《个人档案》教学设计

个人档案》教学设计 一、导入新课2 ’ 同学们，很高兴能有这个机会与××班的同学们一起渡过45分钟的学习与交流的时间，为了便于大家对我有所了解，下面老师作一下自我介绍。我叫陈旭平，来自金穗民族中学，平时喜欢看书和上网。 打开“演示”文件，出现陈老师的个人介绍（档案卡2） 请同学们我已经把刚才介绍的基本情况做成了一份档案卡，同学们仔细观察并思考这样一个问题，制作这样的档案卡要用到学过的哪方面的知识？ 很好，这正是本节课我们要完成的主要任务，用表格制作个人档案卡。 二、分析表格5’ 档案卡2是一张不规则表格，它可以从4行3列的表格演变过来。 打开网页：出现主页及档案卡2。 教师演示制作过程：(这部分内容在网站中有动画演示，如果没有看清楚的同学在具体制作的时候可以通过观看动画演示来解决遇到的问题。) 1、插入4×3表格，输入文字（表格→插入→表格） 2、合并单元格（选择要合并的单元格，进行合并操作） 3、插入图片(打开卡通素材网页，选择要的图片，右击，选择复制，再定位到需要插入图片的单元格，选择粘贴，完成插入图片操作) 4、调整行高列宽（通过鼠标拖放或通过表格属性来进行操作） 三、提出任务2 ’ 打开档案卡范例网页，出现3张不同层次的档案卡：精简型、典雅型和艺术型。                  同学们可以根据自己对表格掌握的程度选择3种档案卡中的一种进行制作，设计自己的档案卡，可以先用笔画在日志纸上。姓名、性别、学校这三个项目是必须有的，其它如：生肖、出生地、特长、兴趣、喜欢的名人名言，最喜欢读的书等可以根据自己情况自己决定，标出档案卡可由几列几行表格演变而成。如果有同学不喜欢老师提供的样例完全可以自己创作你认为适合你自己的档案卡(自创一派)。 四、分组5 ’ 师：现在请同学们先在纸上画出要制作的档案卡的基本框架，同时确定包含的基础上。给2分钟时间完成。 师：大家停止了。下面请同学们把画好的档案卡举出来，大家相互看一下，大家画的档案卡是与老师的哪张介绍相类似。 下面根据学生的情况把学生分成四个组，精简组、典雅组、艺术组和自创组。由学生自己推出每个组的小组长(职责：完成任务速度要快，能够督促、帮助同组成员完成任务，引导小组成员运用评价量规对已经完成的作品进行评价，推荐参加全班交流的作品)。 返回网站首页，运行“今日任务”，讲解下载该文件注意点及完成任务的步骤。 五、完成任务22’ 教师巡视进行辅导，重点帮助小组长完成任务，使小组长可以行使权力 六、作品评价6’ 1、小组内由小组长带领进行自评和互评，并让小组成员在互评基础推荐参加全班交流的作品。 2、教师分别打开学生作品，请作者自己说为什么要选择这种类型的档案卡进行制作，制作过程有没有遇到问题，是如何克服的？有什么收获？请其它同学从正面对作品进行评价，主要说出优点，要求同学要学会倾听别人，学会表达。最后教师进行点评。 七、小结延伸3’ 师：今天我们综合运用表格中的知识，制作了一份档案卡，学习了表格的一个应用方面。其实表格还有好多用处，如在网页中有课程表、中国象棋棋盘和亚运会金牌榜等。这些表格都是在由行列组成的规则表格的基础上通过增加删除等操作变成所需要的不规则表格。 在网页中还有扩充材料部分，主要是介绍表格自动套用格式，可以通过WORD提供的现成的表格做出比较漂亮的表格来，希望感兴趣的同学可以利用空余时间自己找资料进行学习。最后请同学们把活动日志填写好，并上交到老师处。