第二课 书法迷
一、教学目标
1
、识记本课词语，达到会读、会认、会写的目的。
2
、通过新旧知识的联接，培养学生观察、演绎能力，并通过合作学习增进终生学习的信念。
二、重点难点
1
、教学重点：识记本课词语。从而达到会读会认会写的目的。
2
、理解重点词语的意思，掌握其运用。
一、前提测评
1
、用下列词语造句。
1
）无穷
2
）引起
3
）于是
4
）狠狠
2
、连词成句。
1
）开阔 可以 视野 读书
2
）弟弟 带 我 着 玩 出去
3
）动画片 了 我 最 看 喜欢
4
）水平 我 提高 汉语 很快 的
3
、朗读课文。
一、教学步骤
（一）检查预习情况
1
、请同学朗读词语
2
板书词语
（二）学习词语（
1—11
）
1
、朗读下列词语
书法 全神贯注 书法家 却 并 人生
传奇 浸 宣纸 刚劲有力 奋进
2
、齐读以上词语。
3
、分组朗读词语。
4
、抽读词语。
5
、讲解词语的运用。
1
）书法：文字的书写艺术。特指用毛笔书写汉字的艺术，是我国特有的传统艺术。
词组：练习书法 书法比赛 书法家
造句：中国书法艺术博大精深。
小红每天都练习书法。
爱丽丝的书法写的非常漂亮。
2
）全神贯注：全部精神集中在某一点上。
例如：他全神贯注地听讲。
学习的时候要全神贯注才能学好。
3
）却：副词，表示转折，意思和“倒、可”相近。
如：却说
造句：他心里慌乱，却故作镇静。
我主动招呼他，他却不理我。
4
）并：用在否定词前面，加强否定语气。“并”和否定词连用，中间不能插入其他词。
例如
:
他并不糊涂。
这种新药并无副作用。
5
）人生（传奇人生） （人生的道路）
人生的道路是非常坎坷的。
6
）传奇：情节离奇的故事
传奇色彩 传奇故事 传奇人物
他这几年的经历充满了传奇色彩。
7
）浸：泡在液体里或液体渗入。
浸泡 浸透
露水浸透了衣服。
8
）宣纸：一本专门用来写毛笔字或画国画的高级纸张，特点是绵软坚韧，出产于安徽宣城、泾县。
我每天都要在宣纸上练习书法。
9
）刚劲有力：挺拔有力。
字体刚劲有力
这幅字写得刚劲有力，很有特点。
10
）奋进：奋勇前进。
催人奋进
在催人的鼓角声中，人们呐喊着向前冲去。
三）做第
14
页练习二（一）。检查学生掌握情况。
作业：抄写词语
第二课 书法迷 第二课时 词语（
12——23
）
一、教学目标
1
、识记本课词语，达到会读、会认、会写的目的。
2
、通过新旧知识的联接，培养学生观察、演绎能力，并通过合作学习增进终生学习的信念。
二、重点难点
1
、教学重点：识记本课词语。从而达到会读会认会写的目的。
2
、理解重点词语的意思，掌握其运用。
一、教学步骤
（一）检查预习情况
1
、请同学朗读词语
2
板书词语
（二）学习词语（
12——23
）
1
、朗读下列词语
姿势 结构 方格 位置 俗话说 万事开头难
抖 鼓励 棍子 有心人 小有名气 养成
2
、齐读以上词语。
3
、分组朗读词语。
4
、抽读词语。
5
讲解词语
1
） 姿势：身体呈现的某种样子。
姿势端正 站立姿势 姿势优美
例如 你看，他的姿势多端正啊
!
2)
结构（结构合理） （调整经济结构）
例如 农民们生活好了，都住上了砖瓦结构的房子。
这篇文章结构合理。
3
）位置：所在或所站的地方。
代表们坐在指定的位置上。
地位。
亲情在我的心中占有重要地位。
职位。
想办法在机关里谋个位置。
4
） 俗话说
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
俗话说：“心急吃不了热豆腐”。
5
）抖：（
1
）哆嗦、打颤。
我冻得浑身发抖。
（
2
）甩动，振动。
快把身上的雪花抖掉。
（
3
）讽刺人突然富贵。
他这几年可抖起来了。
（
4
）彻底揭露。
你小心我把事情的经过全抖出来。
6
）鼓励：激发勉励。
教育孩子要采取鼓励的方式，不能动手打骂。
他的话对我鼓励很大。
7
）有心人
——
他真是个有心人。
8
）小有名气
——
在这个小县城，他也算是个小有名气的人物。
9
）养成
——
我从小就养成了早睡早起的习惯
(
三
)
检查学生掌握情况
做第
14
页练习二（二）。对于做错之处，老师及时纠正并讲解。
第二课 书法迷 课文学习 重点句型 练习四、五
一、前提测评
1
、用下列词语造句。
全神贯注 位置 抖 鼓励
2
、给下列词语注音。
并（ ） 浸（ ） 姿势（ ） 抖（ ） 鼓励（ ）
3
、甲同学给乙同学听写下列词语及词组。
全神贯注 传奇人物 刚劲有力 优美的姿势 万事开头难 养成习惯
二、教学任务
学习课文，理解课文，体会作者在文中所要表达的思想感情。
做练习，了解学生对课文的理解及掌握、
三、学习新课
（一）导入
在座的同学当中，谁能讲一讲你时怎么理解“功夫不负有心人”这句话的？
。。。。。。
对发言者做出相应的评价后，开始上新课。
（二）学习课文
1
、朗读课文。
同学们在听的过程中要找出发音不正确的字词，在组内解决疑难。
2
、分组朗读课文，组与组之间进行评比，有鼓励。
3
、讲解重点句型
1
） 从那时起，李明决心练习书法。
例如 从今天起，我就是初中生了。
从明天起，作息时间改了。
2
）做任何事情，只要坚持就一定能成功。
只要。。。。。。就。。。。。。
只要认真学就可以学好。
3
） 平时，他一有时间就练书法。
一。。。。。。就。。。。。。。
我一进教室就打铃了。
4
、根据课文内容，给下面的句子填上合适的词语。
1
）李明是班里（有名）的书法迷。
2
）电视台“多彩人生”节目介绍了以为书法家的（传奇）故事。
3
）有时候，一个字（反复）写很多次，还是写不好。
4
）他在学校的几次书法比赛中都（获）了奖。
5
）这都是练习书法（养成）的好习惯。
5
、根据课文内容，完成下面的对话。
1
）问：为什么说李明是书法迷？
答：因为他写字时全神贯注。
第二课 书法迷
2
）李明时怎样练习书法的
答：他反复练习，有时用棍子写，有时用脚在地上练，节假日也练习。
3
）练书法首先要学会什么？然后是什么？
答：首先要学会写字的姿势，掌握字形的结构，看清每个字在方格里的位置，再一笔一划的写。
4
）妈妈是怎样鼓励我的？
答：做任何事情，只要坚持就一定能成功。
三）总结
通过学习这篇课文，使我们了解到李明迷上书法的过程，以及他坚持不懈的努力，终于获得了进步与成功。使我们从中受到启发，使我明白了一个道理：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们也应向他学习，要有恒心和毅力，要更加努力地学习文化知识，不断的充实自己，使自己更上一层楼。
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