湖北省孝感市2020年中考语文试卷逐题解析
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湖北省孝感市2020年中考语文试卷逐题解析

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湖北省孝感市2020年中考语文试卷(解析版)‎ 张宗明上传 温馨提示:‎ ‎1.答题前,请将自己所在县(市、区)、学校、姓名、考号填写在试卷和答题卡上的指定位置。‎ ‎2.答案都写在答题卡上,在本试题卷上答题无效。选择题请用2B铅笔把答题卡上对应答案标号涂黑。‎ ‎3.本试卷满分120分,考试时间150分钟。‎ 一、阅读理解 ‎(一)现代文 爱的防弹衣 陈学长 ‎①儿子去买菜了,一个多小时还没回来。‎ ‎②妻子开始埋怨我,说,锻炼孩子,也不是这个法子呀!十一二岁的孩子,能独自去买菜吗?去那个菜市场,要穿过一条车来车往的马路,况且,外面的雨下得哗哗的,瓢泼一般。‎ ‎③起初,我对妻子的话不以为意,琢磨了一会儿,竟也有了担心,而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于,我坐不住了,关掉电视,拿把雨伞,匆匆下了楼。‎ ‎④屋外风雨正紧,走了不到百米,膝盖以下的裤子便湿透了,贴在皮肤上,凉丝丝的,幸亏已到初夏,不算太冷。对着风来的方向,倾斜着伞,总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫,终于来到菜市场。收好雨伞一回头,发现妻子也跟了来,她在家里放心不下。‎ ‎⑤可能是下雨的原因,平时人山人海的菜市场,今天竟然冷冷清清,买菜的比卖菜的人还少。在靠近肉市的水果摊前,我们发现了儿子,要不是我把食指竖在嘴前,妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈,身上满是泥水,显然在路上滑倒过。不知为什么,他蹲在过道上,正在捡拾橘子。他的前面,是散落一地的黄橘,有些橘子已经烂了,白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液,不远处还有个蓝色的塑料筐,倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边,远远地看着。‎ ‎⑥“小家伙,这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了?走路怎么这样莽撞!”声音来自苹果、橘子、香蕉等水果围成的半圆形摊位内,里面站着一个穿着蓝色围裙的中年男人,年纪约莫三十一二岁,中等身材,四方脸庞,可能是卖水果需要熬夜的原因,眼袋很大,眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开,袖口撸到手臂中间,露出古铜色的皮肤,他双手按在摊位上,抻着脖子,瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。‎ ‎⑦“叔叔,真不是我撞倒的,我根本就没碰到橘子筐,我经过的时候,它恰巧歪倒了。”儿子说。‎ ‎⑧“不是你撞倒的,那你干吗捡拾呀?”‎ ‎⑨“我是帮你呀。”儿子站了起来,他不想继续捡拾橘子了。‎ ‎⑩“橘子难道长腿了?它自己会跑到地上吗?你这个小家伙不但很笨,而且还很不诚实。”‎ ‎⑪妻子有点儿沉不住气了,想过去和胖男人争论,被我一把拉住。她疑惑地看着我,似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说:“小孩顺风顺水地长大,承受能力会很差,遇到点儿委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼,对我的主意不太赞同,但还是依了我,继续旁观。‎ ‎⑫“我还是那句话,我没有撞倒你的橘子筐。”儿子 地说。(固执己见 斩钉截铁 咬牙切齿)‎ ‎⑬“你这个小坏蛋,看你一身脏的,是个乞丐吧,犯了错,还不敢承认?”胖男子从半圆形摊位内走了出来。‎ ‎⑭这些话,就像嗖嗖射出的子弹,连妻子都给伤到了,泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次,我没有拉住妻子,她一下子就冲到胖男人面前,指着胖男子嚷道:“我们说话都要讲道理呀,你说是我儿子撞的,我儿子说他没撞,我也不知道你们俩谁说的不对。”‎ ‎⑮“哎哟!”胖男子转脸又和妻子吵起来,“大人来了更好,我这橘子摔烂了很多,正愁找不到头呢!”‎ ‎⑯“你家橘子是摔烂了很多,我也很同情,可不一定就和我儿子有关系呀。他帮你捡拾,也不能作为你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走,被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说:“继续捡吧,我不会错怪任何一个好人!”‎ ‎⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀,说:“师傅,上面有监控呢,我们看看监控吧,如果是我儿子摔烂的,这筐橘子我全买了,如果不是,你可要道歉喔!”‎ ‎⑱“好,看监控就看监控,我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气,摆手让邻摊的一位老人帮他看摊,拉着我就去监控室。‎ ‎⑲录像放得很慢,也放了好几遍,原来是橘子筐摞得太高,又有点儿歪,才倒的。橘子筐倒时,我儿子离它有一大截距离呢,他只是恰巧经过。‎ ‎⑳“叔叔,看清楚了吧?”我撇着嘴说。‎ ‎㉑“对不起,小兄弟,怪我没看清。”胖男子给儿子道了歉。‎ ‎㉒回家的路上,妻子问儿子:“孩子,胖男人骂你笨蛋,骂你乞丐,你心里难受吗?”‎ 儿子仰着头回答说:“我不难受,我只是气愤。”‎ 妻子很纳闷,又问:“那话像子弹一样,很伤人的,为什么就伤不到你呢?”