2013年广东省初中毕业学业考试博罗县模拟考(一)
语文科试卷
说明：1．全卷共8页，考试时间为120分钟，满分120分。
2．答卷前，考生必须将自己的姓名、准考证号、学校按要求填写在密封线左边的空格内。
3．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
（一、基础知识（25分）
1、根据原文默写（10分）
(1) 子曰：“见贤思齐焉□□□□□□□□。”（《论语》）（1分）
(2)道狭草木长，夕露沾我衣 口口口口口，口口□□□。（陶渊明《归园田居》）（2分）
(3) 剪不断，理还乱，是离愁，口口口口口口口口口”（李煜《相见欢》）（1分）
（4）一帆风顺对于年轻人而言并非好事，适当的磨练才是最重要的，因为种种挫折、失败
能锻炼人的意志，使人更加坚强，磨难的积极意义正如《生于忧患，死于安乐》一文中“□□□□，□□□□□□”所阐述的那样。（2分）
（5）默写《终南别业》的颔联和颈联（4分）
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2、根据拼音写词语（4分）
①苍黄的天底下，远近横着几个xiāo suǒ( )的荒村，没有一些活气。
②它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jiān mò ( )。
③人类的智慧和大自然的智慧相比实在是xiāng xíng jiàn chuò( )。
④看cāng hǎi sāng tián ( )的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
3、下列对病句的修改不正确的一项是（ ） (3分)
A.国务院及各部门要严格执行改进工作作风和廉洁从政的各项规定，切实加强廉政和作风。（将“廉政”和“作风”对调）
B.2005年，土豆和优酷两家大型视频分享网站相继陆续上线，改变了一部分人的观剧习惯。（将“陆续”删去）
C.去非洲之前，我一直觉得不如把我们去坦桑尼亚的钱直接捐给孩子们，而且从非洲回来之后，我觉得自己在那边创造的价值超过去那边的机票价值。（将“而且”改为“但是”）
D.山银花种植户为了不让山银花在存放过程中发霉变质，反复用工业硫磺熏蒸，导致中药材原药残留大量的砷、汞等有害物质，而且造成药材有效成分受到破坏。（将“
导致中药材原药残留大量的砷、汞等有害物质”和“造成药材有效成分受到破坏”对调）
4. 从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描述某人性格的话(80字之内）（4分）
A组：妒忌 默契 义愤填膺 正襟危坐 忧心忡忡 胸有成竹
B组：因为……所以…… 只要……就……
答：
5.阅读下面的文字，按要求回答问题。
【材料一】正能量与我们的情感深深相系。正能量好比一座“磁场”，可以向外辐射积极和乐观。在生活中不顺，我们努力调整情绪，让自己乐观地去解决问题；公司为了让员工工作更加有效率，这个时候喊上一句正能量，前进的道路上必定增加积极的动力。正能量的传递还能给别人以鼓舞。
【材料二】媒体舆论往往青睐暴力、灾害、不公等社会阴暗面但也让社会充满了火药味。在媒体发达的今天，我们爱上了“吐槽”，“牢骚”成了家常便饭，“负面情绪”也像脱了缰的烈马，停不了脚步，让人们似乎感觉到了历史上最坏的时代。社会是一辆奔跑的列车，它需要能量的驱动。“负能量”如同劣质的汽油，会对列车造成致命的伤害，甚至引发故障而抛锚。只有释放“正能量”，列车才能安全地驶向远方。这需要政府创造更多的“宏观正能量”，个人创造更多的“微观正能量”，媒体负责任地传播“正能量”。
（1） 结合材料一，用简洁的语言给“正能量”下定义，所写字数不超过20字。
（2）说说材料二所表达的主要观点，不超过15字。
二、阅读（45分）
课内文言文阅读（12分）
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
