了卡尔维诺对人类生存哲学的深刻思考。
C. “宝石般的光芒”“精彩绝伦”“处心积虑”“近乎残忍”等词语，表达了作者对卡尔维诺的作品赞赏之中不乏批评的态度。
D. 第⑧段“小说结尾挫伤了……坐上了热气球”这句话，通过写读者阅读期望的落空，高度评价了《树上的男爵》结尾独具匠心。
21. 根据第①段内容，简要回答哪些因素促成了柯西莫这个形象的产生。
22. 从第④段看，卡尔维诺的小说创作有哪些特点？
23. 第⑤段说“令人震惊的卡尔维诺来了”，根据文意概括卡尔维诺“令人震惊”的原因。
24. 本文的语言表达富有特色，请对第⑥段画线语句进行赏析。
【答案】19. D 20. C
21.
对自然（世界）的观察；丰富的联想；独具慧眼（独特的视角）；长期的酝酿（等待）；突发的灵感。
22. 勇于突破模式、超越自我，热切关注和反映民族苦痛，人物设置抛弃了人们熟悉的模式。
23. 彻底抛弃传统，进行最决绝而勇敢的小说实践；塑造的人物形象或设计的故事情节寄寓了作家的哲学思考；具有超乎常人的丰富的想象力。
24. 这一组问句引出了小说的情节线索，以《树上的男爵》构思和创作的艰难，赞美卡尔维诺具有惊世的写作才华；这样连续发问，形成悬念，激发了读者的阅读兴趣”。
【解析】
【19题详解】
试题分析：此题考核成语在文中的具体的运用能力，首先要明确成语的内涵，然后分析语境，判断能否互换，脱颖而出：比喻本领全部显露出来。粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。语境是说卡尔维诺的才华显现出来，二者不能替换。应运而生：旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。顺势而为：顺势而为可以通俗地理解为做事要顺应潮流，不要逆势而行。语境是说十年过后，《树上的男爵》在适当的时机出现了，二者不可替换。追本溯源：追究根本，探索源头，比喻追寻根源。缘木求鱼：比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。语境是说艺术感染力是可以追寻源头的，二者不可替换。豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。恍然大悟：形容一下子明白过来。只有D项，恍然大悟和豁然开朗语意接近，可以替换。故选D。
【20题详解】
试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，此题A项考核标题的作用，B项考核文章的内容，C项考核词语的含义，D项考核语句的作用。其中C项，“不乏批评的态度”错误，文中“处心积虑”是贬词褒用，原文“但卡尔维诺是处心积虑的，爬到树上去，爬到树上去——这声音是圣洁的，也是邪恶的，是人们能听见的最轻盈也最沉重的召唤”，可见是对其创作构思技巧的赞美之情。故选C。
【21题详解】
试题分析：此题考核文章的内容，重点是情节的概括，解答此类题目，要根据题干要求从原文筛选有关的情节，再加以概括。本题要求概括“促成了柯西莫这个形象的产生的因素”，并给出答题的区域在文章的第一段，注意摘取关键词句“发现粗壮杂乱的树干酷似一条条小路”“产生诸如此类的联想卡尔维诺独具慧眼”“恰是作家守望的人物”“灵感来了”概括。
点睛：情节的概括是散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。
【22题详解】
试题分析：此题考核筛选信息概括文章内容的能力。解答时注意找到答题区域，帅选有关句子。本题重点是情节的概括，要求概括卡尔维诺的小说创作的特点，也是给出具体的答题区位，注意摘取关键词句概括作答，主要的词句有“背叛自己的同时也脱离了保守的意大利文学大军”“战争年代他在破败的街道和酒馆中体会意大利的悲怆”“单就人物设置来说，已经抛弃了人们熟悉的模式”。
【23题详解】
试题分析：此题考核文章内容的的能力。解答此类题目，要审读题干要求，筛选有关内容，再简要概括。本题要求概括卡尔维诺“令人震惊”的原因，也是给出具体的答题区位，注意摘取关键词句概括作答，主要的词句有“他几乎让一个传统的小说世界都闪开了”“让世界抛弃孤独者，也让孤独的人抛弃他人的世界”“对小说人物的设想”“也是他文学生涯中一次最决绝而勇敢的小说实践”。
【24题详解】
试题分析：此题考核理解文中句子含义的能力，重点考核赏析句子，答题时注意明确句子的手法，然后分析艺术效果。“他怎么让这出戏唱完呢？柯西莫将在树上干些什么？柯西莫会不会下树？柯西莫什么时候下树？”此句从形式上看是“连续发问”，效果是“形成悬念，激发了读者的阅读兴趣”，从内容的角度看“这一组问句引出了小说的情节线索”“以《树上的男爵》构思和创作的艰难，赞美卡尔维诺具有惊世的写作才华”。
五、作文
25.微作文
