《河中石兽》表格式教案12

七年级语文下册 第六单元 探索未知 2019--2020学年第二学期 七年级语文教学设计 课题 课型 主备人 审核 课时 日期 ‎《河中石兽》‎ 新授课 七年级备课组 ‎3课时 教学目标 ‎1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。‎ ‎2.理解并掌握常用虚词“之” “于”的用法。‎ ‎3.理解“实践出真知”的道理。‎ 教学重点 积累文言词汇，理解词义、句义。 ‎ 教学难点 理解实践出真知道的道理。‎ 教学方法 讲授法；合作探究法 教具准备 多媒体课件 教学过程 个案 预习 导航 ‎（一）导入新课 俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。‎ ‎（二）检查预习，熟悉课文。‎ ‎1.结合注释，了解作者情况。‎ ‎2.学生交流预习中解决的字词读音：‎ ‎3.指名学生试读后全班齐读。要求：读准字音，注意句读。‎ 整体 感知 ‎（三）整体感知 ‎1、教师范读文章，正字音，正断句。 ‎ ‎2、学生自读课文： ①生自读课文，注意字音。断句及节奏。② 分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。③ ‎ 七年级语文下册 第六单元 探索未知 2019--2020学年第二学期 评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。 ④谈谈自己对课文内容的理解。（学生自由发言）‎ ‎3、结合课文注解，初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。‎ ‎①分组讨论，疏通课文大意。（要求有讨论，有记录） ‎ ‎②教师巡视，帮助、指导学生疏通课文。 ‎ 合作探究 ‎（重难点问题设置 ‎（四）精读课文 ‎1.课文说了一件什么事？‎ 说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。‎ ‎2.故事中主要说了哪几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一下他们这样认识的原因。‎ 对于河中石兽的位置：‎ 寺僧判断 ，依据是 ；讲学家判断其在 ；理由是 ；‎ 老河兵则判断其在 ，是因为 。‎ ‎3.文中两次写道了笑：“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”，这两次“笑”各有什么含义？‎ 讲学家的“笑”：（包含了讲学家对寺僧的嘲讽，自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识）老河兵的“笑”：（因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断）‎ ‎4.文中寺僧、讲学家、老河兵各自表现出的性格特征是什么？‎ ‎5.老河兵的判断为什么是正确的？‎ ‎6.作者由此得出了什么结论？怎样理解这句话？‎ ‎7.这个故事说明了一个什么道理？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能 ，而要 ‎ 巩固检测 熟读背诵本课。‎ 课堂小结 七年级语文下册 第六单元 探索未知 2019--2020学年第二学期 作业布置 完成课后理解与探究一、二题。‎ 板书 设计 河中石兽 纪昀 教学 反思