6.下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ）（3分）
A． 其岸势犬牙差互/鸡犬相闻 B. 不可久居/面山而居
C．以其境过清 /以中有足乐者 D. 伐竹取道/齐师伐我
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
8.作者于“下见小潭”之时赞美“ ”，接着，着墨于小石潭的“石”，写这个潭底“ ”，靠近四周石岸的地方，又从潭底突出若干形态各异的石头，石上满是青树翠蔓，在微风里“ ， ”。寥寥数语，写景如画。（3分）
9.下列说法中不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者开头的心情是快乐的，这从“似与游者相乐”的描写可知。最后心情又是凄凉忧伤的这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。
B．作者参与改革失败被贬，心中愤懑不平，寄情山水的欢乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
C．作者从水的清、水中鱼、水之源的角度来写潭水，采用了直接描写突出水清的特点。
D.作者在移动变换中带动我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。
实用类文本阅读（10分）
读书温暖人生
蔡智敏
（1）书是温暖的，有灵性的，活生生的存在。只有透过那一张张印满了文字的纸张，看到了站在纸张后面的一个个活生生的面容，听到了那一个个面容所发出的——或温暖，或严厉，或多愁善感，或慷慨激昂的——声音，我们才算是真正理解了书。
（2）只有真正理解了书，你才会热爱书。真正爱书的人，才真正领会读书的意义。
（3）
读书是一种对话与交往。你如果坐拥书城，那就是拥有了一大批随时准备接受你访问的重要人物。他们是作家，诗人，思想家，科学家，各种各样的古今名流。所有这些人，你都可以招之即来，挥之即去。你走近他们的思想，可以赞同与欣赏，也可不以为然，或者批评与反诘。你走进他们的情感之流，让自己的思想与情感流动起来，在这种自由的、无拘无束的对话中，你得到了很多收获：你会让自己的知识与情感丰富起来，让自己的思想充实起来，你将获得生活的自信与行动的力量。
（4）读书是一种超越。当你沉浸在阅读之中，当你实现了与那么多古圣先贤与异域他乡的伟大人物对话之时，你就是在超越你自己的生命。你在精神上超越了生命的有限性，你跨越了时间和空间，在这令人沉醉的时刻，你让自己的生命飞翔起来，你让自己的生命变得无限广阔，你心通四海，意接八荒，穿越灵魂，洞烛幽冥，你体验了生命的真正意义，那就是不断地超越自己的有限境域。
（5）读书是一种挑战、搏斗与探求。人的一生，应该是与自己的无知进行搏斗的一生。读书，是与无知的搏斗，是对黑暗的挑战，是对光明的探求。每一本有价值的书，都会带给我们一片新的光明。每一次有价值的阅读，都会使黑暗悄悄退却。
（6）当然，对于我们正在学习的学生来说，读书首先是一种学习。但学习是什么？学习就是探求，就是挑战，就是搏斗，就是超越；就是不断地丰富自我、战胜自我、超越自我、完善自我的过程。真正的学习应该是全方位的。我们不仅应该从优秀的书籍中获得知识的力量，还应该从中获得道德的力量。对于人生来说，这种道德的力量往往是比知识的力量更为重要的东西。
（7）更重要的是，读书是一种生活方式。无论在春雨淅淅的夜晚，还是在雪花轻轻飘散的假日；是在聚精会神的课堂上，还是在行迹匆匆的旅途中；当你拿起一本书，忘情地翻开那散发着墨香的书页时，你不会感到一种生活的温馨悠然而至吗？
（8）热爱读书的人，常常也是最热爱生活的人。因为读书会使人更深切地理解生活，感受生活。
（9）当你感受到生活的诗意的时候，你得到的是散发着清香的幸福时光。这是多少拥有无数金钱珠宝的人，都无法得到的东西。
读书是一生的事。而会读书的人，是幸福的。
但是，读书本身也是需要学习的。只有学会阅读，学会读书，才能实现对话与交往，实现超越与寻求，才能使阅读成为一种美好的生活方式。
