诗经两首《关雎》《蒹葭》ppt课件（29页）

雎 鸠 聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌 《 诗经 》 是 我国第一部诗歌总集 ，被 儒家 奉为经典，相传为孔子所编定。本只称 《 诗 》 ，后世才称为 《 诗经 》 。现存 305 篇，又称 “ 诗三百 ” 。分为 《 风 》 （ 160 篇） 、 《 雅 》 （ 105 篇） 、 《 颂 》 （ 40 篇） 三大类， 它们都得名于音乐 。大多皆是西周至春秋中叶五百多年间的作品。 朝吟风雅颂 暮唱赋比兴 “ 风 ” ： “ 风土之音曰风”，是 各诸侯国的土风歌谣 。 “ 雅 ” ： “ 朝庭之音曰雅”“，是 朝庭里的乐歌 。 “ 颂 ” ： 是用于宗庙祭祀的乐歌 。 儒家 《 五经 》 ： 《 诗 》《 书 》《 礼 》《 易 》《 春秋 》 ） 《 诗经 》 三种表现手法 朱熹的解释 “ 赋 者，敷陈其事而直言之也” “ 比 者，以彼物比此物也” “ 兴 者，先言他物以引起所咏之物也” 现在的解释 赋 就是铺陈直叙。 比 就是比喻。 兴 就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 《 诗经 》 以 四言 为主，兼有 杂言 。 在结构上多采用 重章叠句 的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到 回旋跌宕 的艺术效果。 在语言上多采用 双声叠韵 、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。 此外， 《 诗经 》 在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在 《 诗经 》 中几乎都已经具备了。 解文题 　　 《 关雎 》 是 《 诗经 》 开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了 一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景 。所以本诗可以理解为一首 爱情诗 。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。 关 雎 听朗读 正字音、划停顿 雎鸠　　　　 荇 菜 窈窕　　　 寤寐 好逑　 　 　　 芼 j ū ji ū xìng y ǎ o ti ǎ o wù mèi h ǎ o qiú mào 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 读准声韵 关关 雎鸠 ，在河之洲。 窈窕 淑女，君子好逑。 参差 荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 辗转 反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 双声词、双韵词、双声叠韵词 关关鸣春雎鸠鸟，在那河中小洲岛。姑娘文静又秀丽，君子求她结情侣。　　 长短不齐青荇菜，姑娘左右采呀采。文静美好俏姑娘，朝朝暮暮把她想。　　 追求没能如心愿，日夜渴慕思如潮。相忆绵绵恨重重，翻来覆去难成眠。　　 长短不齐青荇菜，姑娘左右采呀采。文静秀丽俏姑娘，琴瑟传情两相爱。　 长短不齐青荇菜，仔细挑选采呀采。文静美好俏姑娘，钟声换来她颜笑。 读懂大意 概括全诗：窈窕淑女，君子好逑。 用押韵的现代汉语翻译 致君子（淑女） 关雎河岸的美君子（好淑女），从 _____________ 一句中，我读出了你的 _____________ ，我赞美你。 （男赞淑女，女赞君子。） 读懂人物 荇菜 演读人物 参差 荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 参差 荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差 荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 看谁读得有 “情” 味，对读、轮读再展示 写出诗意 写诗， 君子 ( 淑女 ) 版 ，用“情景交融”的写法。 我是 ________ 那天，看荇菜铺满河岸， ______ （景物描写）我遇见了你 __________( 人物描写、适当抒情 ) “ 一切景语皆情语 唱响 《 诗经 》——《 关雎 》 《 诗经 · 秦风 》 蒹葭 欣赏 在水一方 绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。 绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。 我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。 我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，他在水的中央。 我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，道路曲折无已。 我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，他在水中伫立。 解题 《 蒹葭 》 选自十五 《 国风 》 的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却 神韵缥缈 ，引人遐想 , 也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭就是 ，皆生于水边。 