北京市崇文区2004－2005学年度第二学期高三统一练习（二）
语文
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分。第I卷1至4页，第II卷5至14页。共150分。考试时间150分钟。
第I卷（选择题 共30分）
注意事项：
1. 答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2. 每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。不能答在试卷上。
3. 考试结束，将本卷和答题卡一并交回。
一. （15分，每小题3分）
1. 下列词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是
A. pì 睥睨 媲美 譬如 麻痹大意
B. shàn 讪笑 禅让 嬗变 潸然泪下
C. zhēng 症结 正月 诤友 狰狞可畏
D. jué 攫取 倔强 角斗 云诡波谲
2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是
A. 迷天大谎 梁上君子 分庭抗礼 神洲
B. 满腹经伦 一切就序 罄竹难书 荧屏
C. 游目骋怀 张弛有度 入不付出 脉膊
D. 焚膏继晷 毋庸置疑 荒诞不经 做客
3. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
（1）上海交大把发展校办产业作为振兴学校的重要策略，突破难点，形成了自我积累的__________，有力地支持了学校的教学、科研工作。
（2）江西和湖北两省去年以超过20亿美元的经济实力，跻身全国引进外资十强，_________了中部地区在承接产业转移上的强劲势头。
（3）国民党代表团大陆之行，除________南京中山陵和广州黄花岗烈士陵园等地外，还希望就两岸经贸中的一些问题与大陆交换意见。
A. 机制 昭示 拜谒
B. 体制 揭示 参观
C. 机制 揭示 参观
D. 体制 昭示 拜谒
4. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是
A. 如何对文科的学生进行现代科学的教育，至今没有找到具体可行的途径，这件事我始终耿耿于怀，或者说是我的另一个梦。
B. 尽管巴尔扎克和莫泊桑在小说艺术领域的成就登峰造极，但因为他们的作品缺乏思想启蒙和精神贡献，也没有资格成为法国民族的伟人。
C. 一部真正的经典作品，不怕被世人投入忘川，不在乎如冰的冷嘲和如火的热评，也不会使读者浅尝一口即束之高阁。
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D. 英国的一项科学研究显示，餐馆在客人就餐时播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊。
5. 下列句子中，没有语病的一句是
A. 笔记本电脑充分显示了快捷、稳定、方便而成为各种赛事新闻报道的重要工具。
B. 那些“磨脑子”的作品已离我远去，那些浅薄的东西，虽然被投机商大肆渲染，却为我不再受骗。
C. 作者为了使作品情节曲折、生动，牵肠挂肚，常常在戏剧、电影或其他文学作品中设置一系列悬念。
D. 国务院决定免征关税，目的在于进一步鼓励引进国外的资金、设备和先进技术，促进产业结构的调整和完善。
二. （15分，每小题3分）
阅读下面文言文，完成6－10题
太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击，折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。
既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也！请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。” 晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不士。然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。
及太尉自泾州以司农征，戒其族：“过岐，朱泚幸致货币，慎勿纳。”及过，泚固致大绫三百匹。太尉婚韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢曰：“处贱无以拒也。”太尉曰：“然终不以在吾第。”以如司农治事堂，栖之梁木上。泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识具存。
－－选自中华书局排印宋刻世堂本《柳河东集》
6. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A. 椎釜鬲瓮盎盈道上 椎：敲击。
B. 今尚书恣卒为暴 恣：放纵。
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C. 今邠人恶子弟以货窜名军籍中 恶：厌恶
D. 俱至孝德所，谢不能 谢：谢罪
7. 下列句子中加点的部分与现代汉语的意义完全不相同的一项是
A. 寓军邠州，纵士卒无赖
B. 天子以生人付公理
C. 其与存者几何
D. 副元帅勋塞天地，当务始终
8. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
A.
B.
C.
D.
9. 下列句子编为四组，都能反映段太尉不畏强暴、廉洁奉公的一组是
（1）太尉自州以状白府，愿计事
（2）太尉列卒取十七人
（3）解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下
（4）戒候卒击柝卫太尉
（5）太尉婿韦晤坚拒，不得命
（6）然终不以在吾第
A. （1）（3）（4）
B. （1）（2）（5）
C. （2）（3）（4）
D. （2）（3）（6）
10. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
A. 郭晞率军驻扎邠州，放纵士兵横行不法。邠宁节度使白孝德忧虑此事，但因为汾阳王的缘故，也不敢明说。
B. 段太尉不忍心让百姓在没有外敌的情况下惨遭杀害，于是请求邠宁节度使任命他为都虞候，以便替白孝德制止暴乱。
C. 段太尉将杀人抢掠的郭晞部下砍头后，激怒了军营士兵，段太尉处乱不惊，晓之以理，动之以情，妥善解决此事。
D.
