2012年井都中学九年级中考语文应试及复习策略

‎2012年井都中学九年级中考语文应试及复习策略 第一部分、基础（33分左右）‎ ‎（一）积累和应用 ‎1.古诗文默写。（12分）（※形声字、潮汕音记忆、理解记忆）‎ 注意：①长期背诵，不要掉以轻心。②不写错别字（同音字，相似字） 考试中要回头及时检查。③试卷方格提示字数，题目后面提示出处作者。‎ ‎2. 字音，字形（4个词语，4分）(※考试一般为常见字)‎ 注意：①复习内容：课文的读一读，写一写和有关字词的复习资料。‎ ‎ ②考查的为常用必会词语。（不需要大量去写去背）‎ ‎3. 病句选择题。（考试选择题比以往增多，一题4分，一定要尽量全拿下。）‎ 要求：①看清题目（要选择病句还是选择正确的句子.）②解题技巧（一招制胜，逐个排除）（能判断病句类型）③常见类型：语序不当，搭配不当，成分残缺，不合逻辑，结构混乱，肯否不定等。‎ ‎4.语言综合运用（12分左右）‎ ‎（1）仿写。‎ 注意：①按照要求，从句式、修辞、字数、结构等方面入手，一般可以对照或以同类来构思。‎ ‎②要检查仿写的句子是否通顺，要注意上下文之间的衔接。‎ ‎（2）给出词语写成句子。‎ 注意：①挑选同类的词语，或者自己可以最快构思出句子的词语。‎ ‎②不要写得太短了，要成段、要通顺、符合要求。‎ ‎③表达清楚、明白，使用要求修辞。（文采、生动。※中下层、作题慢可放弃）‎ ‎（3）口语交际或材料分析题。‎ 注意：①语境，也即场合，说话要得体。 ②是否得写称呼、问候语、结尾的祝福语。③语段理解概括能力。④图形理解说明能力。⑤对话转述能力。⑥应用文表达能力。‎ 提示：文字材料：要读懂材料，掌握每个材料的主要信息，根据材料联系实际。‎ ‎ 表格材料：透过表格提供的数据，进行纵比横比，发现数据背后的问题。‎ ‎ 图画材料：注意图的标题，以及注释说明的文字，感知图画内容。‎ ‎（4）活动设计 ‎(1)亲自体验解决问题：查资料、采访、主题班会。(2)竞赛活动：演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论。(3)展览类：书抄报、展板、黑板报。(4)讲座类：知识座谈、讨论会、名家讲座、交流活动。(5)趣味活动类：对联、灯谜、成语接龙。‎ 第二部分、阅读（47分左右）‎ ‎（一）课内文言文阅读（必考）（15分左右）‎ ‎1.重点篇目：《公输》《岳阳楼记》《小石潭记》《送东阳马生序》《与朱元思书》《〈孟子〉两章》《伤仲永》《口技》。（以及2011年新增篇目）‎ ‎2.课堂上老师复习的重点课文,以及文言文练习。‎ 4‎ 井都中学九年级语文备课组 银衫出品㊣ 注意：①要多去翻一翻,看一看,读一读,记一记。‎ ‎3.文言文句子的翻译.‎ 注意：①课文下的注释。重点是（古今异义，一词多义，词类活用，通假字有完整翻译的句子）。②句子翻译一定要对号入座，重点字词一定要翻译出来。‎ ‎4.选择题两道：一道为字词解释，一道为课文理解。（要复习文言文的字词解释，以及文章的主旨、结构，或者课堂笔记）‎ ‎（二）现代文阅读（2篇32分左右）‎ ‎（1）粗细阅读 （2）看清题目 （3）看分答题 （4）据线答题 （5）联系上下 ‎ ‎（6）分点答题 （7）原文摘抄 （8）概括作答 （9）规范答题 ‎ [1]记叙文阅读 ‎（1）修辞手法：比喻 拟人 夸张 排比 对偶 反复 设问 反问 ‎ 表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写 ‎（2）记叙顺序：顺叙 倒叙 插叙 ‎（3）第一段作用：内容： 开篇点题，激发兴趣，设置悬念 ‎               结构： 总领全文，引出下文 ‎   最后一段作用：内容： 点明中心，升华主题，画龙点睛 ‎                 结构： 总结全文，照应开头，首尾呼应 ‎（4）写法特点：托物言志 埋下伏笔 欲扬先抑 借景抒情 象征手法 对比衬托 ‎（5）描写方法：正面描写 侧面描写 （人物：语言，动作，神态，心理，外貌）‎ ‎（6）记叙文的线索及作用？‎ ‎ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 ‎ 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。‎ ‎（7）为文章拟标题。（如何拟题）‎ ‎ 找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感 ‎（8）环境的种类及作用？‎ ‎ 自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。‎ ‎ 社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格特征，推动情节发展。‎ ‎（9）记叙文中议论的作用？‎ ‎ 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。‎ ‎（10）记叙文中抒情的作用？‎ ‎ 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。‎ ‎ [2]议论文阅读 ‎（1）论点的确定：标题 开头 结尾 概括。‎ ‎（2）论证方法：‎ ‎①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。（从而使论证更具体、更有说服力。）‎ 答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。‎ 4‎ 井都中学九年级语文备课组 银衫出品㊣ ‎②道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。（使论证更概括更深入）‎ 答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。