‎ 儿子咧嘴笑了笑,说:“爸爸给我穿了防弹衣呢,爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子。”‎ ‎㉑“对不起,小兄弟,错怪你了。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手:“算了,没多大事!”我为儿子竖起了大拇指。‎ ‎㉒回家的路上,妻子关切地问儿子:“儿子,那人骂你的话像子弹一样,很伤人的,为什么就伤不到你呢?”‎ ‎㉓儿子咧嘴笑了笑,仰着头说:“你们给我穿了‘防弹衣’呢!你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗?”‎ ‎1.“防弹衣”在本文中指对抗 ① 和 ② 的能力。(用文中的两字词语填写)(2分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎2.梳理全文,完成下表。(3分)‎ 情节发展 儿子久未归 ① 儿子遭斥骂 儿子显大度 父母的心情 埋怨、担心 惊讶、不解 ② ③‎ ‎3.联系上下文,品味词语。(2分)‎ 这些话,就像嗖嗖射出的子弹,连妻子都给伤到了,伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。‎ ‎(“连……都……”强调了什么?有什么作用?)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎4.从括号内为第②段横线处选填一个符合语境的成语。(1分)‎ ‎5.本文前有伏笔,后有照应,使得结构圆合,故事流畅合理。“原来是橘予筐摞得太高,又有点歪,才倒的”照应前文“ ① ”这句话;“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中的“善良”一词照应前文儿子说的 ② 这句话。(2分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎6.文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”?请仔细通读全文,分条概括。(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ 筷子小传 ‎①筷子是中国独创的餐具,迄今至少使用了3000多年。商王纣用筷子的故事被人熟知。《韩非子·喻老》言:“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度,大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这说明,在商王纣时,已经有筷子的存在。河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头,可以接柄使用。‎ ‎②先秦时代,筷子被称为“梜”,战国晚期至汉代开始称为“箸”,到了明代得名“筷”。明陆容在《菽园杂记》中写道:“如舟行讳‘住’、讳‘翻’,以‘箸’为‘快儿’。”意思是说,船家期盼快而安全地到达目的地,因而忌讳说“住(停止)”“翻”等字,故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开,寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成,久而久之,后人就给“快”加了个竹字头,称作“筷子”了。‎ ‎③作为传统餐具,筷子具有丰富的文化意蕴,成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方,圆象征天,方象征地,这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方,筷子可作为新婚礼物,寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子,配以富有设计感的包装盒,筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。‎ ‎④古时筷子的使用很有讲究。朱熹的《童蒙须知》中有言,“凡饮食,举匙必置箸,举箸必置匙。食已,则置匙、箸于案。”在现代,人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌:颠倒乾坤——筷子颠倒使用;仙人指路——筷子指向人;焚香礼拜——筷子竖插在碗中;翻江倒海——筷子( )。‎ ‎⑤走过漫长的岁月,如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言,除常见的竹筷子,还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而富,有素雅的原木筷,还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求,一次性筷予应运而生,不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生,深受年轻人喜爱。为推广分餐制,写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。‎ ‎⑥小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷,多一份安心。‎ ‎7.本文主要介绍了筷子的历史、 ① 、 ② 、 ③ 、种类。(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎8.选出下列对本文内容的理解和分析有误的一项( )(3分)‎ A.筷子为中国独创的餐具。它的使用历史悠久,直到明代才称之为“筷”。‎ B.朱熹的话,说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用,进食极为方便。