《拣麦穗》ppt课件(17页)

拣麦穗 张洁 阅读张洁的 《 拣麦穗 》 ，既有清纯美好的感受，又有一种想哭的感觉。 －－评论家 作者简介 张洁 ，当代女作家，原籍辽宁，1937年生于北京。幼年丧父，从母姓。酷爱文艺，尤其是诗歌和音乐。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。她的作品初期 特点是婉约清丽， 往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的 “ 大雁系列 ” 中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩 “ 大雁 ” 追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。后来的作品则更 关注社会现实，挖掘人性的复杂 。对女性命运的关照是她坚持的立场。 字词练习： 下列词语中加点的字的读音全部正确的是（ ） A 、田埂 gěng 麦穗 suì 积攒 zǎn B 、磕碰 kē 腮帮 sī 戏谑 nuè C 、山坳 ào 拗断 ào 执拗 niù D 、害臊 shào 急躁 zào 干燥 zào 解析： B 、腮， sāi ； 谑、 xuè ; C 、拗断， ǎo ； D 、臊， sào 。 A —— 有些东西要学会放弃，有些东西却要时常拣起。 整体感知，梳理结构 快速地浏览课文，理清文章思路。 思考：课文已自然地分成二个部分，请给二个部分拟上小标题 . 一、姑娘们拣麦穗 二、“我”要嫁卖灶糖的老汉 深入文本，合作探究 1 、结合文章第一片段内容思考： 农村姑娘的梦想是什么？实现了吗？面对结果她们有什么反应？ 拣麦穗、备嫁妆、寻觅幸福。 “痴想全都变了味儿” “依依顺顺的” 情感：淡淡的忧伤、无奈、苦涩 2 、课文开头部分为什么写农村姑娘拣麦穗的特定风情，在全文起什么作用？ 为故事提供了一个背景 : 自然环境 , 社会环境 . 为下文写“我”儿时幼稚，纯真的梦作铺垫。 奠定全文的情感基调（忧伤） 与下文“我”的梦想做对比 深入文本，合作探究 （ 1 ）“我”是一个怎样的小女孩？ 3 、读第二部分   讨论思考下面的问题 天真、烂漫、懵懂、丑陋而少人疼爱、痴情 这位老汉是一个十分慈祥和善的人。（很爱笑） 以卖灶糖为生，勤劳而乐观； 对 “ 我 ” 很好，并非是真的想要娶 “ 我 ” ： （ 2 ） 老汉是一个怎样的人？老汉真是为了要娶“我”吗？怎样理解老汉对“我”的爱 ? “ 他那样朴素地疼爱我 —— 没有任何希求，也没有任何企望的 ” 。 这才是人世间至真，至善，至美的爱，也是作者才讴歌的所追求的朴素的爱。 真的我常常想念他，也常常想要找到那个皱皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。 “ 烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想情感？为什么作者常常想找到那个象猪肚子一样的烟荷包？                                      表现手法 3 、如何理解“烟荷包” ？为什么“我”常常想找到那个像猪肚子一样的“烟荷包”？寄托了作者怎样的思想感情？ 编织梦想 梦想破灭 梦想犹存，信念不灭 象征 （ 1 ）“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想情感？ 烟荷包 对老汉的思念与感恩之情 对自己纯真童年的缅怀 代表了作者对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅 对于逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的怀念与追求 （ 2 ）为什么作者常常想找到那个象猪肚子一样的烟荷包？ “烟荷包”虽然粗糙、丑陋，但它饱含了作者对老汉所给予的那份朴素的疼爱的回忆，作者想找到它，就是想找到生活中朴素的爱，这种爱是作者一生最宝贵的精神财富。 我站在村口一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。 那颗树的顶梢梢上，还挂着一个 小火柿子 。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪， 也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。 小火柿子象征着什么？寄托什么样的思想感情？ 小火柿子象征着生命力顽强的美好事物。 寄托了“我”对至纯、至善、至美的爱的向往与追求 。 象征： 就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象。 反衬：以乐景写哀情 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了。 用“红得透亮的色泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境，这里反衬使悲哀的感受更透彻肺腑。 主旨探究 《 拣麦穗 》 以一种舒缓从容而略带伤感的笔调描述一个憨知、纯朴的女孩追逐美好的人和事的故事，是对人性美、对人与人之间纯真感情的赞颂，对至真至纯的美好感情的渴求，愿我们每个人心中的那份美好如风霜不倒的火柿子永远鲜红透亮。