第一教时
一、导入
教书先生的故事：无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。（1、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣！2、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。）
二、考点透视
1999—2003年没有把标点列入单项考查题，但1999—2003年的《考试说明》还是有专门的条目提到“正确使用标点符号”，高考试题的写作考查部分也隐含着正确使用符号的要求。因此，对于“正确使用标点符号的要求”，国家一直注重。
考查的范围：（1）常用各种标点符号的用法
（2）重点考查的是问号、冒号、分号、破折号、引号的用法。
（3）标号与点号的连用；区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与逗号间的关系；能给现代文、文言文加标点；能改正和补出标点；做到书写规范、使用正确。
考查的难度：有较高的综合性和技巧性
考查的题型：（1）单项选择题
（2）综合语言运用中的改错题
考查的重点（1）集中于标点易混和易错处
（2）把标点符号的使用规则和正确表达文意结合起来考查，而且命题材料都与生活结合。
三、高考题透析
下列句子中标点符号的使用正确的一句是：（1997年高考题）
A．这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B．当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时现在天宇。
C．出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
D．今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
答案 A
解析 B项中的“海尔—波普”的引号误用。根据《标点符号用法》，引号主要用于“行文中直接引用的话”，“需要着重论述的对象”或“具有特殊含义的词语”，“海尔—波普”不是上述用法。C项中的括号为误用。D句中的“任务重”、“工程难”、“规模大”
不是句子内部的并列词语，而是三个句子。
四、高考热点
1、概数中间加顿号
2、非疑问句用问号
3、选择问句用多个问号
4、“某某说”后标点不明
5、倒装句之间用句末点号
6、标点与功能相同的文字并用
7、标点功用混淆
8、引号范围不清
9、停顿长短不当
10、标号与点号错位
五、点号的用法及作用
（一）句末点号
1、句号
1）句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
陈述句末尾的停顿，用句号。如：
a)北京是中华人民共和国的首都。
b)虚心使人进步，骄傲使人落后。
c)亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。如：
请您稍等一下。
2）句号的误用
（1）看来，观众喜欢真实生动地反映现实生活的影片。如《高山下的花环》、《人到中年》等。（单看前一个句子是完整的，可以用句号，但“如……等”显然不是一个独立的句子，而是紧连着前边的）
（2）尽管森林的破坏会给人类社会造成极其严重的后果。但这在一切“文明”国家中又是不可避免的。（这是转折关系的复句，“后果”后边的停顿是复句内分句间的停顿，应改为逗号）
（3）以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。（2004湖北卷）（该句中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”已作为文句的一部分，充当“这句话”的同位语，所以应将引号里的句号删去。）
2问号
1）问号表示疑问句末尾的停顿。
疑问句一般是用来提出问题的，不论是一般询问，还是责问、反问、商量、设问自答或不要回答而语气是疑问的句子，末尾都用问号。
a、特指问句用问号。特指问句是问话人提出问题，由答话人回答的问句，有几个问句就用几个问号。如：
除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
你叫什么名字？现在做什么事？
b、反问句用问号。反问句是把明确的见解用反问的形式表现出来，借以强调自己的观点或结论的正确性。反问句是一种特殊疑问句，是明知故问，不需要对方回答。它用疑问的形式表示确定的意思，形式上是肯定的，意思是否定的；形式上是否定的，意思是肯定的。如
既然可以让一部分农民、个体户先富，为什么不能让一部分科技人员先富？
注意：反问句的末尾一般用问号，但反问句的语气缓和，可看做陈述句，末尾可用句号；语气很重，感情强烈，末尾可用叹号。
c、设问句用问号。设问句是无疑而问，自问自答，不要求别人回答，以增强文章的说服力。如：
是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
d、选择问句用问号。
去好呢，还是不去好？
2）问号使用应注意的问题
a、主谓倒装句，只在句末用问号，中间停顿用逗号。如：
你就去吗，小李的爹？
安置工作了吗，这些大学生？
b、由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问名，是用一个问号，还是每个分句后面都用问号，有下面两种处理法
第一，选择关系的复句，中间用问号，最后一个分句末尾用问号。如：
是报考清华呢，还是北大呢？我犹豫不决。
第二，选择问句的几个部分较长，有时为了加强语气，也可以在每个分句的末尾用问号。
是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？
c、有疑问词语的陈述句不能用问号。
请你问问他姓什么。
我也不知道谁去。
3）问号误用
1、明天是你去监考呢？还是我去监考呢？（选择问句中间用逗号）
2、为什么听不到群众的呼声，为什么问题迟迟不能解决？关键是当地干部的工作作风出了问题。（连续问，各问句后均用问号）
3、鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。（中间问号误用）
4、他完全不知道这件事应该不应该谈？（陈述事实）
5、他不知道他什么时候到？但我一定会去接他。（陈述事实）
6、怎么啦？你。（倒装句）
7、她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌的是水还是泪？（2004甘肃、青海卷）（已充当了谓语动词的宾语，前一“？”改“，”，后一改句号）
8、茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。（2004淅江卷）（充当主语，改为逗号）
9、贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子吧了！”（2004湖南卷）（间接陈述句，问号改为逗号）
10、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（2004天津卷）（选择句多用）
3、叹号
1） 叹号的形式为“！”。
感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
a)为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
b)我多么想看看他老人家呀！