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段太尉女婿韦昭收下了朱泚执意要赠送的三百匹大绫，太尉非常生气，把此物放在家里的屋梁上，决不使用。
第II卷（共120分）
三. （18分）
11. 用“//”为下面文言短文中画线的句子断句。（5分）
孔子行游路闻哭声其音甚悲孔子曰：“驱之，驱之！前有异人音。”少进见之丘吾子也拥镰带索而哭孔子辟车而下问曰：“夫子非有丧也何哭之悲也”丘吾子对曰：“吾有三失。”孔子曰：“愿闻三失。”丘吾子曰：“吾少好学问周遍天下还后，吾亲亡，一失也；事君奢骄，谏不遂，是二失也；厚交友而后绝，是三失也。树欲静乎风不定，子欲养乎亲不待。往而不来者年也不可得再见者亲也请从此辞！”则自刎而死。孔子曰：“弟子记之，此足以为戒也！”于是弟子归养者十三人。
（1）孔子行游路闻哭声其音甚悲
（2）少进见之丘吾子也拥镰带索而哭
（3）夫子非有丧也何哭之悲也
（4）吾少好学问周遍天下
（5）往而不来者年也不可得再见者亲也
12. 阅读下面这首诗，完成（1）－（2）题（9分）
春夜别友人
陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
（1）对这首诗的理解分析，不恰当的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 作者抓住别筵将尽，分手在即这一时刻人物的心理状态作为诗意的起点，自然进入感情的高潮。
B. 首联，从屋内环境入笔，描写离人从相对无言，怅然无绪到面对华宴，频举金樽与友人互诉衷肠的情景。
C. 颔联中的“琴瑟”比拟情谊深厚，“山川”让人联想到道路遥远，与“琴瑟”对仗，不由使人内心泛起离情的波澜。
D. 颈联，诗人想象友人所去之处的景象，那里高高的树阴遮掩了西向低沉的明月，怎能不引起友人的思乡之情。
E. 尾联，写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去，油然而生不知何年何月再相聚的感慨。
（2）联系唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》一诗，分析这两首送别诗在写景和抒情上的不同之处。（5分）
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻，无为在歧路，儿女共沾巾。
13. 在横线上默写原句。（4分）
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诗人李贺在《李凭箜篌引》一诗中凭借想象，描写李凭演奏箜篌的音响效果，先写乐声传到天上，“女娲炼石补天处，_________________。”再从天庭写到神山，“梦入神山教神妪，___________________。”白居易在《琵琶行》中则通过视觉形象来写听觉形象，“间关莺语花底滑，___________________。___________________，凝绝不通声暂歇。”两首诗确有异曲同工之妙。清人方扶南把它们并论，推许为“摹写声音的至文”实在恰当。
四. （12分）
阅读下列短文，回答14－17题
由于处于生命与非生命之间的边缘世界，因而病毒具有一些非凡的技艺。
细胞的细胞核DNA被破坏后就成为死细胞，这种细胞缺乏制造必要蛋白质和繁殖所需的遗传指令。但是，病毒可以利用留存的细胞质中的细胞机器进行复制。也就是说，它能够诱导该机器以病毒基因为指导，合成病毒蛋白质并复制病毒基因组。病毒这种在死亡宿主中繁殖或生长的能力在单细胞宿主中表现得最为明显。
对于细菌，因为阳光紫外线破坏细胞核DNA，所以宿主细胞常会灭亡。而有些病毒包含可以修复多种宿主分子的酶，或者能对这些酶进行编码，因而它们能够使宿主死而复生。比如说，蓝细菌含有一种作为光合作用中心的酶，但过量的光照可能将其破坏。出现这种情况时，细胞由于无法继续进行光合作用和随后的新陈代谢而死亡。但是，名叫噬蓝藻体的病毒能够对自身的病毒光合酶进行编码，而且病毒的这种酶对紫外线的抵抗力要强得多。如果这些病毒感染新死亡的细胞，病毒光合酶就能够替代宿主失去的酶。我们可以把这看作对细胞的救命基因疗法。
