连云港2013届中考适应性模拟考试
语 文 试 题
1．本试题卷共4页，24小题，全卷共150分，考试时间为150分钟。
2．所有试题答案必须写在答题纸上（共4页），答在试题卷上一律无效。
一、积累·运用（30分）
1．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家。（10分）
①但愿人长久， ▲ 。 （ ▲ 《水调歌头》）
②人生自古谁无死， ▲ 。 （文天祥《 ▲ 》）
③苔痕上阶绿， ▲ 。 （刘禹锡《陋室铭》）
④ ▲ ，其不善者而改之。 （《 论 语八则 》）
⑤横眉冷对千夫指， ▲ 。 （鲁迅《自嘲》）
⑥问渠那得清如许， ▲ 。 （朱熹《观书有感》）
⑦生活中我们要学会用积极态度对待各种问题，因为新事物必将取代旧事物，这正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所说：“ ▲ ， ▲ ”。
2．下列各句中加点成语，使用有误的一项是（3分）（ ）
A．她用棕叶编织出各式精致的玩具，吸引了许多游客慷慨解囊，纷纷购买带回家。
B．不少学者认为，好的地方教材对中小学生的影响是潜移默化的。
C．对于经典名著，我们必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
D．花果山大圣湖的山光水色，在濛濛细雨中隐隐约约，美如仙境，引人入胜。
3. 下列各句中，表意明确没有语病的一项是（3分）（ ）
A. 腾讯已明确表示微信业务暂不收费，否认收费流言纯属谣传。
B.只有紧紧依靠人民，不断为人民造福，我们才能真正实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
C．我们必须及时应对并随时发现日本某些右翼分子对钓鱼岛的挑衅举动。
D．有没有接触过活禽，成为我们判断被H7N9型禽流感传染的标准之一。
4. 阅读下面一段文字，完成题目。（8分）
热爱——世界上所有的伟大都凝结在这两个字里，人生中的万千情素都归结在这两个字里。枯躁的工作因热爱而变得意趣盎然； ▲ 。因为热爱，我们才会有qiè（▲）而不舍的恒心；因为热爱，我们才会有jiǒng（▲）异于常人的执着。
（1）根据拼音写出汉字。（2分）
（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。（2分）
（3）请仿照画横线的句子，续写一句话。（2分）
（4）为了表达对老师的热爱之情，同学们纷纷在毕业纪念册上给各科老师写下富有学科特征的个性留言，请你也为你的数学老师写上一句以表达热爱之情。（2分）
5. 名著阅读题。（6分）
（1）《水浒传》中两次向差官行贿，要杀了林冲的人是谁？两次陷害的结果又是怎样的？（3分）
（2）根据《汤姆•索娅历险记》“洞中历险”这一情节说说汤姆带着碧姬最终脱险的条件（3分）
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二、理解·感悟（60分）
（一） 阅读下面一首唐诗，完成6—7题。（5分）
神龟虽寿，犹有竞时；腾蛇乘雾，终为土灰，老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，
壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年，幸甚至哉，歌以咏志。
6．本诗主要写自己的雄心壮志，为什么要写到“神龟，腾蛇”? (2 分)
7．划线句子抒发了作者怎样的思想情感？（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成8—11题。（15分）
【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。
【乙】项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜略知其意又不肯竟学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。（节选自《项羽本纪》有删改）
8．下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（3分）
A．剑一人敌，不足学/不足为外人道也 B．虽吴中子弟/小大之狱虽不能察
C．学书不成，去/我以日始出时去人近 D．徒属皆曰：“敬受命/皆已惮籍矣
9．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）
籍大喜略知其意又不肯竟学
10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）
（1）且壮士不死即已，死即举大名耳。（2）梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
11．结合乙段文字中具体内容，说说项羽的性格特征（4分）
（三）阅读下面的文段，完成12－14题。（10分）
露 锋 与 藏 锋
①我们若才华横溢、卓尔不群，是藏玉怀瑾，还是锋芒毕露？应该说，一味地卑微、肆意地张狂都是不可取的。为了最好地发展自己，使群体能够和谐相处，我们需要既露锋又藏锋。
②露锋与藏锋要看对象。在开明君子面前，他们会因你外露的才能而赏识你、尊重你，而在狭隘小人面前，他们却会因你外露的才华而伤害你、掣肘你，那么，“直木先伐，甘井先竭”的现象就会在你身上发生。