‎ C.筷子是中华文化的重要载体。既有人们对白然最朴素的理解,也有对美好生活的祝愿。‎ D.一次性筷子的使用、便携餐具的出现、公筷的推广,都顺应人们对健康生活的需求。‎ ‎9.请将第④段括号里的内容补充完整。(1分)‎ 修炼“挫商”‎ 佚名 ‎①人生是一条布满荆棘的崎岖之路,常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败,我们应该修炼挫商。‎ ‎②挫商,即承受挫折的能力。承受能力越强,挫商也就越高。‎ ‎③无论条件多么优越,无论才华何等了得,生活总是充斥着不可预知的意外,没有谁的人生旅程一帆风顺。‎ ‎④未经历小路的坎坷泥泞,哪能体会到阳光大道的平坦通畅?未经历风雪交加的困苦,哪能体会风和日丽的温馨?未经历挫折和磨难的煎熬,怎能体会到成功和胜利的喜悦?挫折和磨难,能拓展生命的宽度。‎ ‎⑤当你的道路充满荆棘却不退缩,当你一次次跌倒后依然顽强地站起来,当你受到别人的冷嘲热讽却没有心灰意冷,你会迎来胜利的曙光,你会感受到成功的快乐与幸福!‎ ‎⑥自古以来,多少人面对挫折不屈不挠,从而让人生放射出耀眼的光芒!‎ ‎⑦司马迁,身受酷刑,用十余年时间写出了被誉为“史家之绝唱”的《史记》;贝多芬,两耳失聪,却“紧紧扼住命运的咽喉”,谱写出气势磅磷的《命运交响曲》;董明珠,经历丧夫之痛却没有被击倒,让“格力”成为享誉国内外的大品牌。他们的成功,离不开他们炼就的高挫商。‎ ‎⑧那么,我们怎样修炼挫商呢?首先,面对挫折,改变消极心态。每个人都会遇到挫折,不同的是,有的人在挫折面前一蹶不振;而有的人把它当作一种胜利的前奏,始终保持永不言败、乐观向上的心态,最终取得胜利。‎ ‎⑨其次,掌握正确的方法。一是激励法——遇到挫折时,尽量少考虑眼前得失,不断激励自己:美好的未来就在前方。二是知足法——在挫折面前,降低要求,满足已经达到的目标,对一时难以做到的事情不奢望、不强求。三是补偿法——在某方面目标受挫时,不是灰心气馁,而是化苦痛为力量,发奋图强,以另一个可能成功的目标来代替。‎ ‎⑩没有惊涛骇浪的海洋,绝不是真正的海洋;没有风沙蔽日的沙漠,绝不是真正的沙漠;没有一波三折的生活,也绝不是真正的生活。只有敢于面对挫折,勇于迎接挑战,不断修炼挫商,才能飞得更高,走得更远。‎ ‎10.根据文章内容填空。(2分)‎ 本文围绕中心论点展开论证,思路清晰:首先,提出 ① 的中心论点;接着,讲道理、摆事实,论证为什么要修炼挫商;然后, ② ;最后,总结全篇,首尾呼应。‎ ‎11.作者认为为什么要修炼挫商?请简要阐述。(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎12.选出对文章内容理解和分析错误的一项( )(3分)‎ A.失败与挫折,能考验我们的挫商,挫商越低,承受能力越弱。‎ B.第⑦段分别选用了文学界、音乐界、商界的名人事例,论证修炼挫商的作用,很有 典型性和说服力。‎ C.真正的生活,是会有一波三折的,我们要敢于面对挫折,修炼挫商。‎ D.张浩没有达到班级前三名的目标,他这样安慰自己:成绩排名没有那么重要,我已 经收获了知识。这是运用了“激励法”。‎ ‎(二)古诗文 ‎13.按要求默写填空。(6分)‎ ‎① ,不拘一格降人才。(龚自珍《己亥杂诗》)‎ ‎②斯是陋室, 。(刘禹锡《陋室铭》)‎ ‎③子曰:“吾十有五而志于学,三十而立, , ,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(孔子《《论语》十二章》)‎ ‎④在困难和挫折面前,要像李白一样抱有“ , ,”的必胜信念。(《行路难》)‎ 阅读以下甲乙两首词,完成第14、15题。‎ ‎【甲】水调歌头 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。‎ 明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。‎ 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?A人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。‎ ‎【乙】定风波 苏轼 三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。‎ 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,B谁怕?一蓑烟雨任平生。‎ 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。‎ ‎14.甲词中加点的“婵娟”在词中指的是 。(1分)‎ ‎15.甲乙两词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度?请结合词中划波浪线的A、B两句具体 阐述。(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ 阅读以下甲乙两篇文言文,完成第16-20题。‎ ‎【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!‎ ‎(《诫子书》诸葛亮)‎ ‎【乙】欧阳修,字永叔,庐陵人。四岁而孤母郑亲诲之学。家贫,至以荻①画地学书。 幼敏悟过人,读书辄成诵。及加冠,嶷然有声②。一日,修得唐韩愈遗稿于废书簏③中,读而心慕焉。苦志探赜,忘寝食,必欲并缮绝驰而追与之并,遂以文章名冠天下。‎ 修母尝谓之曰:“汝父为吏,常夜烛治⑤官书,屡废而叹。吾问之,则曰:‘死狱也,求其生,不得尔。吾曰:‘生可求乎?曰:“求其生而不得,则死者与我皆无恨。夫常求其生,犹有死也,而世常求其死也。’其平日教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。”