10、第（3）（4）（5）段是从哪几个方面来分析读书可以温暖人生的？
11、第（3）段从多个角度突出读书是一种“自由的、无拘无束的对话”,以下哪项不属于文中所写的内容？（ ）（3分）
A.随时对话
B.对话的对象是各种各样的古今名流。
C.对古今名流的思想可以有不同的态度。
D.用直接的情感思想驾驭作者的情感。
12、请简要阐述第（6）段的论证思路。（4分）
文学类文本阅读（15分）
杏 谭岩
（1） 春天埋在地的下面，仿佛是一把扇子轻轻地扇了几扇，于是墙根下，栅栏处，河坎上便探出了绿的草，青的叶，黄的芽。春天就从地下冒了出来。
（2）地上稀稀落落亮着的花，红的，黄的，白的，在春风中，像落满扇动翅膀的蝴蝶。那是黄花苗，碎米菜，屋儿场，灯笼壳，用风中的舞蹈召唤着寻猪草的小姑娘。寻猪草的小姑娘穿着厚厚的棉袄，提着篓子，拿着铲子，在河坎上蹦蹦跳跳，脑勺上的一根小辫一走一甩，像春风中的树枝。看见了那开着花的一蔸猪草，便停下来，低下头去，用铲子剜起来。手中的篓子已装了一篓的猪草，像装着一篓子的花，小姑娘提着篓子在前面走，几只黄色的蜜蜂追着篓子里的花上下飞舞，像是系在篓子上的几根金飘带。
（3） 跨过一道坎时，小姑娘站住了。这是一道被雨水冲垮的河坎，从坎上垮下来的几个大土块支在坎下，成了人们上下河坎的一个台阶。这个台阶上的草被上下的脚踩平了，只有那边上还长着一圈草，像人秃了顶的头;在坎的缝隙间，一根小苗伸了出来，长着青绿的圆形的叶子，仿佛在向小姑娘招手。这是一株杏苗。到麦子黄的时节，这杏果儿也熟了，风一吹，就像挂了一树黄色的小汤圆。小姑娘放下篓子，扒开土，小心地把杏树苗从坎中挖出来。杏树苗只有人的手指长，根上还连着裂开的壳萼。是不是自己去年吃了杏后，随手丢掉的杏籽呢，还是暴雨从哪一棵杏树下冲来的?如果不移走，说不定就会被上下的人一脚给踩了。
（4）在院场的墙角，挖开一个窝，把那连着籽萼的杏苗栽下去，又用瓢从水缸里舀来半瓢水浇一圈。小杏苗到了一个新家，发现这里的一切都是陌生的，啄食的鸡，踱步的猫，吠唁的狗，奔窜的鼠，小姑娘房子里人的说话声。这一切都让才来的小杏苗怯怯的。狗见了这新来的陌生客，跑过来，低下头用鼻子嗅一嗅;猫见了，只是冷漠地望一眼，仍是踱过去，它只对鼠感兴趣;鸡见了，却要来啄几下，像多嘴的女人从不放过任何事物。而鸡很快觉出了杏叶的苦涩——这不同于菜叶。鸡咯咯叫几声离去了，像是悻然的咒骂。杏苗一时非常寂寞，没有花，飞来飞去的蜜蜂睬也不睬，在春风中，蔫着叶的杏树兀自掉着几片伤残的树苗，像受伤的人吊着胳膊。只有小姑娘偶尔来看一看，将浇了菜园的一瓢没有用完的水从桶底刮起来，浇到杏苗的根上。
（5）
在孤寂之中，杏苗长成了杏树，长满绿叶的杏枝越过了院墙，拂着过往的风，就像一个坐在船头的女孩子用手拂着清亮的水。院里散发着杏树的青纯香气，鸡，狗，猫，时时躲在杏树下的阴凉里，早忘记了当初的冷漠，成了一家人。
（6）又一个春天到来的时候，人们突然发现那一堵黄色的院墙上伸出了几枝红色的花来，像一个调皮的女孩伏在院墙上看过路的行人。杏树要结果了。
（7）正是在杏花暴绽的时节，栽杏的小姑娘也到了出嫁的时候了。穿一身杏花样红鲜的衣裳，在唢呐和锣鼓的喧闹声中，被人们搀扶着出了院门。杏树听见了那女孩子的哭声，知道这女子是被人移走了，要栽到一个新的地方。于是这杏树想到自己刚来时的情景:爱欺负人的狗，喜欢飞短流长的鸡，冷冷地投来白眼的猫。
（8） 然而季节却不容这杏树多想，开了花的杏树要全身心地生长着自己的果实。一场暴雨吹打下一地的花朵，杏树会在风中哭泣，小孩儿用棍子敲打那没有成熟的青杏，杏树也会发出叹息，如果自己长满杏的枝桠挡住了晒场上的一片阳光，杏树便会提心吊胆地过日子——她怕主人将那枝桠一刀砍去。每一片绿汪汪的叶都是她的亲人，每一个黄澄澄的杏都是她的子女。一到成熟的季节，杏树会将她的子女们打扮得漂漂亮亮，高高兴兴地送下树去。一粒杏籽都将是一株杏苗，都将在异乡长成一棵遮天蔽日的大树。生命没有死亡，只有延续。
