2013年连云港市中考语文试卷及答案

‎2013年连云港中考语文试题 一、积累·运用(30分)‎ ‎1．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家。(10分)‎ ‎ (1)子曰：“ ▲ ，可以为师矣。” (《论语》)‎ ‎ (2) ▲ ，出则无敌国外患者，国恒亡。 (孟子《生于忧患，死于安乐》)‎ ‎ (3) ▲ ，甲光向日金鳞开。 (李贺《雁门太守行》)‎ ‎ (4)大漠孤烟直， ▲ 。 (王维《使至塞上》)‎ ‎ (5)人生自古谁无死， ▲ 。 ( ▲ 《过零丁洋》)‎ ‎ (6)无可奈何花落去，似曾相识燕归来， ▲ 。 (晏殊《浣溪沙》)‎ ‎ (7)江山代有才人出， ▲ 。 (赵翼《论诗》)‎ ‎ (8)人们常用周敦颐《爱莲说》里的“ ▲ ， ▲ ”来赞美人们洁身自好，超世脱俗，不同流合污的高尚品德。‎ ‎2．下列各句中加点的成语，使用有误的一项是（ ）(3分)‎ ‎ A．海天一色的苏马湾，神奇浪漫的花果山，飞珠溅玉的龙潭瀑布……这些美景让每一位来连云港的游客都心旷神怡，流连忘返。‎ ‎ B．北大老师的肖像留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，或于萍水相逢间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格。‎ ‎ C．莫言小时候每次去集上听书回来，为了报答母亲的恩情，也为了向母亲炫耀自己的记忆力，他会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给母亲听。‎ ‎ D．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土，中方渔政执法船依法在本国管辖海域进行正常巡航，这是无可厚非的。‎ ‎3．阅读下面材料，回答问题。(4分)‎ ‎ 八达岭长城几乎每一块砖上都刻有诸如“到此一游”的文字，故宫里的铜缸上被刻“到此一游”，美国自由女神像脚下也有中文“到此一游”……‎ ‎ ‎5月24日有网友在微博上称自己在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“×××到此一游”，该事件迅速引来网友关注与热议。25日，被证实涂鸦文物的当事学生的家长向公众道歉，向埃及方面道歉。‎ ‎ (1)某些国人喜欢在中外文化古迹上涂鸦，对此种行为，你有怎样的看法?(2分)‎ ‎ ‎ ‎ (2)如果你在这位学生身旁，发现他将要在神庙的浮雕上涂鸦，你如何劝阻他?(2分)‎ ‎ ‎ ‎4．阅读下面一段文字，完成题目。(6分)‎ ‎ 年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束fù( ▲ )。然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuò( ▲ )自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸； ▲ ， ▲ 。年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。‎ ‎ (1)根据拼音写出汉字。(2分)‎ ‎ (2)画波浪线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。(2分)‎ ‎ ‎ ‎ (3)在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。(2分)‎ ‎ ‎ ‎5．名著阅读题。(7分)‎ 8‎ ‎ (1)《格列佛游记》中，“我”来到了大人国的皇宫，受到了王后的侏儒的哪些欺侮?(3分)‎ ‎ ‎ ‎ (2)《水浒》中一直安分守己、隐忍退让的林冲最后被逼上了梁山。请简要概括两个能反映林冲隐忍退让性格的情节。(4分)‎ ‎ ‎ 二、理解·感悟(60分)‎ ‎(一)阅读下面一首唐诗，完成6～7题。(6分)‎ 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。‎ 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。‎ ‎6．请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分)‎ ‎ ‎ ‎7．尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?为什么?(3分)‎ ‎ ‎ ‎(二)阅读下面文言文，完成8～11题。(14分)‎ 为 学 清·彭端淑 ‎ 天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。‎ 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。‎ ‎ (选自《白鹤堂文集》)‎ ‎8．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）(3分)‎ ‎ A．为之，则难者亦易矣／为字共三十有四 B．蜀之鄙有二僧／肉食者鄙，未能远谋 ‎ C．西蜀之去南海／我以日始出时去人近 D．顾不如蜀鄙之僧哉／顾野有麦场 ‎9．用斜线(／)为文中画波浪线的句子断句，只限三处。(3分)‎ ‎ 越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。‎ ‎10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(5分)‎ ‎ (1)吾欲之南海，何如?