‎ ‎③比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（使论证生动形象、浅显易懂。）‎ 答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。‎ ‎④对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。（是突出强调。）‎ 答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。‎ ‎⑤引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。（引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。）‎ 答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）‎ ‎（3）读书笔记和感悟联想题要多多益善。‎ ‎ [3]说明文阅读 ‎1、说明方法：‎ ‎①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。‎ ‎②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。‎ ‎③作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。‎ ‎④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。‎ ‎⑤打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。‎ ‎⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。‎ ‎（☆从本质上来区分，打比方是修辞本质上是比喻，强调相似点，有本体和喻体。摹状貌，不是修辞，虽然也强调相似，但更多的说明趋势，状态具有什么特征，无本体与喻体。）‎ ‎⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。‎ ‎⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。‎ ‎⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。‎ ‎⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——‎ A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）‎ C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。‎ D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。‎ ‎（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）‎ 4‎ 井都中学九年级语文备课组 银衫出品㊣ ‎2、说明顺序：时间、空间、逻辑 ‎3、说明语言：表示（限制、估计……）+意思解说+这体现了说明文语言的科学性、准确性、严密性。‎ ‎（三）名著阅读（10分左右）‎ ‎1.名著知识。（两道大题、问答题）‎ ‎1）熟悉掌握作品名称、作者、大概的故事情节、主要人物。‎ ‎2）六册书的附录中的《名著导读》，老师发的名著一览表等有关复习资料 要求：1.了解名著的基本内容，根据要求可以简述关键事件。‎ ‎2.欣赏名著人物形象和艺术特色。‎ ‎3.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法 ‎（☆能根据一些情节，结合分析人物性格特征。能掌握作品的艺术特色，结合章节段落、语句分析写作特色。）‎ 第三部分、作文（60分）‎ ‎1）构思新颖（尽量避用第一立意）（学会不同角度看问题，但不是偏离）‎ ‎2）主题突出、真情写作（只有真挚的感情才能打动人心）‎ ‎3）明确文体（具体看要求，一般以记叙文为主）‎ ‎4）写好开头a、开门见山  b、设置悬念  c、名言诗歌 d、先声夺人 ‎ e、由物导入 f、抒情导入……‎ ‎5）收尾有力a、首尾呼应 b、议论升华 c、巧用省略 d、升华主旨 注意事项：‎ ‎①不忘标题在第一行以及正中，尽量有用话题当标题。（但非必用）‎ ‎②不忘保持卷面整洁，不乱涂乱改。（这可以在作文改卷中额外加分）‎ ‎③标点符号要注意不一逗到底，使用好其他标点符号，如感叹号，省略号等。‎ ‎④整篇行文不要少于3段。（合适为3-5段）‎ ‎⑤第一段不要超过6行。（尽快入题、点题）‎ ‎⑥不要大量引用材料中的内容。（过多则成抄袭）‎ ‎⑦修辞使用（排比、比喻、拟人），诗句、典故的运用，增加文学厚度。‎ ‎⑧选材，以真情打动人心，切记老套造作。‎ 四、附加题（10分）‎ ‎1、文言文停顿：（一般停3-4次）（2分）‎ ‎①依据平时的朗读习惯、朗读的语感。②根据句子的意思。(不生产歧义)‎ ‎③参考一些特殊的位置：主语后，“而”字前，“者”字后等。发语词：如、夫、若夫等在句首；语气词：吗、也、乎等在句末。④根据主语的改变。‎ ‎⑤根据文章语言的句式特点：例如是否有对偶，是否有相同的句式（字数一样）。‎ ‎2、字词解释：‎ ‎（1）根据文言文掌握的字词解释。（2）根据上下文的意思去确定词语的解释。‎ ‎3、内容理解（要求能读懂文章的大概意思）‎ ‎4、评价人物、事情。（从故事延伸到生活）‎ 每分必争 卷面不整洁，考后定担心 做完不检查，失分定不少题目不看清，遗撼定终生 4‎ 井都中学九年级语文备课组 银衫出品㊣ 最后送给大家一句话：细节决定成败！‎ 4‎ 井都中学九年级语文备课组 银衫出品㊣