2）语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：
a)你给我出去！
b)停止射击！
3）语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如：
我哪里比得上他呀！
六、作业（见复习用书）
第二教时
一、复习
二、新授
（一）句中点号
1、逗号
1）逗号的形式为“，”。
2）句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
3）句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
4）句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：
对于这个城市，他并不陌生。
5）复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
6）逗号的误用
由于旧城改造，市政府决定依照法律规定对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。（2004福建卷）（该句中，正是因为在“并”前滥用了逗号，从而导致了歧义：“依照法律规定”既可只限制“征用”，也可同时限制“征用”和“补偿”）
2、顿号
1）概述
顿号 表示句中并列的词或短语之间较小的停顿。（“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项的中间）
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
2）用顿号应注意的问题
a 句中概数的中间不用顿号，句中序数的中间用顿号。如：
这瓷器有五六百年历史了。
我们学习第三、四节内容。
*他曾经教过我高中二三年级的语文。（第二、第三年级）
b 分句之间不用顿号。如：
*浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。（实际上三个分句，即“浦东展开了翅膀”，“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向辉煌的明天飞去”。在第二个分句和第三个分句之间，应该用逗号而不是顿号。）
c 并列成分作谓语时，如果并列成分是主谓结构，并列词语之间不用顿号，而用逗号；如果共带一个宾语，用顿号。如：
她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。
我们研制、推出了神奇诱鼠剂。
你要不断进步，识字，生产。
d 合成词、成语、熟语之间不能顿号。如：
科学技术 兄弟姐妹 教职员工 男女老少 沉着勇敢
*这是风、马、牛不相及的事。
e 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。如：
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
补充：多层次的停顿，多半是第一层用逗号，第二层用顿号，第三层用“和”类连词。如：
与会专家认为目前知识分子工资偏低，脑力劳动和体力劳动、复杂劳动和简单劳动、工资收入和非工资收入倒挂等问题十分严重。
f 连词前面不能用顿号
*观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。（“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。）
g 并列成分已经有问号或感叹号等，不要再用顿号。如：
这时，教室里响起了响亮的口号声：“向战斗英雄学习！”“向战斗英雄致敬！”
h 并列词语之间带有“啊”“哇”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。如：
妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。
I 并列成分做状语，如果并列成分都是单词或成语，用顿号；如果并列成分是介宾结构，用逗号。如：
应当坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义
他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，倾吐彼此的爱慕和理想。
补充：序次语和标点
（一） 用“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等，后面用逗号。
（二） 用“一”“二”“三”等，后面用顿号。
（三） 用阿拉伯数字时，后面用小圆点。
（四） 数字外边用了括号，不另用点号。
注：标“*”是有错的。
3、分号
1）分号的形式为“；”。
2）复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：
a)语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
b)在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
3）非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：
我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
4）分行列举的各项之间，也可以用分号。例如：
中华人民共和国的行政区域划分如下：
(一)全国分为省、自治区、直辖市；
(二)省、自治区分为自治洲、县、自治县、市；
(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
4、冒号
1）概述
冒号 表示提示下文或总括上文。
A 用在称呼语的后边，提起下文。
B 用在“说、想、是、证明、认为、宣布、指出、告诉”等词语和“如下、例如”等引起下文的词语后面。
C 用在总说性和解释性词语后面。
2)用冒号应注意的问题
A 冒号主要起提示作用，使用时要注意它的提示范围。冒号的提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。如：
*毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。）
B 句中的短暂停顿不用冒号。如
*参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》等，也将在各大城市放映。
C 下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。如：
*老师说了一声：“下课！”就走了。（句中的冒号应该改删去。）
D “某某说”、“某某想”等词后面，常用冒号。但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不能用冒号，而用逗号。如：
斯大林说过，脱离实际的理论，是空洞的理论。
E “某某说”在引语前用冒号；在引语中或引语后，则不能用冒号。如：
老师说：“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”
“李白是唐代的大诗人。”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”
“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”老师说。
