《关雎》ppt课件（20页）

关 雎 ——《 诗经 》 学习目标 1 、学习 《 诗经 》 的基本知识。 2 、在朗诵中理解这首诗的内容及主题。 3 、品味 《 关雎 》 的美。 4 、反复诵读，背诵这首诗。 《 诗经 》 ， 原称 《 诗 》 ，是我国 第一部诗歌总集 ，它收集了从西周初年到春秋中期约 500 年间的诗歌 305 篇，所以又叫 《 诗三百 》 。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为 《 诗经 》 。 《 诗经 》 的 “ 六义 ” 三大基本内容： “ 风 ” ：指十五国风，是各地的民间歌谣。 “ 雅 ” ：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “ 颂 ” ：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 三大表现手法： “ 赋 ” ： “ 铺陈其事而直言之也 ” 。（叙事抒情） “ 比 ” ： “ 以彼物比此物也 ” 。（比喻） “ 兴 ” ： “ 先言他物以引起所咏之词也 ” 。（引出） 】 　　 一唱三叹读 《 关雎 》 朗读指导： 1 、读准字音 2 、注意停顿、重音 3 、注意语气感情和表情 关关 睢鸠 ，在河之洲。 窈窕 淑女，君子 好逑 。 参差 荇菜 ，左右流之。 窈窕淑女， 寤寐 求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女， 琴瑟 友之。 参差荇菜，左右 芼之 。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 jū jiū hao qiú xìng wù mèi sè mào yao tiao 读准字音，把握节奏 　　 二读 《 关雎 》 用简洁的语言概括诗歌内容。 这 是一首爱情恋歌， 写一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。 整体感知本诗的主要内容： 关 雎 《 诗经 》 关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好 逑。 逑：配偶。 第一章以 起兴手法 开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。 河边邂逅，一见钟情。 写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。 参差荇菜， 左右 流 之。 窈窕淑女， 寤寐 求之。 求之不得， 寤寐 思服 。 悠哉悠哉， 辗转反侧。 流：寻求，择取。 寤：睡醒。寐：入睡。 思服：思念。 第二、三章写男子对女子朝思暮想，以致辗转难眠。 参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女。 琴瑟 友 之。 参差荇菜， 左右 芼 之。 窈窕淑女， 钟鼓 乐 之。 友：亲近。 乐：使快乐。 芼：择取。 第四、五章设想愿望实现时的欢乐场景。 关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女， 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女， 感知男主人公的感情发展： 寤寐求之。 君子好逑。 辗转反侧。 琴瑟友之。 钟鼓乐之。 男主人公情感发展脉络 河边邂逅，一见钟情 朝思暮想，辗转反侧 琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 欢聚 相思 追求 受 挫 幻 想 美读演绎 《 关雎 》 之美。 以“ 我从（　　　   ）这一句、这几句或这首诗中，品出了 《 关雎 》 的（    ）美 ” 的句式，说一说你的思考和发现。 品味 《 关雎 》 之美 我从“关关雎鸠，在河之洲”体会到了《关雎》的意境美。碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌。河中的小岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地玩耍嬉戏 …… 美在意境 美在人物 美在真情 美在艺术 品味 《 关雎 》 之美 关关雎鸠， 窈窕淑女， 参差荇菜， 窈窕淑女， 求之不得， 悠哉悠哉， 参差荇菜， 窈窕淑女， 参差荇菜， 窈窕淑女， 在河之洲。 君子好逑。 左右流之。 寤寐求之。 寤寐思服。 辗转反侧。 左右采之。 琴瑟友之。 左右芼之。 钟鼓乐之。 合作探究 孔子为什么把写爱情的 《 关雎 》 放在了首位？他有什么用意？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 现当代诗：郑愁予的 《 赋别 》 ，席慕容的 《 一棵开花的树 》