修闻而服之终身。‎ ‎(《宋史·欧阳修传》)‎ ‎【注释】①荻:植物名,形状像芦苇。②嶷(yí)然有声:很高的声望。③簏(lù):竹编 的盛物器具。④赜(zé):精微,深奥。⑤治:研究。⑥服:服从。‎ ‎16.选出下列断句正确的一项( )(2分)‎ A.四岁而孤/母郑氏白誓守节/亲海其学 B.四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学 C.四岁而孤母/郑氏自誓/守节亲/诲其学 D.四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学 ‎17.选出下列句子中加点词语意思相同的一项( )(2分)‎ A.诚子书 以荻画地学书 B.淫慢则不能励精 富贵不能淫 C.夫君子之行 必欲并辔绝驰而追与之并 D.死狱也 小大之狱,虽不能察,必以情 ‎18.选出对甲乙两文分析有误的一项( )(3分)‎ A.甲文中诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系,缺一不可的。‎ B.乙文中“及加冠”意思是“到了二十岁”。古时男子二十岁举行加冠仪式(束发戴 帽),表示已经成年。‎ C.乙文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿,羡慕不已,他决心要在名声上赶超韩愈。‎ D.甲文“年与时驰,意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉,乙文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。‎ ‎19.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎①险躁则不能治性。‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎②求其生而不得,则死者与我皆无恨。‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎20.诸葛亮认为“才须学也”,请结合两文谈谈如何做才能学有所成。(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎(三)名著 有一天,在发电厂那堆满木料的院子里,朱赫来拦住保尔,微笑着说:“你母亲说你爱打架。她说:‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑,似乎挺赞赏,“打架根本不是坏事,只是要弄清楚该打谁和为什么打。”‎ 保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的,便回答说:“我从不平白无故打架,总是在有理的时候才打。”‎ 朱赫来出其不意地提议道:“想要我教你打架的真功夫吗?”‎ 保尔惊诧地望着他:“什么是真功夫?”‎ ‎“好,你就瞧着吧。”‎ 保尔第一次见识了英国拳击,朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。‎ 这门本领学起来并不轻松,但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞,让 他摔了一个又一个倒栽葱,但是他依旧勤奋耐心地学下去。‎ ‎——《钢铁是怎样炼成的》‎ ‎21.仔细描摩文段关键语句,简单概括保尔有哪些优良品质。(2分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎22.保尔说:“我从不平白无故打架,总是在有理的时候才打。”请概括整本书中的一个情节佐证这句话。(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎23.选出下列对作家作品的解读不正确的一项( )(3分)‎ A.傅雷常常现身说法,教导儿子,想随处给儿子“做个警钟”,“做面‘忠实的镜子’”,使儿子成为他的影子。‎ B.在“大闹天宫”时,孙悟空表现出勇于反抗、敢作敢为的精神;在“西天取经”中,孙悟空表现出勇往直前、积极进取的精神。‎ C.《简·爱》以追求自由与平等为思想主线,讲述了孤女简·爱在成长过程中遭受到种种磨难,并且敢于反抗的奋斗史。‎ D.鲁智深拳打镇关西,没有掺杂个人恩怨,专为打抱不平;武松醉打蒋门神是“义”字当前,回报施恩的恩情。‎ 二、综合运用 ‎24.根据拼音工整地写出相应汉字。(1分)‎ 误用聪明,何若一生守拙;làn( )交朋友,不如终日读书。‎ ‎25.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分)‎ 对绿竹,得其 ;对莲花,得其 ;对松柏,得其 ;对芝兰,得其 ;则游览处皆师友也。‎ A.幽芳 本性 虚心 高洁 B.高洁 虚心 幽芳 本性 C.虚心 高洁 本性 幽芳 D.虚心 幽芳 本性 高洁 ‎26.选出下列句子有语病的一项( )(2分)‎ A.荆楚大地,不乏能工巧匠,许多废矿场,变成了传统理念与现代思想相结合的新村落。‎ B.培育祖国语言文字对中小学生的“骨肉亲情”,关系着国家培根铸魂的使命担当。‎ C.孝感市中心医院吴展陵、程菁大妇的“漫画战袍”,见证了新冠患者隔离病房里的爱与暖。‎ D.共建“一带一路”为深化各国合作、实现互利共赢提供了有力的支持。‎ ‎27.中国是茶的故乡,“何物堪留客,烹茶成雪芽”,茶已成为中国文化的一个代表。为弘扬茶文化,请阅读以下两则材料,完成后面题目。‎ ‎【材料一】茶有多种,其特点和功用也大不相同:绿茶,能提神益思、清除疲劳、杀菌 消炎、解毒防病;红茶,具有暖胃的作用,适合女性或者冬天使用;黑茶,可消食解腻、御 寒、杀菌止泻;白茶,能明目、保肝护肝、促进血糖平衡。‎ ‎【材料二】有人认为,“和、静、真”可作为中国茶道的核心内容。