金平区2013～2014学年度初中毕业模拟考语文试卷
说明：
1．全卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。
2．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
题号
一、基础
二、阅读
三、作文
附加题
合计
1-5
（一）6-8
（二）9-11
（三）12-14
（四）15-18
19
得分
第一部分 基 础（24分）
1．古诗文默写（10分）
①溯洄从之，道阻且长。溯游从之，_________________。（《诗经·蒹葭》）
②但愿人长久，______________。（苏轼《水调歌头》）
③其中往来种作，男女衣着，悉如外人。__________________，_________________。（陶渊明《桃花源记》）
④人类社会总是向前发展的。只有向前看，才能找到正确方向，才能坚定前进的步伐。前路多艰，但我们坚信“__________________，__________________。”恢弘壮丽的中国梦一定能实现！（用李白《行路难》中的诗句填空）
⑤把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》填写完整。（4分）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。__________________，_________________。___________________，
___________________。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2．结合语境，根据拼音写出词语（4分）。
①如果我能（kuān shù）人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
②在无边的旷野上，在（lǐn liè)的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
③他时而激情满怀，时而（yì fèn tián yīng）；有时热烈激动，有时雄辩过人。
④他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受（tiān lún zhī lè）。
3．下面文段中划线部分有语病的一处是（ ）（3分）
法布尔用积攒的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，将之命名为“荒石园”。 A日复一日，年复一年，他在荒石园里用尖镐刨，用平铲挖。于是，B花草争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建成了。C法布尔守着心爱的荒石园，开足生命的马达，不知疲倦地从事昆虫学，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。D 他就这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了生命中最后的35年。
4．在下面文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）。（3分）
关爱，让人的心灵变得高尚。关爱能 生命原野的厚度，能 灵魂海拔的高度，
能 幸福人生的广度。
①扩展 ②增加 ③提升
A．②①③ B．③①② C．②③① D．③②①
5．下面是一则未完成的祝福短信。请仿照下面文段中划波浪线句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。（4分）
一颗细腻的心可以带来幸福，一颗真诚的心可以赢得信任，一颗勇敢的心可以征服未来，__________
________________________，____________________________________。希望你的心能同时包含这五个“一”！
第二部分 阅 读（46分）
阅读下面文段，完成后面问题。
（一）（10分）
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣，杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”
6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A舍其文轩 舍：舍弃。 B善哉 善：好。
C在宋城上而待楚寇矣 寇：强盗。 D虽杀臣，不能绝也 绝：灭绝。