(2分)‎ ‎ ‎ ‎ (2)自恃其聪与敏而不学者，自败者也。(3分)‎ ‎ ‎ ‎11．你从这篇文章中领悟到了一个怎样的道理?(3分)‎ ‎ ‎ ‎(三)阅读下面的文章，完成12～14题。(10分)‎ 云计算 钟华 ‎ ①云是网络、互联网的一种比喻说法，云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式。云计算被视为未来新一代信息技术变革的核心，将带来工作方式和商业模式的根本性改变，已成为全社会关注的焦点和热点。‎ 8‎ ‎ ②云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心，用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。很多人觉得数据只有保存在自己的电脑里才最安全，其实不然。你的电脑可能会因为自己不小心而被损坏，或者被病毒攻击导致硬盘数据无法恢复，不法之徒则可能利用接触你电脑的机会窃取你的数据。据报道日本核能机构电脑因为感染病毒，导致大量数据外泄。反之，当你的文档保存在类似Google Docs的网络服务上，你就再也不用担心数据的丢失或损坏。因为在“云”的另一端，有全世界最先进的数据中心来帮你保存数据，有全世界最专业的团队来帮你管理信息。‎ ‎ ③云计算对用户端的设备要求最低，使用起来也最方便。你只要有一台可以上网的电脑，‎ 有一个你喜欢的浏览器，你要做的就是在浏览器中键入URL，然后尽情享受云计算带给你的 无限乐趣。你可以在浏览器中直接编辑存储在“云”的另一端的文档，可以随时与朋友分享信息。因为在“云”的另一端，有专业人员帮你维护硬件，帮你安装和升级软件，帮你防范病毒和各类网络攻击，帮你做你以前在个人电脑上所做的一切。‎ ‎ ④云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。不同设备的数据同步方法种类繁 多，操作复杂，要在这许多不同的设备之间保存和维护最新的一份联系人信息，你必须为此付出难以计数的时间和精力。这时，你使用云计算就会让一切变得简单。在云计算的网络应用模式中，数据只有一份，保存在“云”的另一端，你的所有电子设备只需要连接互联网，就可以同时访问和使用同一份数据。你可以在任何地方用任何一台电脑找到某个朋友的电子邮件地址，可以在任何一部手机上直接拨通朋友的电话号码。‎ ‎ ⑤云计算为我们使用网络提供了无限的可能，作为一种最能体现互联网精神的计算模型，云计算必将在不远的将来展示出强大的生命力，并将从多个方面改变我们的工作和生活。‎ ‎ (选自《语文报》，有删改)‎ ‎12．云计算有哪些优点?请简要概括。(3分)‎ ‎ ‎ ‎13．第②段中运用了哪些说明方法?有何作用?(4分)‎ ‎ ‎ ‎14．请你从说明文语言的角度，对第④段中加点的词语进行简要分析。(3分)‎ ‎ ‎ ‎(四)阅读下面的文章，完成15～18题。(12分)‎ 不求甚解 邓拓 ‎ ①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。‎ ‎ ②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。‎ ‎ ③而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。‎ ‎ ④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。‎ 8‎ 不求甚解目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。‎ ‎ ⑤在读书不求甚解方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲 的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。‎ ‎ ⑥当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 (选自《燕山夜话》，有删改)‎ ‎15．请简要分析第③段的论述思路。(3分)‎ ‎ ‎ ‎16．阅读第④段，概括“不求甚解”的两层含义。(4分)‎ ‎ ‎ ‎17．第⑤段中运用了什么论证方法?有何作用?(3分)‎ ‎ ‎ ‎18．你是否赞同作者“不求甚解”的读书观?为什么?(2分)‎ ‎ ‎ ‎(五)阅读下面一篇文章，完成19～23题。(18分)‎ 幸福的玫瑰 【美国】阿·戈登 ‎ ①那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一朵。‎ ‎ ②我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候，就觉得 这事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。‎ ‎ ③“没有名片，詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你不要声张，好不好?”奥森老爹说。‎ ‎ ④有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。我们小镇里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。但潘尼曼在医院实习期间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个关人，叫克丽丝汀。‎ ‎ ⑤她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了。