“和”是中国茶道哲 学思想的核心,“静”是中国茶道修习的不二法门,“真”是中国茶道的终极追求。‎ 选茶、斟茶、敬茶、喝茶有许多讲究,如须双手奉茶,用谦辞、敬辞等。‎ ‎①【知茶礼】春节,舅舅一家三口远道而来。请根据材料,选出下列话语中合乎茶道的一项( )(2分)‎ A.“舅舅,您舟车劳顿,令尊还没回,我为您泡上一杯绿茶,代他表示歉意和欢迎。”‎ B.“舅妈,清茶七分满,情意装满杯。看您面容憔悴,气色不佳,请喝杯红茶暖胃驱寒。”‎ C.“表哥,听说你拉肚子,贤弟泡上白茶一杯,愿你早日康复。”‎ D.“舅舅,绿茶是孝感特产,现惠赠给您,一点薄礼,不成敬意。”‎ ‎②【品茶味】仿照示例,在“静”和“真”中任选一个字,阐释茶道内涵。(3分)‎ 示例:和——与“喝”谐音,同时蕴含“阴阳调和”的宇宙之道及“和而不同”的君子之风。‎ 菜、写作蒸燃 ‎28.请从以下两道作文题中任选一道,写一篇600字以上的文章,文体不限(诗歌除外)。‎ 要求:书写整洁,文中不得出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭和套作。(50分)‎ ‎①“那一刻,我没有 ”(放弃、哭泣、退缩、骄傲、守信、坚持……)‎ 请先用一个词语补全题目,然后作文。‎ ‎②阅读下面的材料,自选角度自拟题目作文。‎ 孝感晚报报道:‎ 近日,61岁的万雪燃获得一份特殊的荣誉——网上老年大学颁发给她的“学习劳模”奖状、万雪琴认为学习是最好的养老。新冠肺炎期间,不能出门,她就在家上网课。两个月里,她上完200多门课程。学习期间,她表现突出,平均一天学完几门课。同时,她带动全班同学上网课,掀起了一股网上学习热潮。‎ 网上老年大学有项激励措施,学员每学完一门课,学习平台会自动弹出一张“学习标兵”证书。截至5月15日,万雪琴共收到218门课的结业证书。‎ 湖北省孝感市2020年中考语文试卷 温馨提示:‎ ‎1.答题前,请将自己所在县(市、区)、学校、姓名、考号填写在试卷和答题卡上的指定位置。‎ ‎2.答案都写在答题卡上,在本试题卷上答题无效。选择题请用2B铅笔把答题卡上对应答案标号涂黑。‎ ‎3.本试卷满分120分,考试时间150分钟。‎ 一、阅读理解 ‎(一)现代文 爱的防弹衣 陈学长 ‎①儿子去买菜了,一个多小时还没回来。‎ ‎②妻子开始埋怨我,说,锻炼孩子,也不是这个法子呀!十一二岁的孩子,能独自去买菜吗?去那个菜市场,要穿过一条车来车往的马路,况且,外面的雨下得哗哗的,瓢泼一般。‎ ‎③起初,我对妻子的话不以为意,琢磨了一会儿,竟也有了担心,而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于,我坐不住了,关掉电视,拿把雨伞,匆匆下了楼。‎ ‎④屋外风雨正紧,走了不到百米,膝盖以下的裤子便湿透了,贴在皮肤上,凉丝丝的,幸亏已到初夏,不算太冷。对着风来的方向,倾斜着伞,总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫,终于来到菜市场。收好雨伞一回头,发现妻子也跟了来,她在家里放心不下。‎ ‎⑤可能是下雨的原因,平时人山人海的菜市场,今天竟然冷冷清清,买菜的比卖菜的人还少。在靠近肉市的水果摊前,我们发现了儿子,要不是我把食指竖在嘴前,妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈,身上满是泥水,显然在路上滑倒过。不知为什么,他蹲在过道上,正在捡拾橘子。他的前面,是散落一地的黄橘,有些橘子已经烂了,白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液,不远处还有个蓝色的塑料筐,倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边,远远地看着。‎ ‎⑥“小家伙,这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了?走路怎么这样莽撞!”声音来自苹果、橘子、香蕉等水果围成的半圆形摊位内,里面站着一个穿着蓝色围裙的中年男人,年纪约莫三十一二岁,中等身材,四方脸庞,可能是卖水果需要熬夜的原因,眼袋很大,眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开,袖口撸到手臂中间,露出古铜色的皮肤,他双手按在摊位上,抻着脖子,瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。‎ ‎⑦“叔叔,真不是我撞倒的,我根本就没碰到橘子筐,我经过的时候,它恰巧歪倒了。”儿子说。‎ ‎⑧“不是你撞倒的,那你干吗捡拾呀?”‎ ‎⑨“我是帮你呀。”儿子站了起来,他不想继续捡拾橘子了。‎ ‎⑩“橘子难道长腿了?它自己会跑到地上吗?你这个小家伙不但很笨,而且还很不诚实。”‎ ‎⑪妻子有点儿沉不住气了,想过去和胖男人争论,被我一把拉住。她疑惑地看着我,似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说:“小孩顺风顺水地长大,承受能力会很差,遇到点儿委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼,对我的主意不太赞同,但还是依了我,继续旁观。‎ ‎⑫“我还是那句话,我没有撞倒你的橘子筐。”儿子 地说。(固执己见 斩钉截铁 咬牙切齿)‎ ‎⑬“你这个小坏蛋,看你一身脏的,是个乞丐吧,犯了错,还不敢承认?”胖男子从半圆形摊位内走了出来。‎ ‎⑭这些话,就像嗖嗖射出的子弹,连妻子都给伤到了,泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次,我没有拉住妻子,她一下子就冲到胖男人面前,指着胖男子嚷道:“我们说话都要讲道理呀,你说是我儿子撞的,我儿子说他没撞,我也不知道你们俩谁说的不对。”‎ ‎⑮“哎哟!”胖男子转脸又和妻子吵起来,“大人来了更好,我这橘子摔烂了很多,正愁找不到头呢!”