2015年惠阳区初中语文毕业生学业综合测试
说明：1．全卷共4页，满分120分。考试用时120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号，
座位号填写在答题卡上。
3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域
内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计人总分，
但全卷最后得分不得超过120分。
5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、(24分)
1、默写或根据课文填空。(10分)
(1)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，□□□□。（曹操《观沧海》）
(2)无丝竹之乱耳，□□□□□□。(刘禹锡《陋室铭》)
(3)□□□□□，□□□□□。相随饷田去，丁壮在南冈。（白居易《观刈麦》）
(4)《小石潭记》一文中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……”跟《与朱元思书》一文中的“□□□□，□□□□。”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底。
(5)将陆游《游山西村》补充完整。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。
2、根据拼音写出相应的词语。（4分）
(1)在那gèn gǔ( )的地层里，有着一股燃烧的洪流。
(2)女佣略一chóu chú（ ）后，走上前去引起他的注意。
(3)它们的传统是yǐn jǐnɡ shòu lù( )，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。
(4)有的从图拉驾车赶来，在客厅里zhèng jīn wēi zuò( )地等待这位大师的接见。
3、下列各句中，加点成语使用错误的一项是（ ）（3分）
A.伏尔泰毕生都在嘲讽那些道貌岸然的贵族，他被誉为“欧洲的良心”。
B.而今，窗往往被可怕的防盗网封死，躲在厚厚的帘布后面，已形同虚设了。
C.“人人享有基本医疗卫生服务”是百姓梦寐以求的。但我们在高兴之余，心中仍有
一种“望梅止渴”的感觉。
D.每天到人才市场求职的大学生川流不息。
4、下面对病句的修改，不正确的一项是（ ）（3分）
A.莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。（删除“左右”）
B.为了防止酒驾事件不再发生，惠州市交警支队加大了巡查整治的力度。（删除“不”）
C.在这次教学研讨会上，老师们交换了广泛的意见。（删除“在……上”）
D.这部作品塑造了几个共产党员的英雄事迹。(把“事迹”改为“形象”）
5、下面是一则未完成的祝福短信。请仿照下面文段中划波浪线句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。（4分）
一颗细腻的心可以带来幸福，一颗真诚的心可以赢得信任，一颗勇敢的心可以征服未来，__________________________________，____________________________________。希望你的心能同时包含这五个“一”！
二、（46分）
（一）孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6、下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．蒙乃始就学/自是指物作诗立就 B．见往事耳/胡不见我于王
C．但当涉猎/但少闲人如吾两人耳 D．孰若孤/孰视之
7、翻译文中画线句子（3分）
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
8、从吕蒙的变化中你得到了哪些启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。（4分）
答：
（二）（9分）
傅永发愤读书
【唐】李延寿
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”
①寻：不久 ②露布：公开的文告
9、解释加点词在句子中的意思。（2分）
(1)有友人与之书（ ）而不能答 (2)涉猎（ ）经史
10、对画线句“请洪仲，洪仲深让之而不为报。”翻译正确的一项是（ ）（3分）
A.（傅永）邀请洪仲，洪仲十分谦让，不让他报答。
B.（傅永）请教洪仲，洪仲重重地责备他，不替他回信。
C.（傅永）请求洪仲，洪仲最终让步，不报复他。
D.（傅永）请示洪仲，洪仲坚决推让，不为他报信。
11、选文末尾引用了皇帝的话，请分析其作用。（4分）
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(三) NBA武装到牙齿(10分)
⑴当奈·史密斯博士发明篮球运动的时候，他一定想象不到现代球员的样子。如今的NBA球员不但强壮得像健美运动员，各种护具的运用更是将他们打扮得像钢铁侠，除了护肩、护肘、护膝、护踝外，护齿也粉墨登场，NBA球员真正做到了武装到牙齿。