（9）一年一年过去，杏树不知自己开了多少次花，结了多少枚果，又有多少的杏籽生根发芽，长出了多少株杏苗，在风中舞动着树叶。在一个成熟的季节里，那嫁出去的女人回来了，身边还跟着一个小女孩——于是这杏树知道这女人已是一株结果的树了，她站在远离娘家的地方，就像自己在大地上撑着一片深绿的树阴，而分离出去的是许多的生命。
(选自《文学界·原创版》2011年10期)
13．结合下列加点的词语，品析句子。（4分）
地上稀稀落落亮着的花，红的，黄的，白的，在春风中，像落满扇动翅膀的蝴蝶。
14、文中的杏树的成长过程与小姑娘的命运交错呼应，认真阅读全文，将呼应的内容补充在以下的横线上。（4分）
（1）杏在河坎的缝隙间伸出小苗，小姑娘在河坎上挖猪草。
（2）杏被移植到新家里，女孩子
（3）杏忍受孤寂长成枝繁花重的杏树，女子
（4）杏 ，女子
15、第（4）（5）运用了对比的写作手法，请简要概括对比的内容，并说说其作用。（4分）
16、下列对本文的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.全文由“春天”开篇，继而引出“寻猪草的小姑娘”，再次亮出“一株杏苗”，迂回而又舒缓。
B.“小姑娘提着篓子在前面走，几只黄色的蜜蜂追着篓子里的花上下飞舞，像是系在篓子上的几根金飘带。”透着几许童话的美感，与后文“杏苗一时非常寂寞，没有花，飞来飞去的蜜蜂睬也不睬”形成对比，突出了春天的美好与杏苗的孤寂。
C.对于开了花的杏树来说，活着的主要意义在于“全身心地生长着自己的果实”，这种使命看似简单却饱含艰辛。
D.本文虽题曰“杏”，而是以“杏”为隐喻载体，以“姑娘”为类比对象，表现一种生生不息、绵延不绝的生命轮回。
名著阅读（8分）
只有那些正在候补重要官职或希望获得朝廷恩宠的人才来表演这种技艺。从很小的时候起，他们就开始此种技艺的训练。这些人并非都是贵族出身或受过良好的教育。每当有重要官职空缺，不论是原官员过世还是失宠撤职(这是常有的事)，就会有五六位候补人员呈请皇帝准许他们给皇帝陛下及朝廷百官表演一次绳上舞蹈；谁跳得最高而又不跌下来，谁就接任这个职位。重臣们也常常奉命表演这一技艺，使皇帝相信他们并没有忘记自己的本领。大家认为，财政大臣佛利姆奈浦在拉直的绳子上跳舞，比全王国任何一位大臣至少要高出一英寸。我曾见他在一块固定在绳子上的木板上面一连翻了好几个跟斗，那绳子只有英国普通的包装线那么粗。如果我没有偏心的话，据我所看，我的朋友内务大臣瑞尔德里沙的本领仅次于财政大臣，其余的官员们则彼此不相上下。
17、格列佛为何要逃离该国？请简要概括其中的情节。
18、作者在这里借该国家什么事情讽刺了什么社会现象？
三、作文（50分）
19.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
关于“生命”这一话题，有人说“生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过”，有人说“珍惜生命就要珍惜今天”，有人说“人的一生就是进行尝试，尝试得越多，生活就越美好”……
那么，生命曾给你怎样难忘的故事和深刻的体验？
写作要求：（1）自拟题目，题目中包含“生命”一词。（2）文体不限，字数500字以上。（3）文章中不得出现真实的姓名、地名、校名。
附加题（10分）
阅读下面文言文，完成1~4题。
董奉者，字君异，侯官人。
奉山居不种田，日为人治病，亦不取钱。重病愈者，使栽杏五株，轻者一株。如此五年，计得十万余株，郁然成林。后杏子盛，于林中作一草仓，示时人曰：‘欲买杏者，不须报奉，但将谷一器，置仓中，即往取一器杏去。’
奉每年货杏得谷，旋以赈救贫乏，供给行旅不逮者，岁二万余斛。
1．解释下列加点字词在文中的意思。
（1）日为人治病： （2）旋以赈救贫乏：
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
‘欲买杏者，不须报奉，但将谷一器，置仓中，即往取一器杏去。’
3．本文主要写了关于董奉的哪两件事?请简要概括。（2分）
答： 。
4．本文赞美了董奉什么精神？（3分）
答： 。