过量的紫外线还是会破坏噬蓝藻体，实际上，紫外灭活法是实验室中消灭病毒的常用方法。但是，有些病毒神奇无比。如果某个细胞中含有一个以上的无效病毒，病毒基因组将可以由各个部分精确的重新组合。有时基因组的各个部分也能够提供一些功能协调的单个基因（称为互补），从而无需重组完整或自主的病毒，就可以重建完整的病毒功能。病毒是唯一已知具有“凤凰涅槃”能力的生物体。
14. 下列对“细胞基因疗法”的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A. 有些病毒可以使宿主起死回生，是因为它们可以修复或者编码宿主分子的酶。
B. 由于过量的光照可以杀死细菌中具有光合作用的酶，细胞由于缺乏这种酶而死亡，细菌没有对死亡细胞的救命能力。
C. 某些病毒中的光合酶对阳光具有很强的抵抗能力，它能替代宿主失去的酶进行光合作用和新陈代谢。
D. 噬蓝藻体感染新死亡的细胞后，自身光合酶能够代替宿主失去的酶，激活宿主细胞。
15. 下列说法符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A. 病毒能在死亡的单细胞中接受遗传指令，合成病毒蛋白质并能繁衍生殖。
B. 紫外线能够摧毁细菌的细胞核DNA，因此细菌在光照下不能存活。
C. 病毒对紫外线的抵抗力不是无限的，紫外线同样能杀死病毒。
D. 无效病毒通过自身基因组的多次重新组合，可以复活，从而重建完整的病毒功能。
16. 联系全文，解释第一段中画线词语“生命与非生命”的含义（3分）
17. 从全文看，病毒具有哪些非凡的技艺（3分）
五. （18分）
阅读下面的文字，完成18－21题。
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“关关睢鸠，在河之洲……”一阕《关睢》就这样出现在我们生命记忆的源头，也出现在华夏文明的源头。已经很难确认《诗经》诞生的确切年代了，至于究竟是哪一个平凡的喉咙，最先吟出中国诗歌的第一行嘹亮的音符，更是无从查考。每当读罢《诗经》，我常常不禁要问自己：为什么斑驳的岁月并未使《诗经》里锃亮的意象生出铜绿，无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失？当暗黄的纸页间错落的诗行成为我们灵魂的一部分，当代诗歌，又为何离我们这般遥远？
与诗人共同生活在这个世界里，应当说是我们的幸运。诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久，使有限成为无限，使腐朽化为神奇；诗，使生命中许多不可能成为可能；诗，使人类充分体验到情感的欢畅与智慧的奇谲。无数的新诗正散布在我们周围，如星雨，如花瓣，飘散在我们的日子深处。它们与我们相距那么近，伸手可触，然而又有多少人注意到它们的存在呢？是因为李白、李贺、李商隐都已在历史的尘烟里隐退，而浮华的现世不再造就王勃、王维、王昌龄了吗？现在就下这样的结论，未免太匆忙了点。惟一的解释，就是它们未曾经历过时间的淘洗。一首诗若成为绝唱，是不能省略这一手续的。于是明白了，好诗的诞生，是天才与时间共同的结果；而读好诗，是需要一个时间的距离的。
因为有了时间的距离，古诗里的字句，才化成水底的珊瑚，美丽而持久。所以，《诗经》里的蒹葭、白露的痕迹依稀可辨；骆宾王的“西陆蝉声”，依然如丝如缕；陈子昂的幽州台，温庭筠的五丈原，慷慨悲凉之气未改；而王之涣的“黄河远上白云间”与王翰的“葡萄美酒夜光杯”，将同一个凉州锁定在心灵的地图上。古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美妙的发酵。我们要感谢酿酒师，同时更应对时间产生由衷的敬意。
在隔过久远的时间之后，我们再去读他们，已不再是普通的阅读，这些诗的年龄和生命力，使我们升起由衷的敬畏感。如同啜饮一尊古酒，每一滴不曾挥发的汁液，都是与时间抗争的结果，令我们不能不感到激动，不能不肃然起敬。这种“先入为主”的敬意，在阅读同代人的诗作时，是不常有的。