⑵说到牙套起源，最初不过是矫正齿位的辅助工具，矫正过后，还要戴很长时间硅胶牙套，以便保持矫正效果。这种牙套，正是球员们所戴牙套的前身。1970年，加拿大儿科牙医霍德将牙套改进后，用在了儿童冰球赛中，以防止由于撞击造成牙齿受伤。
⑶追溯NBA的牙套历史，很难确定谁是联盟中第一个“吃螃蟹的人”。早在1996～1997赛季的照片资料中，人们发现查尔斯·巴克利曾佩戴过牙套，他时不时地把黑色牙套吐进吐出，原本就凶恶的脸庞又增加了几分恐怖。
⑷在更早的1985～1986赛季，有影像资料记载，凯尔特人队的斯科特·韦德曼曾在比赛中做出了摘下牙套的动作，这或许是能追溯到的最早的图像资料了。而在文字记述的历史中，牙套可以追溯得更远。早在1958年，一份报纸报道了凯尔特人队名人堂球员弗兰克·拉姆齐“将要戴上塑料制成的牙具来保护牙齿”，这在当时可是很轰动的新闻。
⑸随着NBA比赛对抗强度的提高，牙套开始成为了球员身上不可缺少的重要护具，它担负着保护球员牙齿的重要责任。此外，牙套还有另一个比较直接的作用，就是可以缓解由于撞击而产生的震动，从而保护大脑。
⑹除了保护牙齿和减少震荡这两个直接的作用，美国专家还认为牙套存在着隐藏作用——缓解紧张情绪。美国南卡罗莱纳州立大学的研究人员通过试验发现，佩戴牙套可以减少人体由于高度紧张而产生的激素水平。通俗来讲，牙套能帮助球员们舒缓心情，并让他们更快地恢复体力。对于那些每天要进行大运动量训练和高强度比赛的NBA球员来说，牙套的功效会更加明显。
⑺这也许有些难以置信，科学的解释是，牙套卡住下颚，不管下颚如何移动，都能让人保持上下牙紧闭的状态，篮球这种需要瞬间爆发力的运动，球员佩戴牙套也许可以让他们更好地发力。
⑻如今，在联盟的30支球队中，随处可以看到佩戴牙套的球员，其中不乏巨星詹姆斯、杜兰特、保罗等人，当他们回到场下时，并不会为牙套特意找一个摆放的位置，但其他人就不同了。贾森·特里有个习惯，他会在比赛时里三层外三层地穿袜子，而这些袜子在场下就成为了放牙套的口袋。“魔兽”霍华德存储牙套的位置更奇葩，每当下场休息时，霍华德就会掀起自己的篮球短裤，把牙套塞进里面保护大腿、臀部的紧身安全裤内，毫不在意再戴回去的时候会品尝到自己的汗液。
⑼随着越来越多的球员使用牙套，时尚和个性元素也开始添加进牙套中。詹姆斯·波西就将牙套演变成了身份的象征，每当他来到一支新队伍，都会戴上与球衣颜色搭配的牙套，从热火的红白，到凯尔特人的全绿，再到黄蜂的黄绿，波西尝试了各种颜色搭配。而詹姆斯则是在近几年成为了其中的领军人物，先是加盟热火的第一个赛季，牙套上出现了热火的队标；之后又在万圣节戴上了吸血鬼牙齿盘的牙套；然后便是上赛季季后赛中，出现在牙套的“XVI”罗马数字——代表他距离总冠军还需要16场胜利。
⑽好的牙套不仅是很好的护具，还能体现出球员的独特品位，但必要时，有些人也会拿它当作攻击性武器。哈斯勒姆就曾将牙套作为“凶器”使用，在与公牛的一场比赛中，由于对裁判的判罚不满，被对手掀翻在地的哈斯勒姆摘下牙套，直接甩向了场边的裁判克劳福德。当然，他立刻吃到了一个技术犯规。最让人无法理解的还要数华莱士，在突破扣篮的过程中，华莱士经常将牙套吐出来，就像乔丹在突破时吐舌头一样，不知道此举是否能带来信心。不过这不但让牙套失去了保护作用，甚至还增加了受伤的几率。
——《意林》2013.12期
12、下列说法不符合原文意思的一项是( )（3分）
A. 查尔斯·巴克利是NBA球员中第一个佩戴过牙套的人。
B. 佩戴牙套可以减少人体由于高度紧张而产生的激素水平。
C. 牙套对保护球员牙齿、减少震荡和缓解紧张情绪的作用。
D. 好的牙套还能体现出球员的独特品位。
13、下面对文章内容的概括或分析不正确的一项是( )（3分）
A.文章第⑺段运用了作诠释的说明方法。
B.第⑻段举了巨星詹姆斯、杜兰特、保罗等人的例子，是为了说明佩戴牙套在球员中很普遍。
C. 文章主要说明了牙套的起源、作用及未来发展。
D.本文举了多个NBA明星的例子，既说明了要介绍的知识，又提高了读者的阅读兴趣。
14、结合第⑴段中的画线句子，说说本文的语言特点。（4分）
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(四) 椿树(17分)
蒋立中
⑴我的老家坐落在一个小山冲里，三面环山，门前有一口池塘。山上树木苍翠，林间飞鸟和鸣；池塘里碧波荡漾，有莲有鹅有鱼虾，可以听“曲项向天歌”，可以看“鱼戏莲叶间”；池塘边并排种有三棵椿树，枝繁叶茂，粗壮挺拔。这里是个环境清爽宜人的地方。
⑵这三棵椿树是父亲上世纪七十年代初种的。已经有四十多年了,和我的年龄差不多。父亲喜欢种树，房前屋后都种满了树，有两棵银杏，有五棵桃树，有四棵桂花树，还有一些不知名的树种，池塘四周种有垂柳。老家的土房子就掩映在这些花树之中，四季都有好景致。其中这三棵椿树长得最高大，粗约一米，高约二十米，像三把冲天撑开的大伞。每年立春刚过，那些枝桠上就悄悄地冒出新苗，长出新叶，慢慢地浓荫如盖了。树比人好。树虽然到了秋冬就枝枯叶落，可春夏一到，它又能泛青长芽，返老还童。如今父亲种的树依然活着，可他自己却永远离开了我。
⑶椿树属落叶乔木。说来奇怪，椿树的树叶能发散不同的气味，有的发散臭味，有的发散香气，所以又分为香椿和臭椿。古代农市上把香椿称为椿，把臭椿称为樗。父亲种的三棵是香椿。春天的时候，只要从它们旁边经过，自然就有一股芳香扑鼻而来了。
