广东省汕头市澄海区2011年初中毕业模拟考试语文试题
注意事项：1．全卷共6页，考试时间为120分钟，满分为150分。
2．答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。
3．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过150分。
4．答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中,答在其他位置一律无效。
一、基础(32分)
1．根据课文默写古诗文。（12分）
①蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》）(2分)
②欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 ? 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》(2分)
③ ，月如钩。 。（李煜《相见欢》）(2分)
④经过一段时间默默刻苦的训练，小明在体育考试中取得满分的好成绩，面对同学们的赞叹，小明自豪地用司马光《孙权劝学》中的话说：“ ” (2分)
⑤默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。(4分)
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
①紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bènɡ jiàn （ ）的火花。
②这是一个幸运者对不幸者的kuì zuò ( )。
③这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dì gù（ ）。
④现在，日月光华，zhōu dào rú dǐ（ ），已无人知道有过这么一棵树。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）。 (4分)
A．全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心、做贡献。（在“做贡献”后面加上“的决定”）
B．为迎接“五一”节的到来，同学们清洗并打扫了教室。（把“清洗并打扫”改为“打扫并清洗”）
C．同学们要注意节约，杜绝不浪费水电等行为。（把“不”字删去）
D．我们这个大约五十人左右的班级，在全校各方面都起着表率作用。（把“大约”和“左右”删掉一个）
4．从A组中至少选用两个词语，并且从B组中至少选用一组关联词语，写一段描述某人神态动作的话（80字内）。（5分）
A组：小心翼翼 恍然大悟 怡然自得 懊悔 焦灼 愕然
B组：既……又……，无论……都……
5．探究下列材料，写出你的发现（请写出三点）。（7分）
某校初三(1)班同学对初中全体同学的课外阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响同学课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下：
材料一： 我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果
如有自由支配时间 以课外阅读为首选活动的人数平均每人每天用于 课外阅读的时间
初一年级30人15人35分钟
初二年级35人12人24分钟
初三年级35人8人15分钟
材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴趣和投入时间的因素时，回答“
课内作业多，每天自由支配时间有限”的占35％，“课外班学习所占时间过多”的占25％，“自己考试不理想，需大量做模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20％，“觉得看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10％，因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8％，因“自己没兴趣认为没必要”的占2％。
探究发现：
二、阅读（58分)
(一) (16分)
公输（节选）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”
6．下列各组中加点词语意思相同的一项是( ) (4分)
A．公输盘为楚造云梯之械 / 吾从北方闻子为梯 B．公输盘不说 / 请说之
C．荆国有余于地而不足于民 / 不足为外人道也 D．然胡不已乎/ 死而后已