7.用现代汉语翻译句子：公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。（3分）
8.在选文中，墨子是如何成功劝阻楚国攻打宋国的？用自己的话简要说说。（4分）
（二）（9分）
傅永发愤读书 【唐】李延寿
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”
①寻：不久 ②露布：公开的文告
9. 解释加点词在句子中的意思。（2分）
有友人与之书（ ）而不能答 涉猎（ ）经史
10. 对画线句“请洪仲，洪仲深让之而不为报。”翻译正确的一项是（ ）（3分）
A（傅永）邀请洪仲，洪仲十分谦让，不让他报答。
B（傅永）请教洪仲，洪仲重重地责备他，不替他回信。
C（傅永）请求洪仲，洪仲最终让步，不报复他。
D（傅永）请示洪仲，洪仲坚决推让，不为他报信。
11. 选文末尾引用了皇帝的话，请分析其作用。（4分）
答：____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
（三）（10分）
法国研究人员发现，面部识别能力和阅读能力有一定的关联性。
阅读能力强的人往往面部识别能力弱，这是因为阅读能力的建立，会占用脑部识别面部的区域。为了测试上述假说，研究人员与其同事对三组人员的大脑进行扫描，包括10名不识字的人，22名于成人阶段方学习阅读的人，31名从孩提时代就开始学习阅读的人。扫描结果表明，视觉字形区在阅读时受刺激而变得活跃。而这一区域，正是由与面部识别能力相关的脑细胞回路所指挥管理的。
研究发现，现代人识别面部的能力要比原始人要弱。在人类文明出现之前，人类的面部识别能力最初发展出来其实主要不是为了社交，而是为了在打猎时更好地追踪猎物。当人类从狩猎时代进入农耕时代后，对追踪猎物的要求变弱，主管面部识别的一部分脑区就自然而然地荒废了，变成了“空地”，阅读能力就趁机在这些“空地”上建立起来。这种发生在大脑中的“拆迁”和“重建”，是面部识别能力减弱的重要原因。
其实不只是阅读占用了面部识别所需的脑区，人类在发展音乐、演讲、绘画等文化艺术的时候，不少脑部区域会被征用。人类新发展出来的技能要占用原有的脑部区域有两个基本条件：一是要功能相近，比如面部识别和阅读就比较相近；二是要有空子可钻，人类在发展文明的过程中，需要不断征用一部分大脑神经元进行再利用——也就是说原来的脑部区域要“拆迁”一部分后，新型的“文明建筑”才能兴建起来。
研究人员德哈恩等人表示，面部识别能力的减弱与阅读能力的增强成正比。当然，这个结论只是个平均值的研究，而人类脑区各个部分的功能是有个体差异的，有的人视觉字形区功能特别强大，这导致他们面部识别能力和阅读能力都很强大。在现实生活中，我们也会发现有些人饱读诗书而又能很好地识别他人，这些人往往容易成为某个团体的领导者。
（根据《知识分子“翻脸不认人”》改编。原作者：朱琳琳 ）
12. 本文说明的主要内容是什么？最恰当的一项是（ ）（3分）
A.面部识别能力和阅读能力有什么关联性。 B. 现代人识别面部的能力为什么比原始人弱。
C.人类如何发展新的技能 D. 为什么有的人视觉字形区功能特别强大。
13.根据文意，下列理解不恰当的一项是（ ）（3分）
A 阅读能力的建立，会占用与面部识别能力相关的视觉字形区。
B 随着人类对追踪猎物的要求变弱，主管面部识别的一部分脑区转而用于发展新的技能。
C人类要发展音乐、演讲、绘画等文化艺术，都需要征用一部分大脑神经元进行再利用。
D一个人的阅读能力越强，面部识别能力必然就越差，反之亦然。
14. 不少知识分子在见过别人一面后，下次再见到别人又不认识了。请你运用本文介绍的知识解释这一现象产生的可能原因。（4分）
（四）（17分）
每月第一个礼拜五 迪兹
我用指甲刮去玻璃上的凝霜，朝窗外望去，除了大作的狂风和刺骨的雪花，什么都看不到。没有人敢在这样寒冷的冬夜冒险出去，除非他们别无选择。而我的母亲就是那些人中的一个。她正在赶往工作地点的途中，去芝加哥城市商业区打扫办公室。
在母亲出门之前，我慵懒地冲她和弟弟说再见。在她的旧毛线围巾和帽子下，是一双略显疲惫的眼睛。弟弟瑟萨被从头到脚裹了起来，他大大的黑眼珠闪耀着光芒，仿佛要去做的，是一件很神气的事。每个月的第一个礼拜五，妈妈被允许带着孩子一起去工作。那年我大约十二岁，我的弟弟十岁。妈妈要在礼拜一至礼拜六的晚上11点至次日早晨6点工作，而从家到工作的商业区需要换乘三辆公共汽车。每月的第一个礼拜五，瑟萨都穿得严严实实跟着妈妈去上班。而我，总是很忙。如果没有棒球训练、篮球预赛或电影，我也总能找出其他借口。我不敢想象自己一晚上不睡觉而在打扫办公室的情景。瑟萨和妈妈有时会请求我一起去，但一段时间之后他们就不再开口，因为我一定会说，不。