③西汉景帝时，有个将军叫灌夫，能文能武，才华横溢，他对没有多少才华的丞相田蚡甚是不服。有一次，他当着田蚡的面说：“你靠奉承权势起家，不过是椽作梁用，有何荣耀？”由于灌夫过于露锋，终为田蚡所忌，将其处死。如果灌夫注意揣摩说话对象，适当藏锋，就不致于招来杀身之祸。可见，你有才能和亮节，是藏还是露，要看面前的对象而定。
④露锋与藏锋要看环境。一个人的才能，要有相应的平台和合适的环境才能够发挥到极致，故此，你露锋要适当顾及其时其地人们的感受。
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⑤旧时，某地有一座砖瓦窑，窑主给工匠们规定，每月制瓦超过1万张的工匠按数量的递增领取档次不等的赏金。一天，窑主又招来了一名工匠叫徐冲，他每天制瓦达600张，且瓦面光洁、质地坚固。收工时，他便触到了一道道恼恨的目光，当跑到伙房吃饭时，他的碗筷又被人扔在了一口猪食缸旁。这下，徐冲立刻意识到自己遭人嫉妒了。于是，他便有意放慢了制瓦的速度，制瓦的数量跟其他工匠相近。接下来，他还接近他们，告诉他们一些诀窍。经徐冲传授技艺，工匠们的制瓦技能也普遍提高。他们都开始感激徐冲，不仅不嫉妒他，还佩服他、尊敬他。
⑥徐冲可算是处世高人，他将藏锋与露锋的环境拿捏得非常恰当。他在露锋的同时“转锋与人”，并与人共利同赢，因此使环境变得优越，更加适合自己露锋。从这个角度说，露锋时除了要看环境是否适合以外，更需要你积极地去营造良好的环境，进而使环境有利于你的露锋，使自己的聪明才智、技艺才能得到最大限度地显露和发挥。（选自《意林》，2013年第2期，有删改）
12．请说出第②段中划线词语“直木先伐，甘井先竭”的含义。（3分）
13．作者认为露锋要注意哪几个方面？请简要概括。（3分）
14．请结合②至⑥段分析文章是怎样证明“我们需要既露锋又藏锋”这一观点的。（4分）
（四）、阅读下面的文段，完成15—18题。（12分）
iPad能不能替代大中小学教科书？
①很多年以前，我们就曾经很现实地想象过，用电子教科书取代纸质的教科书，但这个梦想始终未能变成中国的现实。然而，iPad的出现让我们眼前一亮。
②iPad能不能替代大中小学教科书？仅仅这个想法就叫人激动不已。中国是世界上大中小学在校生最多的国家，中国的大中小学在校生总数超过了4亿人，如果每个学生人均以10本教课书计，总量将超过40亿册。真是天文数字，真是浩瀚如海呀。
③如果iPad真的取代了大中小学教科书，我们首先想到的是，那将为中国节省多少纸张，让中国多少宝贵的森林资源免遭砍伐。对中国森林覆盖率的贡献难以估计，对绿色中国的贡献难以估计。而且大中小学教科书是每个学年都要换新的。可一台iPad，就能让一个小学生从小学入学用到大学毕业。至少用上16年。
④你可以想象，因为用了iPad，小学生背不动的大书包，特别是那种旅行箱式的大书包，会变得有多轻。一个小小的手提袋，便一切搞定。而且铅笔、橡皮、铅笔刀、胶带纸、文具盒全都将寿终正寝。连作业本也可以一起作古了。
⑤如果iPad真的替代了大中小学教科书，教室的黑板也将不复存在，更不用说粉笔和黑板擦了。老师也会拿着iPad上课，教室里只要有一台投影仪便可以了。教室会因此变得干净而整洁，而坐在最后一排的学生会和坐在第一排的学生没有区别，都能看得一样清晰。至于老师批改作业，将变得越发简单，用E-mail便能了结。
⑥从现有的性能看，iPad打赢大中小学的教科书绰绰有余。其容量几乎是一个小型的图书馆，更新起来更是轻便快捷。与纸质的教科书相比，几乎是太阳与萤火虫比谁更亮，答案不言而喻。
⑦21世纪的第二个十年，这个信息爆炸的时代，这个科技进步让人眼花缭乱的时代。每月出版的刊物，都变成了半月刊或是周刊，而每天出版的报纸，在新闻大战中，都败给了随时都能更新的网络。可我们的以纸质为载体出版的教材，一年才更新一次。这种状况还能继续下去吗？
⑧据悉，2012年9月新学期开学，南京21所中小学的“电子书包”
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已在悄然推进中。一些学生告别了沉重的书包。一部新版iPad，再加上一支笔和一个本子，就是要带的全部学具了。目前已有美国、韩国、日本等至少50个国家和地区已经或正在计划推广电子课本。可以设想如果iPad真的全面取代教科书，它将会给中国带来许多预想不到的，影响深远的变化。（选自《科技潮》有删改）
15．通览全文，概括本文的行文思路。（3分）
16. 阅读全文后，你认为iPad能替代大中小学教科书的优势有哪些？（3分）
17．简要说说第⑦段中划线句子的作用。（3分）
18．结合本文并联系现实谈谈电子课本代替纸质教材，可能会有那些负面影响（3分）
(五）阅读下面一篇文段，完成19—23題。（18分）
薄暮下的刀锋 凸凹
①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。”
②我很快就走出门。见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见他是个成熟的匠人。
③我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这两把刀，虽光亮唬人，却还没开刃呢。”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。”一试，果然没有锋利感觉。