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①很多小说都有精彩的环境描写，它们在烘托气氛、塑造人物等方面起着重要作用。请从《红楼梦》《红岩》《老人与海》的典型环境中选择一处，加以描述并做简要点评。要求：符合原著内容，条理清晰。
②孔子学院是中国在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化的交流机构。如果从以下《论语》名句中选择一句，写入孔子学院的宣传册，你会选择哪一句？请说明理由。要求：理由充分，条理清晰。
甲：德不孤，必有邻。 乙：君子和而不同。
③《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知。这六部作品塑造了许多个性鲜明、情感丰富的人物形象。请从这六部作品中选择一个人物形象，以“_________，我看到了你灼热的心”为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求在横线上填写人物名字，结合书的具体内容。
【答案】示例①：潇湘之馆，有凤来仪。院里遍植簧竹，清风来时，便有龙吟细细，凤尾森森。潇湘馆的竹林，使这间院落成为一片清凉，幽静，又略显凄清的天地，想到黛玉时，其实也就想到这片天地与她契合的精神气质。湘妃竹斑乃湘妃之泪，暗合了黛玉泪尽而逝的命运。竹节坚韧超拔，也是黛玉高洁而不同流俗的品格。连潇湘馆的风都比别处沁凉，这也是黛玉给宝玉的感受——只有林妹妹从不劝他追求功名，大有林下名士之风。孤高标世的黛玉形象，正是在这片清幽的院落，才得以鲜活、灵动而有真气和深情。
示例②：我选择第一句“德不孤，必有邻”。设立在全球很多国家的“孔子学院”是中国文化传播的机构，《论语》是中国先秦时期的一部重要的著作，是中国文化思想的起源之一。此句能体现孔子的儒家精神：仁德至上；君子人格磊落，不苟合，不同流合污。写入“宣传册”，要阐明此句功用、作用。其蕴含中华精神、普世价值等。
示例③：桑地亚哥，“一个人可以被毁灭，但绝不可以被打败” 是你的真实写照。你与鲨鱼搏斗，保卫自己的战利品，那闪亮的鱼叉多像你不屈的灵魂！你那艰难而漫长的抗争过程让我肃然起敬。即使你最后只拖回鱼骨，你仍是我们的英雄！这是一颗多么灼热而坚强的心啊！你壮丽而奋勇的心是神圣不可侵犯的，一身铮铮铁骨将永远激励我们前行。
【解析】
【详解】本题考查学生语言综合表达的基本能力，本题是“描写+点评”类的微写作。解答此类题目需要学生准确细致理解题目的基本意图以及题干表达的具体意思，这是解答本题的关键。描述环境（自然或社会）+分析作用（赏析好处）。社会环境，指反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境，指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。（1）就本题来说，自然环境可以写苍茫辽阔的大海、陪都重庆的风光等。社会环境可以写国民党统治下的社会、白公馆、渣滓洞、囚室、刑讯室，贾府、大观园、荣禧堂、潇湘馆等。它在考查学生对名著中典型环境的记忆、理解程度。（2）描述在忠于原著的基础上，可合理想象，加以充实丰富。
本题考查学生语言综合表达能力，本题为议论类微写作，解答此类题，需要明确题目要求，然后选择观点，陈述理由。如要是选“君子和而不同”，首先明确这句话的含义“君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方”，然后分析选用这句话的原因正是这句话反映了现在世界文化交流的趋势，也是文化交流应该秉持的原则。“德不孤，必有邻”意为“有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴”，选择此句则要对此句进行说明与分析。
本题考查学生语言综合表达能力，本题为抒情类微写作。解答此类题，需要明确题目要求，在六部名著范围内，分析人物形象，抓住某一人物的某一特定情节，对人物的精神进行直抒胸臆式的赞美。答题时，必须有明确的人物，明确的情节，同时需要以“_________，我看到了你灼热的心”为题，进行恰如其分的赞美。可以写成一般散文的形式，也可以写成小诗。
【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1、为什么要写作，即写作目的。2、 写给谁或写给谁看，即写作对象。3、用什么形式来承载表达的内容。4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
26.大作文
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字，将题目抄在答题卡上。
①“不学礼，无以立”，礼有礼貌、礼仪、法则之意，是文明行为和道德修养的体现，对于个人、社会、国家都有着重要意义。自古至今，人们就重视着“礼”，践行着“礼”。