‎ ‎⑯“你家橘子是摔烂了很多,我也很同情,可不一定就和我儿子有关系呀。他帮你捡拾,也不能作为你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走,被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说:“继续捡吧,我不会错怪任何一个好人!”‎ ‎⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀,说:“师傅,上面有监控呢,我们看看监控吧,如果是我儿子摔烂的,这筐橘子我全买了,如果不是,你可要道歉喔!”‎ ‎⑱“好,看监控就看监控,我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气,摆手让邻摊的一位老人帮他看摊,拉着我就去监控室。‎ ‎⑲录像放得很慢,也放了好几遍,原来是橘子筐摞得太高,又有点儿歪,才倒的。橘子筐倒时,我儿子离它有一大截距离呢,他只是恰巧经过。‎ ‎⑳“叔叔,看清楚了吧?”我撇着嘴说。‎ ‎㉑“对不起,小兄弟,怪我没看清。”胖男子给儿子道了歉。‎ ‎㉒回家的路上,妻子问儿子:“孩子,胖男人骂你笨蛋,骂你乞丐,你心里难受吗?”‎ 儿子仰着头回答说:“我不难受,我只是气愤。”‎ 妻子很纳闷,又问:“那话像子弹一样,很伤人的,为什么就伤不到你呢?”‎ 儿子咧嘴笑了笑,说:“爸爸给我穿了防弹衣呢,爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子。”‎ ‎㉑“对不起,小兄弟,错怪你了。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手:“算了,没多大事!”我为儿子竖起了大拇指。‎ ‎㉒回家的路上,妻子关切地问儿子:“儿子,那人骂你的话像子弹一样,很伤人的,为什么就伤不到你呢?”‎ ‎㉓儿子咧嘴笑了笑,仰着头说:“你们给我穿了‘防弹衣’呢!你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗?”‎ ‎1.“防弹衣”在本文中指对抗 ① 和 ② 的能力。(用文中的两字词语填写)(2分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎2.梳理全文,完成下表。(3分)‎ 情节发展 儿子久未归 ① 儿子遭斥骂 儿子显大度 父母的心情 埋怨、担心 惊讶、不解 ② ③‎ ‎3.联系上下文,品味词语。(2分)‎ 这些话,就像嗖嗖射出的子弹,连妻子都给伤到了,伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。‎ ‎(“连……都……”强调了什么?有什么作用?)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎4.从括号内为第②段横线处选填一个符合语境的成语。(1分)‎ ‎5.本文前有伏笔,后有照应,使得结构圆合,故事流畅合理。“原来是橘予筐摞得太高,又有点歪,才倒的”照应前文“ ① ”这句话;“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中的“善良”一词照应前文儿子说的 ② 这句话。(2分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎6.文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”?请仔细通读全文,分条概括。(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎【分析】本文写大雨天气,儿子外出买菜一个多小时未归,“我”和妻子到菜市场寻找,却看见儿子在水果摊前捡拾散落在地的橘子,水果摊主正在辱骂儿子,后经查看监控得知橘子倾倒与儿子无关后,水果摊主向儿子道了歉,最后母子对话表现出家长的鼓励、教育对孩子成长有着重要的作用,让他们内心强大。‎ ‎【解答】(1)本题考查对重点词语的理解。根据文中第⑪段“小孩儿顺风顺水地长大,承受能力会很差,遇到点委屈和挫折便会受不了,让他受点挫折也好”,可以提取出答案:“防弹衣”在本文中指对抗委屈和挫折的能力。‎ ‎(2)本题考查学生对文章情节及人物心理的梳理概括能力。儿子久未归,父母的心情:埋怨、担心;从文中第⑤段“他蹲在过道上,正在捡拾橘子”,父母的心情:惊讶、不解;儿子遭斥骂,从文中第⑪段“妻子有点沉不住气了,想过去和胖男子争论,被我一把拉住。她疑惑地看着我,似乎觉得我太窝囊”和第⑭段“这些话,就像嗖嗖射出的子弹,连妻子都给伤到了,伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶”,可知父母的心情是气愤、伤心(疑惑);儿子显大度,从文中第㉑段“我为儿子竖起了大拇指”和文中第㉒段“妻子关切地问儿子”,可以知道父母的心情是:赞美、关切。‎ ‎(3)本题考查语句赏析能力。从富有表现力的词语入手。“连……都……”这些话,就像嗖嗖射出的子弹”是比喻手法,具有生动形象的表达效果,写出胖男子的辱骂给我们带来的刺激之大;侧面突出儿子的坚强。‎ ‎(4)本题考查学生的词语辨析能力。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感。“固执己见”指顽固地坚持自己的意见,不肯改变。是贬义词。“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。是褒义词。“咬牙切齿”,切齿:咬紧牙齿,表示痛恨。 形容极端仇视或痛恨。贬义词。根据语境,应该选择“斩钉截铁”。‎ ‎(5)本题考查学生对伏笔和照应的的理解。伏笔指文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。