④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：“干吗不用砂轮？”他憨然一笑，说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，便问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时？”他说：“论件数，一把4块。”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我看到了朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：“就依你。”
⑤刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了一句：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。”
⑥这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说：“还是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作。我真的有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。
⑦人在家里，却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。
⑧知道他快完成工作了，我便出门。掏出10元纸币给他付工钱，“不用找了。”我说。他坚决把2元毛票塞进我兜里，说：“
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8块钱是我的手艺，10块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。”
⑨他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊：“磨剪子来—戗菜刀—”
⑩邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。没想到他满脸惊慌，推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢？”他说：“天都黑了，看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗？”他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。”便仓皇骑远，一如逃。
⑾最先来到的是县中张老师。我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述，他感叹道：“这就是小人物的可爱了——小人物不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，这叫什么，这叫轻贱者往往品重，位卑者往往德高”
⑿我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。（选自己《读者》2013年第8 期，有删改）
19. 以“磨刀人”为中心梳理文章情节，根据所给的短语形式填空。（4分）
试刀锋 → ▲ → 磨刀锋 → ▲ → 拒商机
20. 说说文中的磨刀人具有怎样的品性？（3分）
21. 文中有三处提到夕阳，这样写有什么好处？（3分）
（A）我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。
（B）这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。
（C）夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。
22. 请结合全文说出你对第（11）节加点句“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”的理解。（4分）
23．说说文章最后一节划波浪线句的作用（4分）
三、表达·交流（60分）
24．微笑如花香能沁入彼此的心间；微笑似花影能映照彼此的心灵；微笑如能花朵绽放在每一个人心中！大千世界，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得你我们报以微笑。请以“ 那一抹微笑”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实人名地名校名；③数控制在600—800字之间；④卷面整洁，书写工整。
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连云港外国语学校2013届中考适应性模拟考试
语文答题纸
一、积累·运用（30分）
1．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（10分）
① 。 （ ）
② 。 （《 》）
③ 。 ④ 。
⑤ 。 ⑥ 。
⑦ ， 。
2．（3分）（ ） 3．（3分）（ ）
4．阅读下面一段文字，完成题目。（8分）