‎ ‎ ⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她，她满脸惊 讶——“给我的吗?”第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六，又是一朵。第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。她的两颊微红，头发也不那么散乱了。‎ ‎ ⑦我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母亲说，“多么有骨气!”‎ ‎ ⑧我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪，表现出一种傲岸自尊的神气。这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她，说：“凯洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。不过，奥森老爹说他会继续送花来的。”‎ 8‎ ‎⑨她踌躇片刻，说：“詹姆斯，你进来一下。”她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。“这是我祖父的。”她说，“送给你。你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫瑰。”她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：“花瓣无言，却告诉我许多事情……”‎ ‎ ⑩回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。‎ 只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹：“潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共计十三元。已全部预付。”原来如此，我暗自思忖，原来如此!‎ ‎ ⑧直到许多年过去。有一天，我又来到奥森花店。一切都没有改变。我跟他聊了_阵，随后问：“凯洛琳小姐现在怎样了?”“凯洛琳小姐?”他点点头，“她嫁给了乔治，那个开药店的，人不错。他们生了一对双胞胎。”“哦!”我有点惊讶。我想让奥森老爹知道我当年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢?”奥森老爹叹了口气：“詹姆斯，你从来就不太聪明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。”‎ ‎ ⑩我瞪着眼睛看着他：“那么花是谁送的?”“一位太太。”奥森老爹说，他小心翼翼地把栀子花放进盒子，“她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。”‎ ‎ ⑩“你瞧，”他最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人!”‎ ‎ (选自《外国百篇经典微型小说》，有删改)‎ ‎19．第③段中画线的句子在文章结构上有何作用?(3分)‎ ‎ ‎ ‎20．阅读下面两句话，结合“骨气”的内涵，联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象。(4分)‎ ‎ (1)我母亲说，“多么有骨气!”‎ ‎(2)他(奥森老爹)最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人!”‎ ‎ ‎ ‎21．“我”和凯洛琳告别时，凯洛琳为何送“我”帆船模型?(4分)‎ ‎ ‎ ‎22．请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。(3分)‎ ‎ ‎ ‎23．结合文本内容，探究“幸福的玫瑰”的意蕴。(4分)‎ ‎ ‎ 三、表达·交流(60分)‎ ‎24．在我们成长的旅途上，大自然的阳光雨露带给了我们恩泽，师长的关爱拨动了我们的心弦，生活的波澜触发了我们的感慨，青春的火花点燃了我们的激情……这种力量伴随着我们茁壮成长。我们不断地汲取与发挥那成长的力量，一路前行，再也不会畏惧那路上的荆棘坎坷!‎ ‎ 请以“成长的力量”为题，写一篇文章。‎ ‎ 要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字 ‎ 数控制在600字～800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。‎ 语文试题参考答案及评分建议 8‎ 一、积累运用(30分)‎ ‎1．（10分）(1)温故而知新 (2)入则无法家拂士 (3)黑云压城城欲摧 (4)长河落日圆 (5)留取丹心照汗青 文天祥(6)小园香径独徘裥(7)各领风骚数百年 (8)（予独爱 莲之）出淤泥而不染濯清涟而不妖（每空1分，有误则该空不得分）‎ ‎2．（3分）B（“萍水相逢”比喻不相识的人偶然相通，用在此处不合语境）‎ ‎3．（4分）(1)（2分）这是一种不文明的行为，是对人类精神文明的亵渎，应予以谴责；国民素质亟需提升，需要学校、家庭、社会多方面的共同努力；保护人类的文化遗产人人有 责。（观点1分，分析1分；意思正确、语言通顺即可）‎ ‎ (2)（2分）参考示例一：这位同学，卢克索神庙是世界文化遗产，我们每一个人都要爱 ‎ 护它，不能随意涂鸦。你的行为不仅有损中国人的形象，还会影响中埃两国的友谊，请 ‎ 不要涂鸦，好吗？