⑷我常想，树木无欲无求，怎么也有香臭之分？只有人才分香臭呢：某某臭名远扬，是个臭男人；某某很吃香，是个香饽饽。鲁迅先生甚至认为，连人的汗都有香臭之别，“弱不禁风的小姐出的是香汗，蠢笨如牛的工人出的是臭汗。”
⑸椿树苗可以做菜。香椿叶厚芽嫩，营养丰富，被誉为“树上蔬菜”。母亲在世时，喜欢炒椿树苗吃。母亲身体不好，不能爬树，摘椿树苗自然是我的乐事。年少的我机灵得很，像个瘦猴子，“嗖嗖嗖”爬到树上，一会儿功夫就摘下一竹篮。母亲站在树下张望，一边夸我，一边叫我小心。
⑹母亲炒的椿树苗色香味俱全，色是绿色，香是清香，味道好极了。我一餐能吃大半碗。
⑺记得小时候，只要是我喜欢吃的东西，母亲都会想方设法做给我吃。椿树苗啦、毛香粑啦、山芋粉啦，这些曾经的美味佳肴我吃得不少。
⑻常常是这样的情景：我在那里狼吞虎咽，母亲在旁边看着我笑。好吃的东西母亲从不先动筷子，至多是等我吃饱了她才尝点剩余的。邻居的孩子也常来摘我家的椿树苗，母亲见了没半点不高兴。现在母亲也走了，我也很少再吃椿树苗了，可每逢春夏回家，我总还是忍不住要做一碗新鲜的椿树苗尝尝，虽然没有母亲烧的好吃，但也是别有一番滋味在心头。
⑼椿树是很有喻意的，古代以萱代指母亲，以椿代指父亲，所谓“椿萱并茂”意即父母双全。那是人生的大幸事。
⑽椿树也有许多应用价值：椿树质地坚韧，防虫防腐，是制作家俱的首选材料；椿树通直高挺，美丽壮观，移栽到城市里，是一种很好的观赏树和行道树；据说椿树还有一些药用疗效，药名为樗树子、樗荚、臭椿子、凤眼子。
⑾最近几年，许多人老想打我家这些树的主意，五次三番地找到我，说要出高价买我家的椿树、银杏树、桂花树，可不管他们出多少钱，我也不心动，总是毫不犹豫地回答：不卖。
⑿树在，父母就在。
15、文章以“椿树”为线索布局谋篇。请在下面横线处填写恰当的短语以展示文章的行文思路。（4分）
三棵椿树的来历→椿树的分类→采摘椿树苗做菜→ →椿树的应用价值→
16、选文第⑴段描写老家清爽宜人的环境有何用意？（4分）
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17、下面句子中加点词语运用了何种修辞手法？有什么作用？（4分）
每年立春刚过，那些枝桠上就悄悄地冒出新苗，长出新叶，慢慢地浓荫如盖了。
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18、文章运用了哪种写作手法？表达了作者怎样的情感？（5分）
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三、（50分）
19、阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
当前社会经济迅猛发展，带来一个日新月异的世界，人们追逐金钱、追求名牌、追捧明星，在追逐中逐渐丧失了自己。越来越多的人开始反思自己，提醒自己感恩、知足，提醒自己多关注那些已拥有的东西。
请拟一个包含“拥有”这个词语的标题，联系自己的生活经历，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。
附加题（10分）
【甲】既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？
他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。
“谁能想到，你会有这么一天？”
枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：
“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
【乙】我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了。想到这些，我眼泪不禁夺眶而出。有时我不禁犯疑，苍天为什么要这样作践自己所创造的生灵，害得他如此不幸，如此孤立无援，又如此沮丧寂寞呢！在这样的环境中，有什么理由要我们认为生活于我们是一种恩赐呢？
1、甲段文字出自《 》，作品的主人公是 。
乙段文字出自《 》，作品的主人公是 。（2分）
2、结合乙文段内容，简要分析乙段作品的艺术特色。（4分）
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3、甲文段中主人公遇到挫折，产生自杀的念头，乙文段中主人公也对前景感到“暗淡”“沮丧”，这样写会不会损坏主人公的形象，请结合名著其他具体内容作简要分析。（4分）_________________________________________________________________________
2015年惠阳区初中毕业生学业综合测试
语文(参考答案及评分说明)
一、（24分）
1、默写或根据课文填空（10分）
(1)山岛竦峙。（1分） (2)无案牍之劳形（1分）
(3)妇姑荷箪食，童稚携壶浆。（2分） (4)游鱼细石，直视无碍（2分）
(5)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄仗无时夜扣门。（4分）
2、【亘古、踌躇 、引颈受戮、正襟危坐（每小题1分）】