其实，既然诗是诗人灵智的闪光留下的痕迹，那么，构思的机巧，应当只有一次效用。就像对一部悬念小说的欣赏，应当是“一次性”的，谜底揭开之后，再去重读，恐怕就会失去初读的那份奇妙的感受。按说，诗也一样。名诗佳句，诵过千遍之后，熟稔到了不假思索便可脱口而出的程度，理应不再有任何新鲜的刺激了，这似乎是旧诗的劣势、新诗的优势，可是事实却不是这样。比如李太白的“举手望明月，低头思故乡”，李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，刘禹锡的“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”，王昌龄的“洛阳亲友若相问，一片冰心在玉壶”……每次品读，心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头。这些诗中的名句是在诗人高度敏感的情感酒窖里酿制的，它们有足够的力量抵御心灵的麻木。于是，在一次又一次反复的吟诵中，我们对世界对生命对完美对缺撼的体察一天一天地深化，直到有一天，我们发现，诗歌最终成为我们精神的源泉与归宿。读诗，赋予我们生命以更深厚的意义，同时也使诗歌本身的魅力一次次地深化和升值。地老天荒，美人迟暮，只有诗，常读常新。诗不会老，更不会死。在诗歌的低潮时期，我从未对诗失去信念，原因也正在这里。
18. 下列对原文理解分析准确的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 开头引用《关雎》中的名句表明我国诗歌源远流长，“生出铜绿”一词使这一内容愈发具体形象。
B. 作者通过“当代诗歌，又为何离我们这般遥远？”一句的发问，引发我们对有关诗歌问题的思考。
C. 人们常“一次性”欣赏悬念小说，而对古诗佳句却百读不厌，这是因为古诗具有机巧的构思和美丽的字句。
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D. 本文将古诗比作古酒，将品读古诗比作啜饮古酒，形象地表达出对诗的年龄和生命力的由衷敬畏。
E. 本文列举了大量古代诗人的名字，引用了大量古诗名句，而对当代诗人及诗句涉及的很少，是因为旨在对古典诗歌的赞美和张扬。
19. 如何理解“暗黄的纸页间错落的诗行成为我们灵魂的一部分”这句话？（4分）
20. 依据文章内容解释下列加点词。（4分）
（1）“古诗里的字句，才化成水底的珊瑚”
（2）“古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美妙的发酵。”
21. 作者认为一首诗若成为绝唱，必须经过时间的淘洗。试就此观点，举例谈谈你的看法。要求联系本试卷之外的例子。（6分）
六. （12分）
22. 把下面五句话按恰当的顺序，填在横线处（只填序号）。（3分）
中国人反映哲学思考的语言往往文约意丰，充满了随意性、不确定性、模糊性和暗示性。
__________________________________________。
（1）传统哲学经典多是格言警句式的片段汇集，语句之间没有多少联系。
（2）这与中国哲学的用途有关。
（3）《论语》也是往往以寥寥数语阐述哲学观点，虽简约但不规范。
（4）它以铸就有修养的“人”并妥善处理人际关系为目标，只有简洁，哲学才能在民间推广，达到熏陶每个人的目的。
（5）如《道德经》皆似名言隽语，虽深刻但不系统。
23. 下面一段文字，在标点使用和语言表达上有毛病，请找出其中3处加以修改。（3分）
格鲁吉亚亚非学校中文系的师生近日召开《今天我在中国》的联欢会，迎接新学期的到来。
创建于1991年的格鲁吉亚亚非学院是外高加索地区开设中文系的第一个高等学府。学院院长说：“作为世界大国，中国不仅经济迅猛发展，而且在国际上发挥着越来越重要的作用，因此格鲁吉亚必须培养高素质的汉语人才。学院现有学生近5000人，中文系是第一大系。”他自豪地说，即使格鲁吉亚目前就业形势不乐观，但中文系的毕业生全都找到了工作。现在，格鲁吉亚外交部等政府部门，许多教育机构和公司企业中都有亚非学院中文系的毕业生。随着对汉语人才增长的需求，亚非学院有很多学生尚未毕业就已走上工作岗位。
（1）
（2）
（3）
24. 根据要求写两段话。每段话要包含下面两个词语，且不少于40字。
生活 色彩
（1）描绘一种情景（3分）
（2）表达一种感悟（3分）
七. 作文
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25. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
相传以前有一位老人经营一家杂货店，一天遇到一位想买便壶的客人，客人挑来挑去都觉得不满意，说：“便壶有些大。”老人听后不慌不忙地说：“冬天夜长。”客人听后便动了心，掏钱买下便壶。生活中像老人这般因善于表达而买卖成交，应聘成功，消除误会的事情屡见不鲜。