7．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①吾义固不杀人。
②胡不见我于王？
8．上文中墨子设下圈套，诱使公输盘说出“ ”的话，然后，从“智”、“ ”、“忠”、“ ”、“知类”五个方面，批驳公输盘的行为。“ ”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。（用原文填空）（4分）
9．下列表述不准确的一项是（ ）(4分)
A．第一自然段用几个动词交代墨子的匆匆行程，反映了墨子焦急的心态和为阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。
B．在墨子的劝说下，公输盘明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是口服心服，主动带墨子去劝说楚王。
C．墨子的劝说艺术很高明，设诱--激将--追击，三步就使公输盘理屈词穷。
D．《公输》一文体现了墨家学派 “兼爱”、“非攻” 的重要思想。
（二） (14分)
中国馆：一抹飞红耀浦江
①蓝色的天空，流淌的江水，灰色典雅的外滩建筑群，飞贯两岸的卢浦大桥--在这动与静、蓝与灰的“上海之夏”
布景中，披上红装的2010世博中国国家馆，斗拱巍峨，华美大气，悬立于天地间，瞬间吸引了无数人的目光。
②中国国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体--“东方之冠”，蕴含了“东方之冠、鼎盛中华；天下粮仓、富庶百姓”的文化理念，表达出中国文化的精神与气质。地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场；二者互为倚仗、互相补充，共同组成表达盛世大国主题的统一整体。国家馆、地区馆功能上下分区、造型主从配合，形成独一无二的标志性建筑群体。
③中国馆运用立体构成手法对传统元素进行开创性的演绎，它的建筑语言简练而直率。直线条构成了平衡与稳重，四柱之中的空间感增加了通透。挑空33米形成的巨大空间，增加了建筑的通透感和公共性、开放性，与广场的联接又增强了它的平民化。层层叠加、向上展开的倒金字塔型有一种振翅飞翔、御风而上的动感，使这个建筑具有很强的标志性和不同凡响的外观，并予人超时空的想象。它的立面很丰富，是多层次的，为光与影的变化、人与大自然的对话留下了足够的空间。
④在外观上，中国馆通体披一层鲜亮的红色，给人强烈的视觉冲击，在广阔的园区里非常醒目。远远望去，它有一种坚固而空灵的雕塑感。一些国外专家认为，中国馆外墙的“中国红”，不仅表现出中国人对色彩同样有着科学理性的分析和诠释，而且让世人从中了解了中国人特有的文化观念，即中国人想以千百年来积淀形成的“心中的红”，向世人传达喜庆、吉祥、欢乐、和谐的情感，而这与世博会“理解、沟通，欢聚、合作”的理念是一致的。
⑤中国馆自身就是一件“世博展品”，最能直接真实地展示上海世博会“城市，让生活更美好”的主题。中国馆的设计引入了最先进的科技成果，使它符合环保节能的理念。四根立柱下面的大厅是东西南北皆可通风的空间，在四季分明的上海，无论展会期间何种气候如约而至，观众都能感到有一股股与人体相宜的气流在抚摸自己的肌肤。外墙材料为无放射、无污染的绿色产品，比如所有的门窗都采用LOM-E玻璃，不仅反射热量，降低能耗，还通过外层喷涂的涂料，将阳光转化为电能并储存起来，为建筑外墙照明提供能量。国家馆顶上的观景台引进了最先进的太阳能薄膜，可以储藏阳光并转化为电能。顶层还有雨水收集系统，雨水净化用于冲洗卫生间和车辆。许多人打趣说：身披“红衣”的中国馆，包裹着的却是“绿色肌体”。
10．第⑤段讲到“中国馆自身就是一件‘世博展品’”，从全文看，作为展品，其特点具体体现在：(6分)
（1）中国国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体--“东方之冠”。
(2) 。
(3) 。
(4) 。
11．下列表述不正确的一项是：( )(4分)
A．中国馆分国家馆和地区馆，二者造型风格一致，互为倚仗、互相补充，形成统一整体。
B．中国国家馆外墙颜色“中国红”，是科学和文化的完美结合。
C．第③段中运用列数字具体说明国家馆的空间巨大。
D．第⑤段举例子说明身披“红衣”的中国馆，包裹着的却是“绿色肌体”。
12．世博会倡导“绿色世博，低碳世博”，绿色、低碳经济是人类的未来，绿色、低碳生活是对地球生态最好的呵护。作为一名中学生我们怎么在日常生活中践行绿色、低碳理念，开启我们绿色美好生活。请举两例叙述。(4分)
（三） (18分)
生命之芯
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了。它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。
⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯。一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。
⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？
⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……
（选自《新语文学习》，有删改）
13．从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？请分别用四个字概括出来。（6分）
→ →
14．第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，请分析这样写的作用。（4分）
15．从上文画线的句子中，任选一句品味语言。（4分）
①初春时节,昏睡的葡萄藤醒了。
②果实是它们生命的灯芯。
16．下列对本文的评析，不恰当的一项是（ ）。（4分）
A．本文以“我”对葡萄叶的感情变化为线索组织材料，形散而神聚。
B．本文巧用对比，以妻子对葡萄叶的讨厌反衬“我”的喜爱。
C．“我”从葡萄叶子上得到人生有益的启迪，应该把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力。
D．本文最后的省略号意味深长，言尽而意无穷。
（四）（10分）
雨季有时长，有时短，主要决定于风向。当然，这不过是我大致的观察罢了。生活经验告诉我，淋雨会生病，我就在雨季到来之前贮备好足够的粮食，这样我就不必冒雨外出觅食。在雨季，我尽可能呆在家里。
每到雨季，我做些适于在家做的工作。我知道，我生活中还缺少不少东西，只有用劳动耐心去做才能制造出来，呆在家里正好做这些事。特别是，我曾想过许多办法，想编一个箩筐，但我弄来的枝条都太脆，没有用。小时候，我喜欢站在城里藤皮店的门口看工匠们编箩筐或篮子什么的。像大部分孩子一样，我也爱管闲事；我不仅仔细观察，有时还帮上一手，因此学会了打箩筐。现在，这技术可以派上用场了。
只要有合适的材料，我就可以编出箩筐来。我忽然想到，砍做木桩的那种树的枝条，也许与英国的柳树一样坚韧。于是，我决定拿这种枝条试试看。
第二天，我跑到了我的那座乡间住宅，在附近砍了些细枝条，结果发现十分合适。于是，第二次我带了一把斧头，准备多砍一些下来。这种树那边很多，不一会儿就砍下了许多枝条。我把它们放在篱笆上晒干，然后带回我海边住宅的洞室里。第二个雨季来临后，我就用它们来编筐子，并尽可能多编一些，或用来装土，或用来装东西。我的筐子编得不太好看，但还能凑合着用。以后，我经常编些筐子，用坏了就再编新的。我还编了不少较深的筐子，又坚实，又实用。后来，我种的谷物收获多了，就不用袋子而用自编的筐子来装。
花了大量的时间解决了箩筐问题之后，我又想动手解决其他两个问题。首先，我没有装液体的盛具；虽然我有两只桶，但都装满了甘蔗酒。此外，还有几只玻璃瓶，有几只普通大小的，还有几只方形的，用来装了水和烈酒。我没有煮东西的锅子，只有一把大壶，那也是我从大船上取下来的。可是这壶太大，不适于用来烧汤或煮肉。其次，我需要一个烟斗，但一下子无法做出来。不过后来我还是想出办法做了一个。（节选自笛福《鲁滨孙漂流记》）
17. 请根据文段内容分析“我”是一个怎样的人。（5分）
18. 从“我”的身上你发现了怎样的生活道理或总结出什么的生活经验（写出两条）？（5分）
三、作文(60分)
19．选题作文。(60分)
（1）题目一：成长中，我学会了 （互助、坚强、珍惜、理智、感动……）
题目二： 改变了我
（2）要求：①上面两个题目,请任选一个题目补充完整，然后写成一篇不少于500字的记叙文；②文中不得出现真实的人名和校名。
附加题(10分)
阅读下面短文，完成1至4题。
唐太宗论止盗
上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者由赋繁役重官吏贪求饥寒切身故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
选自司马光《资治通鉴》
[注] ①上：皇上，这里指唐太宗。 ②晒：微笑。 ③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 ④升平：太平。
1．解释加点词语在句子中的意思。（2分）
①安用重法邪（ ）
②路不拾遗（ ）
2．文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”线标出来。（2分）
民之所以为盗者由赋繁役重官吏贪求饥寒切身故不暇顾廉耻耳。
3．唐太宗“止盗” 的方法与群臣有何不同？（3分)
4．从上面短文中可以看出唐太宗是个怎样的君主？请作出评价 (3分)