如,“原来是橘子筐摞得太高,又有点歪,才倒的”照应前文“他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形”,“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中的“善良”一词照应前文儿子说的“我是帮你啊!”‎ ‎(6)本题考查对文章要点的概括。通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。如可提取第①段“儿子去买菜了,一个多小时还没回来”,第②段“锻炼孩子劳动能力也不是这个法子”,可以概括出:放手锻炼儿子劳动(独立)能力;第⑪段“小孩儿顺风顺水地长大,承受能力会很差,遇到点委屈和挫折便会受不了,让他受点挫折也好”,可以概括出:有意让儿子经历挫折;第⑭段“这一次,我没有拉住,她一下子冲到胖男子面前,指着胖男子嚷道”和文中第⑰段“我走过去拍拍胖男子的肩膀”,可以概括出:在儿子有困难时,适时出手相帮;从文中第㉓段“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”,可以概括出:经常鼓励夸奖儿子。‎ 答案:‎ ‎(1)委屈;挫折。‎ ‎(2)①儿子捡(拾)橘子②气愤、伤心(疑惑)③赞美、关切。‎ ‎(3)强调了胖男子说的话很伤人,衬托出(侧面突出)儿子的坚强勇敢(为下文我们冲出去与胖男子理论做铺垫)。‎ ‎(4)斩钉截铁。‎ ‎(5)他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形    我是帮你啊 ‎(6)放手锻炼儿子劳动(独立)能力;经常鼓励夸奖儿子;有意让儿子经历挫折;在儿子有困难时,适时出手相帮。‎ 筷子小传 ‎①筷子是中国独创的餐具,迄今至少使用了3000多年。商王纣用筷子的故事被人熟知。《韩非子·喻老》言:“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度,大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这说明,在商王纣时,已经有筷子的存在。河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头,可以接柄使用。‎ ‎②先秦时代,筷子被称为“梜”,战国晚期至汉代开始称为“箸”,到了明代得名“筷”。明陆容在《菽园杂记》中写道:“如舟行讳‘住’、讳‘翻’,以‘箸’为‘快儿’。”意思是说,船家期盼快而安全地到达目的地,因而忌讳说“住(停止)”“翻”等字,故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开,寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成,久而久之,后人就给“快”加了个竹字头,称作“筷子”了。‎ ‎③作为传统餐具,筷子具有丰富的文化意蕴,成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方,圆象征天,方象征地,这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方,筷子可作为新婚礼物,寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子,配以富有设计感的包装盒,筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。‎ ‎④古时筷子的使用很有讲究。朱熹的《童蒙须知》中有言,“凡饮食,举匙必置箸,举箸必置匙。食已,则置匙、箸于案。”在现代,人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌:颠倒乾坤——筷子颠倒使用;仙人指路——筷子指向人;焚香礼拜——筷子竖插在碗中;翻江倒海——筷子( )。‎ ‎⑤走过漫长的岁月,如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言,除常见的竹筷子,还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而富,有素雅的原木筷,还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求,一次性筷予应运而生,不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生,深受年轻人喜爱。为推广分餐制,写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。‎ ‎⑥小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷,多一份安心。‎ ‎7.本文主要介绍了筷子的历史、 ① 、 ② 、 ③ 、种类。(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎8.选出下列对本文内容的理解和分析有误的一项( )(3分)‎ A.筷子为中国独创的餐具。它的使用历史悠久,直到明代才称之为“筷”。‎ B.朱熹的话,说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用,进食极为方便。‎ C.筷子是中华文化的重要载体。既有人们对白然最朴素的理解,也有对美好生活的祝愿。‎ D.一次性筷子的使用、便携餐具的出现、公筷的推广,都顺应人们对健康生活的需求。‎ ‎9.请将第④段括号里的内容补充完整。(1分)‎ ‎【分析】这是一篇介绍筷子的说明文。开篇引出说明对象,然后从使用筷子的历史、得名由来、筷子的文化意蕴、使用筷子的讲究、种类等方面来说明,说明顺序条理清晰,说明语言准确科学。‎ ‎【解答】(1)本题考查说明内容的归纳概括。