每跟妈妈去工作一次，瑟萨就会激动地告诉我，他怎么用吸尘器帮妈妈清扫地毯，除去尘土，并把垃圾倒掉．而最有趣的事，莫过于在晚上和其他工人的孩子玩捉迷藏。和母亲一起工作的大都是移民，他们来到这个国家的时候都不会讲英语。能找到的唯一工作只能是体力劳动。我的母亲也不例外。尽管如此，母亲从没抱怨过太忙或太累。每天早晨她做好早餐，然后总要等我们放学后，确定我们平安地上床睡觉后她才动身去上班。
我逐渐长大了，升上了高中。我问弟弟，为什么他那么喜欢跟母亲去打扫办公室，用吸尘器吸地毯和倒垃圾真的很有趣吗?他的回答竟完全出乎我的意料：“我不是喜欢跟在别人后面收拾东西，而是喜欢和妈妈待在一起。每天晚上母亲动身去工作时我都会感觉很悲伤，我一直希望她可以不再需要这样工作了，所以每月难得的一次机会，我都要和母亲待在那里，陪着她。”
我一时间羞愧难当。我从没想到弟弟的答案竟是这样。
戏剧性的，大学毕业拿到会计学位后，瑟萨在母亲以前打扫了几年的商业区大厦里找到了一份不错的工作。上班的第一天，瑟萨穿着一身职业装，看起来非常精神帅气。母亲把他的领带打得挺直，亲吻着他的面颊祝福他。在去停车场的途中，弟弟突然停下来又奔回了房子。他扔下他的公文包，紧紧地抱着母亲开始哭泣。母亲也啜泣着把他拥抱得更紧。她说，清洁女工的儿子长大了。
我在一边看着他们拥抱，突然很后悔。母亲和儿子之间流淌的这种爱和温情，让我向往，让我感动。当我的弟弟还是一个孩子的时候，他所理解的东西已够我花费很多年的时间去学习。他知道怎样向他的母亲表达爱及感恩之情。而且他意识到，某些机会一生中只会出现一次，如果你不去抓住它们，它们就会永远消失。
妈妈几年前去世了，我错过了全心全意和母亲待在一起的那些机会。
过去要是我去打扫那些办公室多好啊。
(选自《读者》2006年第9期，有删改)
15.选文开头描写窗外“大作的狂风和刺骨的雪花”，有什么作用？(4分)
16.对于“跟妈妈一起去工作”，“我”和弟弟的态度有何不同？为什么？（4分）
17.文中多处描写十分感人。请品味下面句子，作简要赏析。（4分）
⑴弟弟瑟萨被从头到脚裹了起来，他大大的黑眼珠闪耀着光芒，仿佛要去做的，是一件很神气的事。
⑵在去停车场的途中，弟弟突然停下来又奔回了房子。他扔下他的公文包，紧紧地抱着母亲开始哭泣。母亲也啜泣着把他拥抱得更紧。
18. “过去要是我去打扫那些办公室多好啊。”你怎么理解文末这句话？这句话给了你什么启示? (5分)
三、作文（50分）
19.看山水，看见的是自然的意趣；看书本，看见的是生活的智慧；看世事，可以看见人情的冷暖；看人生，可以看见人性的善恶。看，需要眼睛；看见，需要思考和体悟。
请以“看见”为题，写一篇不少于500字的文章。除诗歌外，文体不限。文中不得出现所在学校班级的名称和人物的真实姓名。
附加题(10分)
【甲】不来夫斯库人根本没有想到我要干什么，起初只是一片惊慌失措。他们看到我割绳，还以为我只是想让船只随波漂流或互相撞击而沉，可当他们发现整个舰队竟秩序井然地动起来而我在一头拉着时，立即尖叫起来，那种悲哀绝望的喊叫声简直难以形容，不可想象。我脱离险境之后，稍稍停了一会儿，拔出手上、脸上的箭，搽了一点油膏；这我前面已提到过，是我初到时利立浦特人给我的。然后我摘下眼镜，等到潮水略微退一些后，再带着我的战利品，涉水走过海峡的中心，安全返回利立浦特皇家港口。
【乙】那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
1.【甲】文段选自《 》这部书。文中的“我”指的是________________。【乙】文段选自《 》这部书。文中的“真君”指的是________________。（2分）
2．任选其中一个文段，用自己的话概述其前因和后果。（4分）
3. 两个文段对交战的场面的描写有何共同特点？请结合具体内容进行点评。（4分）
2014年金平区九年级教学质量监测
语文试题参考答案及评分说明
说明：①主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。
②主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。
③除有特别说明的题目外。答案中出现错别字每3个扣1分(重复不计)，但扣分不
得超过该小题的分值。
④附加题给分应从严。
第一部分 基 础（24分）
1．（10分）①宛在水中央 ②千里共婵娟 ③黄发垂髫，并怡然自乐 ④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ⑤怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(以上每小题，错、漏、多l字均扣0.5分，扣完该小题分值为止)