请你以“表达”为话题，写一篇文章，不少于800字，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
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崇文区2004－2005学年度第二学期高三统一练习（一）
语文试卷答案及评分参考
一. （15分，每小题3分）
1. D（A麻痹大意bì B潸然泪下shān C诤友zhèng）
2. D（A 弥天大谎、神州 B满腹经纶、一切就绪 C入不敷出、脉搏）
3. A（机制：泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式。此处“上海交大校办企业”用“机制”恰当。体制：国家机关、企业、事业单位等的组织机构。昭示：明白地表示或宣布。揭示：使人看见原来不容易看出的事物。拜谒：瞻仰（陵墓、碑碣）。参观：实地观察。“拜谒”更合语境。）
4. D（慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。此处用于自己不妥。）
5. D（A缺少宾语，“显示……方便的优势”；B主客颠倒，“我却不再受骗”；C主语前后不一致，“使读者牵肠挂肚”）
二. （15分，每小题3分）
6. C（邪恶，罪恶）
7. B（“公”指孝德，“理”治理。）
8. B（连词，表示假设，相当于现代汉语的“果真”）（A介词，用；连词，表目的。C副词，将要；连词，尚且。D介词，趁机；动词，沿袭）
9. D
10. D（把此物放在治事堂的屋梁上）
三. （18分）
11. （5分）
（1）孔子行游/路闻哭声/其音甚悲（1分）
（2）少进/见之/丘吾子也/拥镰带索而哭（1分，错两个不得分）
（3）夫子非有丧也/何哭之悲也（1分）
（4）吾少好学问/周遍天下（1分）
（5）往而不来者/年也/不可得再见者/亲也（1分，错两个不得分）
12. （1）BD
（2）陈诗从日常别筵（银烛、金樽、琴瑟）小景写起，从室内到户外（明月被高树遮掩，星河淹没在黎明的曙光之中，古道），抒发了与离人难舍难分之情，流露出作者隐隐的哀愁。王诗气象壮阔（城阙、三秦、风烟、五津）气势雄伟，“与”“同”表明自己与友人心情相同，命运与共，显出了几分旷达，接着跳出多情自古伤离别的常情，鼓励友人勇敢前去，有一番作为，表达出对朋友的深情和对前途的信心。（陈诗、王诗各2分，表述1分，意思对即可。）
13. 石破天惊逗秋雨；老鱼跳波瘦蛟舞；幽咽泉流冰下难；冰泉冷涩弦凝绝。（每句1分，句中有错该句不得分。）
四. （12分）
14. B（不是对“细胞基因疗法”的解释。）
15. C
16. 病毒生存的环境可以是活细胞，也可以是死细胞；病毒本身可以是无效病毒，亦可以是经过自身调整恢复功能的病毒。（答对一点得2分，答对两点得3分。）
17. （1）病毒在死细胞中也具有繁殖或生长的能力；（2）病毒能让死细胞复活；（3）死亡病毒能重新获得“借来的生命”。（或：死亡病毒可重新获得病毒功能。）（一点1分）
五. （18分）
18. BD
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19. 古代诗歌经时间冲刷，已成为我们的精神源泉和归宿，赋予我们生命以更深厚的意义。
20. （1）珊瑚，诗句如珊瑚，美丽而持久。（2分）发酵，诗歌的魅力一次次地深化和升值。（2分）
21. 答案略，（观点鲜明2分，举例正确2分，分析成立2分。符合题目要求，言之成理即可。）
六. （12分）
22. （1）（5）（3）（2）（4）（错两个减1分）
23. （1）《今天我在中国》应用引号；（2）“开设中文系的第一个高等学府”应为“第一个开设中文系的高等学府”；（3）“即使格鲁吉亚目前就业形势不乐观”中的“即使”应为“尽管”；（4）“增长的需求”应为“需求的增长”。（每句1分，写出三句即可。）
24. 答案略
七. （60分）
25. （60分）
作文评分标准
类别
评分要求
评分说明
一类卷（60－51分）
紧扣题意、中心突出
内容充实、感情真挚
语言流畅、表达得体
结构严谨、层次分明
以55分为基准分，适当浮动。
符合一类卷的基本要求，又有创意、有文采的文章即可得55分以上。
二类卷（50－38分）