请以“不学礼，无以立”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。
②我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”，有梦想就有目标，有希冀才会奋斗。梦想是保持生机、激发活力的源泉。现在，你正在追逐梦想，三十年后，共和国百年华诞之际，梦想成真的你会有怎样的追梦故事呢？
请以“我也是追梦人”为题目，发挥想象，写一篇记叙文。
【答案】例文一：
不学礼，无以立
孔融让梨因懂得敬重兄长之礼而得以闻名于世；程门立雪因懂得尊师重道之礼得以流传至今；孟母三迁因懂得爱护晚辈之礼而得以广为称赞。
礼乃在世做人之根基。假若将做人比作建筑座高楼，而礼便是这栋大楼的根基。孔子有语曰：“不学礼，无以立。”讲的便是一个人如果不学习礼仪就无法立足于社会。这教导我们想要学会做人就要先学会礼仪。知礼者才能明事理，懂谦让,有内涵。有礼之人才能在社会中生存。人可以无佳肴珍馐来满足口腹之欲；也可以无锦衣香囊装饰玲珑外表；也可以无别墅豪车享受精致生活。但不可以没有礼的浸润与滋养。礼乃生命之养料！
礼乃与人交往之利刃。假若将社会间人与人的交往比作一条条充满荆棘的道路，那礼便是一把利刃，祝你无往而不利。一代忠臣诸葛亮曾说过：“将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。”这便是在教导我们在与人交往之时要学会以礼待人。只有有礼才能得到别人的认可与尊重。当然，在我们交友过程中，礼也是第一评判标准。维吾尔族有句谚语说：“没有礼貌的人就如同没有窗户的屋子。”这就是在告诉我们要时刻约束自己的言行，做一个懂礼之人。“礼"让我们在与人交往之中游刃有余。
礼乃走向成功之明灯。假若将走向成功的途径比作一条漫漫长路，那礼便如一盏盏明灯。它为我们扫清眼前的迷茫，拨开层层浓雾，用自己的光芒照亮走向成功的征途。荀子说过：“事无礼不成。”万事只有以礼为辅助方可达成目标。因为礼是一个人修养与气度的展现，并不是一两日的刻意培养可得到的。它需要由内心出发，表现在举手投足的细微之处，它要像滴水穿石一般，要持之以恒，它要像酿酒一般越是久存越是沁人心脾。长风破浪，让礼为我们的成功加冕！
当然，随时代的发展，礼不在是古代的唯父命是从；也不是三叩九拜的繁文缛节；更不是是非不分的愚忠。而是一个人对于道德的理解与诠释，一个民族对于文明的追求与展现。
我们应以“礼”为我们的象征；以“礼”为我们的骄傲；以“礼”为我们不懈的追求。让“礼”在我们这一代发扬光大!
例文二： 我也是追梦人
从小我就有一个梦想，就是成为科学家，人的梦想是多姿多彩的，有的想当画家，有的想当一名设计师，还有的想当医生……你知道我为什么当一名科学家吗？因为科学家可以发明出好多东西，让这个世界更完美，让这里的人们更幸福。
我发明了一种“戒烟器”，它帮助爸爸轻松地戒了烟，也让像爸爸一样的“大烟鬼”们不再吞云吐雾了。每个家庭都变成了“无烟家庭”，地球就变成了“无烟地球”。我这还发明一种口罩，因为每到冬天，风就呼呼地吹，尘土都被吹了起来，我们会把尘土吸进身体里，这样我们就会生病。我发明的口罩，如果风刮的很强烈，只要你带上口罩，尘土就会离你远远的，而且又柔软又保暖。
当科学家是我梦寐以求的愿望。经过三十年的努力，我已经成为了一名科学家，破解了一个又一个的人类未解之谜，并获得了许多项诺贝尔奖。
不过，最使我感到欣慰的是我发明了一种能将癌症完全治疗好的药品。多少年来，癌病一直困扰着我们。一次偶然的机会，我在网上看到一侧消息：在某某村庄，那里的人们都很长寿，得癌症的人数几乎为零！我得去某某村探个究竟。我开着车直奔这个村庄，通过九曲十八弯，终于到了这个村落，这是一个神秘而又古老的村子，村里景色宜人，风景如画，没有被工业污染过。行走在村子里，我发现那里的人们有一个十分奇怪的特点他们嘴里都喜欢叼着一片叶子。我就十分好奇地来到老村长家里询问，老村长告诉我，这是他们祖先留下的一种草药，人有个三病四痛的，只要一含上这种叶片，立即能好。
于是，我向老村长讨要了一些样本带回试验室，通过反复研究，从叶片中提取了一种X精华素，然后让小白鼠试验，发现这种X精华素能够有效控制癌细胞的增长。我不断的探索研究后，终于使能彻底治疗癌症的药物问世了。噢，耶！我成功了！我的梦想实现了！
作为一名科学家，我还想把乌龟的基因移植到人类的身体内部，这样人类的寿命就可延长，这是我接下来工作的重心。
每个人都有自己的理想，每个人都在为自己的理想坚持着、奋斗着，我也不例外，我也是一名追梦人，幸运的是，我的梦想成真了！
【解析】
【详解】本题考查写作文的能力。