2．（4分）①宽恕 ②凛冽 ③义愤填膺 ④天伦之乐（每词1分，出现错别字该词即不得分）
3．（3分）C 不知疲倦地从事昆虫学（的研究）。
4．（3分）C
5．（4分）示例：一颗开朗的心可以消除烦忧,一颗宽宏的心可以包容一切。（不能构成排比或脱离主题不得分，语句不通顺酌情扣分。）
第二部分 阅 读（46分）
（一）（10分）
6.（3分）C (寇：入侵)
7.（3分）公输盘的攻城器械都用尽了，墨子守城的方法还有许多。
8. （4分）墨子先是运用类比推理的论说方法，使楚王陷入“以子之矛攻子之盾”的困境而理屈词穷（2分）；而后通过攻守模拟战，以实力逼迫楚王放弃攻宋的打算（2分）。
（二）（9分）
译文：傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。
9.（2分）信件 粗略的阅读
10.（3分）B
11.（4分）侧面表现傅勇发愤读书的效果（2分），突出读书能使人增长才干的主题（2分）。
（三）（10分）
12.（3分）A
13.（3分）D
14. （4分）一般来说知识分子的阅读能力较强（1分），而阅读能力的建立，需要占用与面部识别能力相关的脑区（2分），这就可能导致他们的面部识别能力减弱（1分）。
（四）（17分）
15.（4分）用恶劣的天气烘托母亲劳动的艰苦（2分），也为下文写“我”不愿意跟着妈妈去上班埋下伏笔（2分）。
16.（4分）“我”不愿意跟着妈妈去上班，而弟弟却很乐意去（2分）。因为“我”害怕吃苦，只想舒舒服服的呆在家里；而弟弟想抓紧难得的机会陪伴妈妈（2分）。
17. （4分）（1）这句话通过神态描写（1分），写出弟弟在严寒的天气里跟着妈妈去上班时兴奋自豪的心情（1分），使人感受到他对母亲的依赖和热爱（2分）。
（2）这句话通过动作描写（1分），表现出弟弟对母亲的爱和感恩（1分），母亲拥抱孩子时百感交集的心情（1分），使人感受到这对母子之间心心相印的深情（1分）。
18. (5分)文末这句话表达了“我”为错过陪伴母亲、感恩母爱的机会而追悔莫及的心情（2分）。启示示例：从现在开始，我要更加珍惜陪伴父母、孝顺父母的机会，不要给自己留下难以弥补的遗憾。（能围绕“珍惜亲情”这一中心来说即可。）（3分）
三、作文（50分）
19.作文参考中考作文评分标准。
作文等级
评分标准
一类卷
（50～45分）
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
(44～40分)
1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
(39～30分)
1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
(29～15分)
1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
(14～0分)
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1～3分(加至本题满分为止)：
1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。
5．文面整洁，书写优美。
扣分
1．不足500字，每少50字扣1分。
2．错别字每3个扣1分（重复的错字不计），最多扣3分。
3．不能正确使用标点，扣1～3分。
4．文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣1～3分。
5．泄露考生真实身份，扣1～3分。
附加题(10分)
1. （2分）格列佛游记 格列佛 西游记 二郎神（杨戬）（每空0.5分）
2．【甲】文段——前因：小人国与邻国为了吃鸡蛋
时先打破哪端之争交战；（2分）后果：格列佛被授予高级荣誉称号，不来夫斯库皇帝遣使求和。（2分）
【乙】文段——前因：孙悟空大闹天宫，玉帝派天兵天将征讨；（2分）后果：太上老君使暗器击中悟空，猴王被擒。（2分）
3. 两个文段对交战场面的描述想象奇特（1分），语言十分生动形象（1分）。【甲】文段想象“我” 凭借身高优势以一人之力拖动整个舰队，细致逼真地描绘了不来夫斯库人的惊慌和“我”的从容不迫（1分）。【乙】文段想象孙悟空变身为土地庙，生动有趣地描写了孙悟空变化的细节、被识破时的心理活动，和二郎神精细入微的观察判断（1分）。
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