《 秦风 》 芦　苇 蒹葭 苍苍 ，白露为 霜 。 所谓伊人 ，在水一 方 。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之，宛在水 中央 。 蒹葭 萋萋 ，白露未 晞 。 所谓伊人 ，在水之 湄 。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之，宛在水中 坻 。 蒹葭 采采 ，白露未 已 。 所谓伊人 ，在水之 涘 。 溯洄从之， 道阻且右； 溯游从之，宛在水中 沚 。 河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。 我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。 河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。 　 河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。 我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。 逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲 。 一、读懂大意 描写艺术形象 一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央 三、上下求索的青年 　 —— 凄清的秋景 （渲染冷寂落寞的气氛） 　 —— 可望不可即 　　（空灵悠远的意境） —— 执著追求 （怅惘迷茫之情）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　特点 主要内容 这首诗描写了一个热恋者对意中人的 急切追求和可望而不可即的 惆怅失望 之情。 主旨： 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。 　 蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。 蒹 葭 凄 凄 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 音乐美 蒹 葭 读 诗品美 　 采用重章叠句的形式，一唱三叹，低回不已，飘逸自然，在回环反复中深化了意境，使整首诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。运用比兴手法，触景生情，托物兴辞，含蓄委婉。 结构美 感知内容，再现意境美 试用散文化的语言描述你最喜欢的一个画面。 绘画美 二、读诗品美 金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在日。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。 1 、意象美。 意象、意境 《 蒹葭 》 意象： 蒹葭、霜露、秋水、 诗人 、 伊人 起兴 气氛渲染、心境烘托（环境凄清，心情寂寞） 二次幻觉 虚实相生 “所谓” “宛” 景 秋晨雾霭 烟水迷离 凄清哀婉 苍凉幽缈 情 如痴如醉 如梦如幻 神情恍惚 惆怅失意 全诗读来情调凄婉、境界幽远 , 神韵缥缈，情景交融，令人遐思 , 呈现出朦胧迷离之美。 意境美 2 、含蓄美 作 品虽未着意刻画双方的形象，但却通过主人公追求行动所显示出来的感情指向，十分含蓄地勾画了施受双方的形象特征。 伊人 ---- 高洁、可敬、可亲、可爱。 主人公 ---- 不畏险阻，百折不挠，执着追求，坚贞不渝。 《 蒹葭 》 这首爱情诗，叙写了一位热恋者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景，表达了古代劳动人民对爱情的真挚和执著，抒发了欲见而不得的惆怅之情。 人情美 所谓 “ 伊 人 ” 指的仅仅是一个美丽的女子吗？ “ 所谓伊人”历来说法不一： 爱情、隐士、事 业、亲情、友情、理想、自由 ，还可以把“伊人 ”看作是一个尽善尽美的境界等等，诗歌的主旨 “智者见智仁者见仁”，“一千个读者一千个哈 姆雷特”，也可以表达一种“可望而不可即”的 人生哲理 。 无论怎样，把“伊人”视为作者所敬 仰的、热爱的人则是不错的，追求的精神却是不 变的 。但是一般将“伊人”视作恋人的较多，并 且“伊人”为美丽的姑娘。因为似乎只有男女青 年的爱才如此浓烈真挚。 给诗歌 《 关雎 》 或 《 蒹葭 》 写一段精彩的点评。 三、评点诗歌 《 关雎 》 的颁奖词：以和鸣的雎鸠起兴，美丽贤淑的女子与温文尔雅的君子结为琴瑟之好，悠扬婉转的爱情歌谣传唱至今。 《 蒹葭 》 的颁奖词：秋水伊人的扑朔迷离，痴情恋者的热烈执着。山路崎岖漫长，痴情者上下求索；河水曲折悠远，秋水伊人在水一方。优美的诗篇，古老的歌谣；令人遐想，美不胜收。 聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌 邓丽君婉转悠扬的歌声已成绝响，从 《 诗经 》 到 《 在水一方 》 ，芦花在中国文化中成了爱情的象征，这些如珠如玉的情句，一经唱响，便荡气回肠，绵绵不绝。吟诵这些简朴而优美的诗句，那原始的不经污染的，不受约束的生命与情感永远让人回味无穷，让我们把 《 诗经 》 这颗璀璨的明珠装在心里，让这古老经歌谣传唱不息。