（1）（2分） （2） 改为 改为 （2分）
（3）（2分）
（4）（2分）
5．（1）（3分）
（2）（3分）
二、理解·感悟（60分）
（一）（5分）6．（3分）
7．（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成8—11题。（15分）
8．（3分）（ ） 9．(2分) 籍 大 喜 略 知 其 意 又 不 肯 竟 学
10．（6分）（1）
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（2）
11．（4分）
（三）阅读下面的文段，完成12－14题。（10分）
12．（3分）
13．（3分）
14．（4分）
（四）阅读下面的文段，完成15—18题。（12分）
15．（3分）
16．（3分）
17．（3分）
18．（3分）
（五）阅读下面的文段，完成19—23题。（18分）
19．（4分）
20．(3分)
21．(3分)
22.（4分）
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23.（4分）
三、表达·交流（60分）
那一抹微笑
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400
600
700
800
11
900
参考答案
一、积累·运用（30分）
1．① 千里共婵娟 苏轼 ②留取丹心照汗青 过零丁洋 ③草色入帘青④择其善者而从之⑤俯首甘为孺子牛 ⑥为有源头活水来⑦沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （10分）
2．A （3分）
3．B （3分）
4．（8分）（1） 锲 迥（每个1分）
（2） 愫 燥（每个1分）
（3）（2分）满分示例：平凡的生活因热爱而变得丰富多彩 ； 单调的人生因热爱而变得绚丽多姿 ； 平庸的生命因热爱而变得意义非凡 。（意思接近即可）
（4）示例：（扣住主题，意思接近即可）
5．（1）陆谦；第一次被鲁智深所救，第二次被一场大雪所救。（每个1分）
（2）汤姆的沉着勇敢；一定要带碧姬冲出洞是他的精神动力；借助蜡烛和风筝线。（每个1分）
二、理解·感悟（60分）
6．诗人以神龟、腾蛇为喻，极言人的寿命有限，表明自己要利用短暂的生命建功立业，有所用为，而不虚度年华。（3分）
7．表现了作者老当益壮，自强不息，一统天下的雄心壮志。（2分）
8．C （3分
9．籍大喜/略知其意/又不肯竟学（共2分）
10．（1）况且壮士不死就罢了，死就要死得轰轰烈烈
（2）项梁捂住项羽的嘴，说：“
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不要说狂话，要被灭族的。”项梁因此觉得项羽是个奇才。（每句3分，共6分）
11．不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不羁的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。不俗的言论昭示日后的不凡，成就英雄霸业的宏愿；只要说出两个方面即可，每点2分共4分）
12．（3分）表面上是指笔直的树先遭砍伐，甘甜的井水先被汲尽；这里指有才能的人先被伤害、掣肘，甚至找来杀身之祸。（表面意1分，深层意2分）
13．（3分） ①露锋要看对象；②露锋要看环境；③露锋要营造良好的环境。（每点1分）
14．（4分）运用了正反对比和举例论证，灌夫的例子是反面的，徐冲的例子是正面的，通过正反对比，表明自己的观点。（论证方法2分，分析2分。）
15．首先交代iPad的出现能不能替代大中小学教科书？这一想法；然后交代iPad能替代大中小学教科书的优势；最后指出iPad替代大中小学教科书的必然趋势。
16.保护森林资源、书包变轻松、上课环境好、教师办公方便、教学资源丰富、知识更新快。（一点1分，答到3点全分）
17．运用了作比较和举例子的说明方法，说明电子教科书取代纸质的教科书具有较大优势（知识更新快），必将成为一种趋势。
18．影响视力；电子课本中网络、游戏等娱乐功能在某种程度上干扰学生正常的学习；易受电源和网络的限制；影响学生阅读写字能力等等。（一点1分）
19. （4分）开（锉）刀刃 收工钱（格式相同动宾短语，意对即可，每个2分）
20. （3分）诚实不贪、吃苦耐劳、工作认真（耐心细致、品德高尚）。（或写“不趋时、不趋利，不怕辛劳”亦可，但写此句时若是“他们不怕辛劳”则要扣掉1分，一点1分）
21. （3分）①扣题；②交代时间的推移，暗示故事情节的发展；③烘托磨刀人工作认真辛劳的形象。（一点1分）
22．（4分）“轻贱卑微”的小人物，坚持做人的原则，不趋时、不趋利、不违心、不怕辛苦，他们才是品德高尚的人；（2分）文中的乡下磨剪子磨刀“老人”是小人物，但他为了将主顾的刀磨好，不贪图眼前利益，却为自己赢得了更多的机会，他对工作的热忱与敬业就是“德高”。（2分）
23. （4分）①篇末点题②与上文老人因天天黑而不继续工作相照应。③点明中心：磨刀人等小人物的朴质善良，像刀锋一样闪亮，并在我内心产生了深刻的影响升华情感。④通过景物描写表达我对磨刀人等小人物的钦佩情感。（每点1分）
三、表达·交流（60分）
24．参照连云港市2012中考作文评分标准。
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