符合题意、中心明确
内容较充实、感情真实
语言通顺、表达大致得体
结构完整、条理清楚
以44分为基准分，适当浮动。
符合二类卷的基本要求，其中某一个方面比较突出的文章可得44分以上。
三类卷（37－25分）
基本符合题意、中心基本明确
有一定内容，但不够充实
语言基本通顺、有少量语病
结构基本完整、条理基本清楚
以31分为基准分，适当浮动。
内容单薄、语病较多的文章只能在31分以下
四类卷（24－0分）
偏离题意、或立意不当
中心不明确、内容空洞
语言不通顺、语病多
结构不完整、条理混乱
说明：每3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分；不足字数，每少50个字扣1分。
附：参考译文
段太尉刚任泾州刺史的时候，汾阳王郭子仪以副元帅的身份驻扎在蒲州。汾阳王儿子郭晞担任尚书之职，兼任行营节度使，以客军名义驻于邠州，放纵士兵横行不法。邠州人中那些狡黠贪婪、强暴凶恶的家伙，纷纷用贿赂手段在军队中列上自己的名字，于是为所欲为，官使都不敢去过问。他们天天成群结伙地在街市上强索财物，一不顺心，就用武力打断他人的手脚，用棍棒把各种瓦器砸得满街都是，然后裸露着臂膀扬长而去，甚至还撞死怀孕的妇女。邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故，心中忧伤却不敢明说。
段太尉从泾州用文书报告节度使府，表示愿意商量此事。到了白孝德府中，他就说：“天子把百姓交给您治理，您看到百姓受到残暴的伤害，却无动于衷。大乱将要发生，您怎么办？”白孝德说：“我愿意听您的指教。”段太尉说：“
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我担任泾州刺史，很空闲，事务不多；现在不忍心百姓没有外敌却惨遭杀害，来扰乱天子的边防。你假如真的任命我为都虞侯，我能替您制止暴乱，使您的百姓不再遭到伤害。”白孝德说：“太好了！”就答应了段太尉的要求。
段太尉代理都虞候职务一个月后，郭晞部下十七人进街市拿酒，又用兵器刺卖酒老头，砸坏酒器，酒流进沟中。段太尉布置士兵去抓获这十七人，全都砍头，把头挂在长矛上，竖立在市门外。郭晞全军营都骚动起来，纷纷披上了盔甲。白孝德惊慌失措，把段太尉叫来问道，怎么办呢？”段太尉说：“没有关系！让我到郭晞军营中去说理。”白孝德派几十名士兵跟随太尉，太尉全都辞掉了。他解下佩刀，挑选了一个又老又跛的士兵牵马，来到郭晞门下。全副武装的士兵涌了出来，段太尉边笑边走进营门，说：“杀一个老兵，何必全副武装呢？我顶着我的头颅来啦！”士兵们大惊。段太尉乘机劝说道：“郭尚书难道对不起你们吗？副元帅难道对不起你们吗？为什么要用暴乱来败坏郭家的名声？替我告诉郭尚书，请他出来听我说话。”郭晞出来会见太尉。段太尉说：“副元帅的功勋充塞于天地之间，应该力求从始至终（保持那份荣誉）。现在您放纵士兵为非作歹，这样将造成变乱，扰乱天子边地，应该归罪于谁？罪将连累到副元帅身上。现在邠州那些坏家伙用贿赂在军队名册上挂个名字，杀害百姓，象这样再不制止，还能有多少天不发生大乱？大乱从您这儿发生，人们都会说您是倚仗了副元帅的势力，不管束部下。那么郭家的功名，将还能保存多少呢？”话没有说完，郭晞拜了两拜道：“承蒙您用大道理开导我，恩情真大，我愿意率领部下听从您。”回头呵斥手下士兵说：“全都卸去武装，解散回到自己的队伍里去，谁敢闹事，格杀勿论！”段太尉说：“我还未吃晚饭，请为我代办点简单的食物。”吃完后，又说：“我的毛病又犯了，想留宿在您营中。”命令牵马的人回去，次日清早再来。于是就睡在营中。郭晞连衣服也不脱，命警卫敲打着梆子保卫段太尉。第二天一早，郭晞和段太尉一起来到白孝德那儿，道歉说自己实在无能，请求允许改正错误。邠州从此没有了祸乱。
等到段太尉从泾州任上被征召为司农卿，临行前他告诫后去的家人：“经过岐州时，朱泚可能会赠送钱物，千万不要收下。”经过时，朱泚执意要赠送三百匹大绫，太尉女婿韦晤坚决拒收，朱泚还是不同意。到了京城，段太尉发怒说：“竟然不听我的话！”韦晤谢罪说：“我地位卑贱，无法拒绝呀。”太尉说：“但终究不能把大绫放在我家里。”就把它送往司农的办公处，安放在屋梁上。朱泚谋反，段太尉遇害，官吏将这事报告了朱泚，朱泚取下一看，原来封存的标记还在。
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