审题：本题考查是材料作文，写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。本题给了两个题目，第一题目阐述了文明行为和道德修养对于个人、社会、国家都有着重要意义。自古至今，人们就重视着“礼”，践行着“礼”。请以“不学礼，无以立”为题，写一篇议论文。
第二个题目是我们都在努力奔跑，我们都是追梦人，现在，你正在追逐梦想，三十年后，共和国百年华诞之际，梦想成真的你会有怎样的追梦故事呢？请以“我也是追梦人”为题目，发挥想象，写一篇记叙文。要求从两个个题目中任选一题，这就给了学生很大的选择空间，所以学生要选取其中自己最拿手的来写，还要注意字数的限制。
立意：
（1）谈礼
（2）礼仪的重要性
（3）追逐梦想
（4）我的梦想
素材（一）：
（1）"礼"
，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。"仪"是指人的容貌、举止。"礼仪"指的就是"人类社会交往中应有的礼节仪式。"
（2）礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称"礼仪之邦"。孔夫子曾说过:"不学礼，无以立。"就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见,礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
（3）在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄,导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语;在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊,任所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。自古以来"礼仪之邦"的美称，会不会断送在当今的青少年手中。可见青少年学生中深入开展礼仪教育，重塑中华民族"文明礼仪"的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。
（4）青少年学习"礼仪"，首先要以学会尊重他人为起点,礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，"礼仪"从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。"刘备三顾茅庐"的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来同志一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。
素材（二）：
（1）每天早上，妈妈还在睡梦中时，我已经悄悄爬起来，抱起《昆虫记》读起来。吃饭时，我也要妈妈催好几遍才肯放下书。我真是太喜欢这套书了，我看了一本又一本。从书中我认识了许多昆虫。我对妈妈说我长大了想当昆虫科学家，妈妈问为什么，我说：“因为当昆虫科学家可以观察很多很多的昆虫，还能认识许多自己从来都没有见过的昆虫。”自从看了《法布尔昆虫记》后，我现在特别爱观察昆虫。一次我正在观察一只蜜蜂时，不小心被蛰了一下，但我还是想当一个像法布尔那样的科学家。
（2）如果我实现了我的梦想，我会发明一种机器人保姆，因为我每天都看见妈妈很劳累地洗衣、做饭、拖地，当然我也会帮助妈妈干一些活，可是妈妈每次干完家务时都会满头大汗，如果有了机器人保姆的话，所有人的妈妈都不用这样辛苦了，所以我要发明机器人保姆。
（3
）我梦想发明一种多功能灭蚊器，小巧玲珑可以随声携带，有淡淡的清香对人没有害处，它即可以杀死蟑螂也可以杀死蚊子，不知道你有没有发现，不管家里的卫生多么干净，多么的明亮，夜晚总是能见到一只或是两只蟑螂，蚊子更是不用说了，它总是在你熟睡的时候静悄悄的及你的血，当你醒来的时候身上已经留下被咬的红点。
结构层次（1）：文章开篇以孔融让梨、程门立雪、孟母三迁的三个例子，亮明观点：不学礼，无以立。文章下面从礼乃在世做人之根基、礼乃与人交往之利刃、礼乃走向成功之明灯三个方面论述了“礼”的重要性。文章结尾扣题并提出要求：让“礼”在我们这一代发扬光大!
结构层次（2）：文章开篇就介绍了从小我就有一个梦想，就是成为科学家，接下来写了我发明一种“戒烟器”，它帮助爸爸轻松地戒了烟，又写了我还发明一种口罩，带上这种口罩，尘土就会离你远远的。下面文章重点写了我发明了一种能将癌症完全治疗好的药品。文章结尾又叙述了我今后的工作重点是将乌龟的基因移植到人类的身体内部，这样人类的寿命就可延长。
【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
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