2011年澄海区中考模拟考试语文试题
参考答案及评分说明
说明：1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。
2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。
3．除有特别说明的题目外。答案中出现错别字每3个扣1分(重复不计)，但扣分不得超过该小题的分值。
4．附加题给分应从严。
1.（12分）①白露未晞 在水之湄 ②云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前
③无言独上西楼 寂寞梧桐深院锁清秋 ④士别三日 即更刮目相待
⑤杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
(以上每小题，错、漏、多l字均扣0.5分，扣完该小题分值为止)
2．（4分）①迸溅 ②愧怍 ③根深蒂固 ④周道如砥（每个词语1分，错一字整个词语不得分）
3．（4分）A
4．略。(5分，内容通顺，字数符合要求者，能恰当运用两个词语和一组关联词的得5分；缺少一个词语或关联词的最多得3分；仅用一个词语或关联词的，最多得1分。超过80字者，超３０字内者扣１分，３０字以上者扣２分。内容不通顺者不给分。)
5．（7分）示例：①初中学生的课外阅读兴趣随年级增长而下降。②初中学生的课外阅读时间随年级增长而减少。③影响初中学生课外阅读的首要因素是课内作业。（意对即可。答对一点得2分，二点得4分，三点得7分）
6． (4分) D （A .替\制造 B.通“悦”，高兴/解说 C.不够/不值得 Ｄ.停止）
7．（4分）①我坚持道义，决不无故杀人。②为什么不向楚王引见我呢？（每句2分）
8．（4分）吾义固不杀人 仁 强 义不杀少而杀众
9．（4分）B
10.（6分）②中国馆运用立体构成手法对传统元素进行开创性的演绎，建筑语言简练而直率 。
③中国馆通体披一层鲜亮的红色，予人强烈的视觉冲击力，有坚固而空灵的雕塑感。
④中国馆的设计引入了最先进的科技成果，符合环保节能的理念。（每点2分）
11.（4分）A
12.（4分）示例：尽量选用公共交通；开车出门购物要有购物计划，尽可能一次购足；多步行，骑自行车，少开车；少用一次性筷子和快餐盒；少用白炽灯，少开一盏灯。联系生活举两例，每例2分，共4分。如语言表达不恰当，不流畅，扣1分。(意对即可)
13. （6分）十分喜爱--痛惜不已--充满敬意（每点2分）
14. （4分）结构上起到照应、对比的作用（2分）；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（1分，答出反衬即可），突出果实是叶子生命的灯芯（1分）。（意对即可）
15. （4分） ①
运用拟人手法（1分），生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力）（2分），蕴含了作者的喜爱之情。（1分）
②运用比喻手法（1分），生动形象地说明了生命的价值所在（2分），表达了作者对生命使命的崇敬（1分）。（意思对即可）
16. (4分) B
17. （5分）我是一个乐观、勤劳、有耐心、注意观察生活、富有尝试探索精神的人。（意对即可。每点各得1分）。
18. （5分）示例：①人要善于观察生活，总结生活经验，把从生活中尝到的东西运用到改善自己的生活。②人只有培养自己良好的生活态度，才能面对和解决一切困难。③人只有通过劳动才能改变生活现状，只有耐心才能征服一切。④人只有勤奋劳动，才能拥有一切。⑤知识来自生活实践。我们要用心思考，才能学到真知，才能为今后的运用作积累。（意对即可。答出一点得2分，答出两点得5分）
19.（60分）作文等级和评分标准参照去年中考要求。
附加题
1. （2分）①怎么 ②失物
2.（2分）民之所以为盗者/由赋繁役重/官吏贪求/饥寒切身/故不暇顾廉耻耳。（错、漏、多一处扣0.5分，扣完该小题分值为止。）
3. （3分）群臣：请重法以禁之；（1分）唐太宗：去奢省费、轻徭薄赋、选用廉吏。（2分）
4. （3分）贤明、体恤民情、倡导廉洁
附译文：
皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着说：“老百姓之所以去做盗贼,是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了。我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！” 从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。
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