F 同一句中不能用两个冒号。如：
*晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
G 在非提示性话语的后边不用冒号。如：
*人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽”八个大字。（“刻着”没有提示性，去冒号。也可以改为“人民英雄纪念碑上刻着八个大字：“人民英雄永垂不朽。”
3)高考病例透视
a 19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行……（吉林、四川卷）
b 《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。（海南、内蒙古卷）
c 人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要写好作文。（甘肃、青海卷）
上述三句中引号里的内容分别充当了定语、宾语和宾语同位语，在其前再用冒号反而破坏了语意表述的连贯性，所以均应删去。
注：标“*”是有错的。
三、小结、作业（见复习用书）
第三教时
一、复习
二、新授
（一）引号
引号 表示文中引用的部分。
1、引述，包括直接引用和间接引用两类。属前者才用引号，后者则不用引号。如：
毛泽东说：“人民是真正的英雄，而我们则往往是幼稚可笑的。”
他说过，没人的时候一定要关上门。
2、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文不完整，或者说引文作为自己话的一部分，这时句末点号（问号感叹除外）放在后引号的外面。如:
我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
在老张“同志们，走吧！”的招呼声中，我们这支不大的队伍便冒着雨出发了。（“同志们，走吧！”虽然是完整的一句话，但在引文中不独立，要是“走吧”后不是叹号、问号的话就不需要点号。因叹号、问号是表示语气的符号。这里的叹号也可以不要，但看不出语气。
3、引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。如：
（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。肉香，油多。俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊。”
4、除了引用以外，使用引号的情况还有：
（1）表示着重指出或突出强调的词语，可以加上引号。如:
股市有它的行话：如股票价格上涨，叫“牛市”。因牛的眼睛总朝上看；反之，叫“熊市”，因熊的眼睛总朝下看。
（2）表示讽刺和否定的词语，可以加上引号。如：
有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
（3）有特定含义的词语，可加上引号。如：
这样的“聪明人”还是少一点好。
（4）文章中的简称要用引号。如：
市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径，本没有姓“资”姓“社”的问题。
（5）表示具有某种特点的名称（绰号）、专用术语以及节日、纪念日等数字的语言单位，要加引号。如：
“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
今天是“十一”。
（6）象声词、译音词要用引号。如：
河水“哗啦啦”地流。
车轮“轰隆轰隆”地响。
（7）高考例题解说
我国第一一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（以地名来命名的路、站、工程等均不需要使用引号）
（二）括号
括号 表示文中注释的部分。
括号有内括号和外括号两种。注释句中某一部分的叫句内括号，句内括号要紧贴被注释内容之后，如果正文在这里有点号，点号放在括号之后；括号内部文字末了不用点号，但叹号和问号除外。如：
可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大部分有了中文的译本。
*中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
对整个句子作注释的叫句外括号，外括号放在句末点号之后，括号内如有点号照原样不动。如：
他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）
（三）破折号
表示它后面有个注释，或表示语意的转折、跃进，或语音的中断、延长。“破”就是语句突然被打断，“折”是把意思转到另一个方面。
1、使用破折号的情况还有：
（1）表示提示。如：
大会提出的口号是——团结、友谊、进步
（2）表示总结上文。如：
想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。
（3）用在副标题前。如：
火刑
——纪念乔尔丹诺.布鲁诺
（4）表示事项的列举分承。如：
五年来,在改革开放的推动下，我国国民经济持续发展，总的形势是很好的。
——国家经济实力继续得到显著增强。
——国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提高。
——城乡人民生活进一步改善。
2、破折号前的标点，如果是句号或逗号，可不用。如果是问号或感叹号，则保留。如：
人人都知道他是雷锋式的人物——心中只想着他人的好人。
热爱书吧！——这是知识的源泉。
补充：
破折号与括号的区别
破折号与括号都是标号，都可以标明解释性的语句，但有区别。破折号除了标明解释外，还带有点号的作用，可表停顿。因此，在可以停顿的地方，宜用破折号；在不能停顿的地方，宜用括号。
（四）
省略号 表示文中省略的部分。
1、省略号之前，一般不可用逗号和句号，但如果是问号则不能省。如：
他？……他能行吗？
2、省略号之后一般不用点号（感叹号和问号除外）。如：
孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的颜色，很象恳求掌柜，不要再提。
这未免太……！
这一位是……？
3、省略号就表示“等”、“等等”，所以省略号后面不必再用“等”、“等等”。如：
*我一下子写出了若干光辉的名字：刘胡兰，黄继光，邱少云，董存瑞……等。（应该删去“等”，或者不用省略号。）
补充：分清省略号与“等等”的不同用法。一般来说，当列举的各项和省略的部分不充当某一词语的修饰限制成分时，省略号与“等等”可以互换；反之不能换。如：
我除了完成插播带制作外，还得参与录音、排练……整天像打仗一样忙。（省略号与“等等”可以互换）
“新时期文学”以来，小说、散文、诗歌、儿童文学等评奖活动，从国家到地方不知搞过多少次。（省略号与“等等”不可以互换）
（五）书名号
书名号 表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。
1、书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。如：
《读〈石钟山记〉有感》。
2、书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。如：
《苟子·劝学》。
（六）其它的标号学生自学
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