（劝阻内容1分，语言得体1分）‎ ‎ 参考示例二：这位同学，卢克索神庙的浮雕是人类共同的文化遗产，传承着人类的精神 ‎ 文明，保护文物是我们共同的责任。我们应该文明旅游，什么痕迹也别留下。（劝阻内容 ‎ 1分，语言得体1分）‎ ‎4．（6分）(l)缚 拓（2分，每处t分） (2)番－帆 幅一副（2分，每处1分】 (3)‎ ‎ 参考示例：或许青春的天空时宥阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。（2分）‎ ‎5．（7分）(I)（3分）①侏儒讽刺挖苦我矮小；②把我扔进了一个盛满乳脂的大银碗里，‎ ‎ 差点淹死我；③把我提起来，塞在骨头里；④在我鼻子底下放苍蝇，吓唬我。（每点1‎ ‎ 分，答出三点即可）‎ ‎ (2)（4分）①高衙内调戏林冲妻子，林冲竟然忍气吞声放走他；②刺配沧州道中，差役 ‎ 将林冲的双脚强按进滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路，林冲 ‎ 都强忍了下来；③初到柴进庄上，面对洪教头的傲慢，林冲并不争执，只是低头行礼；‎ ‎ ④到沧州城牢营内，被里面的差拨骂得狗血淋头，也没有抬头应答一句，待其发作后，‎ ‎ 再陪笑送礼；⑤初到粱山，王伦妒贤，故意为难林冲，要他在三天内取“投名状”来，‎ ‎ 他虽然闷闷不已，但还是按王伦的要求击办。（每点2分，答出两点即可）‎ 二、理解·感悟（60分）‎ ‎（一）(6分)‎ ‎6．（3分）“悦”“空”两字是此联诗的诗眼（核心），山光使乌儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除（1分）。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情（1分）；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感（1分）。‎ ‎7．（3分） (1)不矛盾（1分）。这是采用了以声衬静（以动写静、以动衬静、衬托）的表 ‎ 现手法（1分）。周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声，和作者向往佛门清净的心情相吻合 ‎ （1分）。（观点1分，表现手法1分，分析1分；只有观点，没有分析不得分；若答矛 ‎ 盾，且言之有理，可酌情给分）‎ ‎（二）（14分）‎ ‎8.（3分）c （A 做／雕刻 B边远的地方／目光短浅 c距离 D反而/转头看、看见）‎ ‎9．（3分）越明年／贫者自南海还／以告富者／富者有惭色。（每处1分）‎ ‎10.（5分）(1)（2分）我想要到南海去，（你看）怎么样？（关键同“之”1分，“何如”1分）‎ ‎ (2)（3分）自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。（关键词“恃…‘败”各1分，“句子通顺”1分）‎ 8‎ 三、表达·交流（60分）‎ ‎24．（60分）作文，评分标准见下表：‎ 项目 标准 类别 A内容 B语言 C篇章 评分细则 一类卷 (60 -54分)‎ 内容具体 中心明确 切合题意 ‎（论点明确论证充分）‎ 语句通顺 没有语病 条理清楚 段落分明 以56分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，余项达到二类卷标准的，获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中B项突出的得满分）；③具备B项条件，而另两项只达到二类卷标准的酌情减分。 ‎ 二类卷 ‎(53 -48分)‎ 内容较具体 中心明确 符合题意 ‎（论点明确论证比较充分）‎ 语句通顺 偶有语病 条理较清楚 段落较分明 以50分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，余项达到三类卷标准的获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中B项比较好的获得本类卷最高分）；③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的酌情减分。 ‎ 三类卷 ‎（47 -42分）‎ 内容尚具体 中心较明确 基本符合题意（论点基本明确论证比较充分）‎ 语句较通顺 有少量语病 条理较清楚 以44分为基准分，适当浮动：①具备上述三项条件，获得基准分；②其中B项比较好的酌情加分；③另有某些缺点的酌情减分。‎ 四类卷 ‎(41 -36分)‎ 内容较空泛 中心不明确 与题目有些联系（论点不明确论证空泛）‎ 语句不通顺 语病严重 条理不清楚 以38分为基准分，适当浮动：①凡属上述情况之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项稍好一些的，酌情加分；③兼有上述两项以匕情况的，酌情减分。‎ 五类卷 ‎（35 -0分）‎ 文不对题 ‎（偏离题目）‎ 文理不通 结构混乱 以30分为基准分，适当浮动：①几属上述情况之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚可的，酌情加分；③文不对题，‎ 8‎ 或兼有其他两项情况的酌情减分。 ‎ 说明：1．错别字每两个扣1分，重现不计，扣完3分为止。‎ ‎ 2．不得少于600字，每少50字扣2分。‎ ‎ 3．书写工整、规范、文面整洁的，加l -3分；加2分以上的，须经阅卷大组组长同 意：书写过分潦草、卷面很不整洁的，扣1-3分；扣2分以上的，须经阅卷大组组长同意。‎ ‎ 4．凡思想、感情很不健康或观点有严重错误的、有抄袭嫌疑的应提请阅卷领导小组 ‎ 研究处理。‎ 8‎