22013年广东省初中毕业学业考试博罗县模拟考(一)语文科试卷
参考答案及评分标准
1．（1）见不贤而内自省也（2）衣沾不足惜 但使愿无违（3）别是一般滋味在心头（4）动心忍性 曾益其所不能（5）兴来每独往 胜事空自知 行到水穷处 坐看云起时（每句错、漏、多 1 字均扣 0.5 分，扣完该句分值为止）
2．（1）萧索（2）缄默（3）相形见绌（4）沧海桑田（1词1分，错1字该词无分）
3．A（3分）
4．答题要点：词语运用恰当，对象为某人，内容以性格为主，不超过80字，不少于40字。（4分）
5．（1）乐观、积极、能鼓舞自己和别人的动力和情感。（2分）（2）创造、传播正能量人人有责；社会、媒体、个人需要正能量。（2分）
6．C（3分）
7．鱼呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷。（“佁然”“ 俶尔”“远”“翕忽”每词0.5分，语句通顺1分）
8．水尤清冽 全石以为底 蒙络摇缀 参差披拂（3分，每空1分，错1字扣 0.5 分，扣完该句分值为止）
9．C（3分）
10．读书是一种对话与交往；读书是一种超越；读书是一种挑战、搏斗与探求。（3分，每点1分）
11．D（3分）
12．首先提出读书是一种学习的观点（1分），接着道理分析学习是什么（1分），最后提出要求(得出结论)，我们应从读书中获得知识和道德力量（1分）。（每层1分，表述清晰完整1分，共4分）
13．“亮”传神地写了花的色彩鲜艳，（2分）“落着扇动翅膀的蝴蝶”则生动形象地写出了花在春风中轻轻摆动的美好姿态。（2分）
14．女孩子出嫁了；女子远离娘家适应新的生活；杏一年一年开花结果传种，女人撑起家庭，繁衍生命。（每点1分）
15．鸡，狗，猫对杏苗的态度对比：由冷漠到成了一家人，杏树的样子对比：由当初的“蔫着叶”，“ 掉着几片伤残的树叶”到“长满绿叶，散发香气”。作用：突出了杏苗经过种种苦楚完成了生命的蜕变，蕴含着作者对生命的赞美。（1处对比1分，作用2分）
16．B（3分）
17．在格列佛的帮助下，利立浦特国打败了不来夫斯古帝国，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使皇帝很不高兴（1分）。这时，皇后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，却让皇后大为恼火（1分）。于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛（1分）。格列佛听到风声，赶快逃出利立浦特（1分）。（1点原因1分，结果1分，共4分）
18．小人国的国王用比赛绳技的方法选拔官员，为获得国王赏给的几根彩色丝线，官员不惜小丑似地做着可笑的表演（2分）。这个小朝廷是当时英国的缩影，作者借此讽刺英国当时的朝政风习和典章制度（英国官廷和大臣的昏庸无能，高官厚禄获得者阿谀奉承的丑恶嘴脸）（2分）。（事件概括2分，讽刺内容2分，共4分）
19．略
附加题
1．每天 不久，立刻（2分）
2．有想要买杏的，不需要打招呼和交钱，只要把一器谷放到仓里，就自己去拿一器杏离开(就行了)。（“报奉”“置”“即”“去” 每词0.5分，语句通顺1分，3分）
3．（1）治愈病人以种杏为酬。（2）货杏得谷赈救贫乏之人。（2分）
4．医德高尚，扶贫济困，处处利人。（3分）
【参考译文】：董奉字君异，候官县人。董奉住在山里不种田，天天给人治病也不取分文。得重病经他治好的，就让患者栽五棵杏树，病轻的治好后栽一棵，这样过了几年，总计栽了十万多棵树，成了繁茂的杏林。他就让山中的鸟兽都在杏林中嬉戏，树下不生杂草，像是专门把草锄尽了一样。杏子熟后，他就在杏林里用草盖了一间仓房，并告诉当时的人们：“有想要买杏的，不需要打招呼和交钱，只要把一器谷放到仓里，就自己去拿一器杏离开(就行了)。”董奉每年把卖杏得来的谷，立刻用来救济了贫困的人和在外赶路缺少路费的人，一年能散发出去两万多斛粮食。
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