3、D【解析】道貌岸然：指神态严肃，一本正经的样子。形同虚设：形式上虽有，却不起作用，如同没有一样。望梅止渴：比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。川流不息：形容行人、车马等象水流一样连续不断。(3分)
4、C 应改为“老师们广泛地交换了意见” (3分)
5、（4分）示例：一颗开朗的心可以消除烦忧,一颗宽宏的心可以包容一切。
（不能构成排比或脱离主题不得分，语句不通顺酌情扣分。）
二、（46分）
（一）6、下列句子中加点词语意思相同的一项是（ C ）（3分）
A．蒙乃始就学/自是指物作诗立就(从事/完成)B．见往事耳/胡不见我于王（了解/引见）
C．但当涉猎/但少闲人如吾两人耳（只） D．孰若孤/孰视之（谁/通“熟”仔细）
7、翻译文中画线句子（3分） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！
8、从吕蒙的变化中你得到了哪些启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。（4分）
答：开卷有益，只要学习，就会有收获（1分）；只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就（1分）。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成（1分）。后天教育和学习对人的成长非常重要（1分）。（答对三点3分，语言通顺1分。）
（二）（9分）译文：傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。
9、（2分）信件 粗略的阅读 10、（3分）B
11、（4分）侧面表现傅勇发愤读书的效果（2分），突出读书能使人增长才干的主题（2分）。
（三）（10分）12、A 解析：很难确定查尔斯·巴克利是第一个人。(3分)
13、C 解析：本文没有说明牙套的未来发展。(3分)
14、本文虽然是说明文，但语言生动形象。如画线句子运用打比方的说明方法，把武装后的NBA球员比作“钢铁侠”同时运用了“粉墨登场”等词语，增添了文章的趣味性。(4分)
（四）（17分）15、椿树的喻意 “我”拒绝卖椿树（4分）
16、表现“我”对老家的喜爱与怀念之情；引出写作对象——椿树（4分）
17、“浓荫如盖”运用了比喻修辞手法，形象在写出了椿树枝叶的茂盛，突出了其顽强的生命力。（4分）
18、借物抒情。对椿树的喜爱与赞美、对美好童年的追思、对父母的感恩与怀念。（4分）
附加题：
1、甲段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，作品的主人公是保尔•柯察金。乙段文字出自《鲁宾逊漂流记（鲁宾孙漂流记）》，作品的主人公是鲁滨逊（鲁滨孙）。（2分）
2、答案示例：这部作品通过第一人称的叙述方式，真实地体现主人公的心理活动，如“苍天为什么要这样作践自己所创造的生灵，害得他如此不幸，如此孤立无援，又如此沮丧寂寞呢！”真实地写出了鲁滨孙刚流落荒岛时失望沮丧的心情。（或者用“用日常语言描写普通人的生活”这个点，艺术特色占1分，举例和分析占2分，语言通顺1分。）
3、答案示例：这样写不会损坏主人公的形象。无论是保尔还是鲁宾孙在遭遇困难时都会沮丧和抱怨，在面对致命打击时，甚至会产生轻生的念头，这是人之常情，唯有如此他们的形象才显得真实丰满，更因为他们都能克服消极情绪，凭借着坚持不懈、坚毅乐观的精神克服了种种困难，坚强形象反而更显伟大。如保尔战胜自杀的念头后，以顽强的毅力克服重重困难，写出《暴风雨所诞生的》；鲁滨孙用自己双手种粮食、养山羊、晒葡萄干等，最后在荒岛上建立了属于自己的物质王国和精神王国。（表明观点0.5分，阐述观点1分，联系其他情节2分，语言通顺0.5分。）
三、（50分）
19、作文评分标准
作文等级
评分标准
一类卷
（50～45分）
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
（44～40分）
1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
（39～30分）
1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
（29～15分）
1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（14～0分）
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）：
1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。
5．文面整洁，书写优美。
扣分
1．没有标题扣2分。2．不足500字者，每少50字扣1分。
3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。
4．不能正确使用标点扣1～3分。5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。
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