阅读全文,了解大意,可以看出文章第①段主要是引出说明的对象及筷子的历史;接着第②段介绍筷子得名由来;第③段,主要介绍筷子丰富的文化意蕴;第④段则重点介绍筷子使用很有讲究。据此得出答案。‎ ‎(2)本题考查对本文内容的理解和分析。‎ ACD.正确;‎ B.有误,“举匙必置箸,举箸必置匙”意思是拿起勺必放下筷,拿起筷必放下勺。“古人讲究筷子和勺子同时举起来使用,进食极为方便”说法错误。‎ 故选:B。‎ ‎(3)本题考查补充内容。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上,结合上下文的内容来补充即可。根据“颠倒乾坤--筷子颠倒使用”“仙人指路--筷子指向人”“焚香礼拜--筷子竖插在碗中”据此来补充即可。‎ 答案:‎ ‎(1)得名由来(名字演変); 文化意蕴;使用礼仪(讲究)‎ ‎(2)B ‎(3)示例:随意上下翻拣。‎ 修炼“挫商”‎ 佚名 ‎①人生是一条布满荆棘的崎岖之路,常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败,我们应该修炼挫商。‎ ‎②挫商,即承受挫折的能力。承受能力越强,挫商也就越高。‎ ‎③无论条件多么优越,无论才华何等了得,生活总是充斥着不可预知的意外,没有谁的人生旅程一帆风顺。‎ ‎④未经历小路的坎坷泥泞,哪能体会到阳光大道的平坦通畅?未经历风雪交加的困苦,哪能体会风和日丽的温馨?未经历挫折和磨难的煎熬,怎能体会到成功和胜利的喜悦?挫折和磨难,能拓展生命的宽度。‎ ‎⑤当你的道路充满荆棘却不退缩,当你一次次跌倒后依然顽强地站起来,当你受到别人的冷嘲热讽却没有心灰意冷,你会迎来胜利的曙光,你会感受到成功的快乐与幸福!‎ ‎⑥自古以来,多少人面对挫折不屈不挠,从而让人生放射出耀眼的光芒!‎ ‎⑦司马迁,身受酷刑,用十余年时间写出了被誉为“史家之绝唱”的《史记》;贝多芬,两耳失聪,却“紧紧扼住命运的咽喉”,谱写出气势磅磷的《命运交响曲》;董明珠,经历丧夫之痛却没有被击倒,让“格力”成为享誉国内外的大品牌。他们的成功,离不开他们炼就的高挫商。‎ ‎⑧那么,我们怎样修炼挫商呢?首先,面对挫折,改变消极心态。每个人都会遇到挫折,不同的是,有的人在挫折面前一蹶不振;而有的人把它当作一种胜利的前奏,始终保持永不言败、乐观向上的心态,最终取得胜利。‎ ‎⑨其次,掌握正确的方法。一是激励法——遇到挫折时,尽量少考虑眼前得失,不断激励自己:美好的未来就在前方。二是知足法——在挫折面前,降低要求,满足已经达到的目标,对一时难以做到的事情不奢望、不强求。三是补偿法——在某方面目标受挫时,不是灰心气馁,而是化苦痛为力量,发奋图强,以另一个可能成功的目标来代替。‎ ‎⑩没有惊涛骇浪的海洋,绝不是真正的海洋;没有风沙蔽日的沙漠,绝不是真正的沙漠;没有一波三折的生活,也绝不是真正的生活。只有敢于面对挫折,勇于迎接挑战,不断修炼挫商,才能飞得更高,走得更远。‎ ‎10.根据文章内容填空。(2分)‎ 本文围绕中心论点展开论证,思路清晰:首先,提出 ① 的中心论点;接着,讲道理、摆事实,论证为什么要修炼挫商;然后, ② ;最后,总结全篇,首尾呼应。‎ ‎11.作者认为为什么要修炼挫商?请简要阐述。(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎12.选出对文章内容理解和分析错误的一项( )(3分)‎ A.失败与挫折,能考验我们的挫商,挫商越低,承受能力越弱。‎ B.第⑦段分别选用了文学界、音乐界、商界的名人事例,论证修炼挫商的作用,很有 典型性和说服力。‎ C.真正的生活,是会有一波三折的,我们要敢于面对挫折,修炼挫商。‎ D.张浩没有达到班级前三名的目标,他这样安慰自己:成绩排名没有那么重要,我已 经收获了知识。这是运用了“激励法”。‎ ‎【分析】本文开头直接提出中心论点:要修炼挫商;接着讲道理、摆事实,论证为什么要修炼挫商;然后从“面对挫折,改变消极心态”“掌握正确的方法”等方面具体论述修炼挫商的方法;最后总结全文,深化论点。‎ ‎【解答】(1)本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上,结合题目的提示来分析。结合内容可知,本文开头直接提出中心论点:要修炼挫商;接着讲道理、摆事实,论证为什么要修炼挫商;然后从“面对挫折,改变消极心态”“掌握正确的方法”等方面具体论述修炼挫商的方法;最后总结全文,深化论点。据此回答即可。‎ ‎(2)本题考查提炼文章信息的能力。解答此题需在理解文章内容的基础上,抓住关键语句来分析。结合内容,从“人生是一条布满荆棘的崎岖之路,常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败,我们应该修炼挫商”“未经历小路的坎坷泥泞,哪能体会到阳光大道的平坦通畅?未经历风雪交加的困苦,哪能体会风和日丽的温馨?未经历挫折和磨难的煎熬,怎能体会到成功和胜利的喜悦?挫折和磨难,能拓展生命的宽度”“自古以来,多少人面对挫折不屈不挠,从而让人生放射出耀眼的光芒”等语句中概括答案即可。‎ ‎(3)本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上,根据各个选项的描述,然后一一判断正误即可。‎ ABC.正确;‎ D.有误;应该是运用了“知足法”。‎ 故选:D。‎ 答案:‎ ‎(1)要修炼挫商;论述修炼挫商的方法。‎ ‎(2)人生常常充满着挫折与失败;挫折和磨难,能拓展生命的宽度;面对挫折不屈不挠,会让人生放射出耀眼的光芒。‎ ‎(3)D ‎(二)古诗文 ‎13.按要求默写填空。(6分)‎ ‎① ,不拘一格降人才。(龚自珍《己亥杂诗》)‎ ‎②斯是陋室, 。(刘禹锡《陋室铭》)‎ ‎③子曰:“吾十有五而志于学,三十而立, , ,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(孔子《《论语》十二章》)‎ ‎④在困难和挫折面前,要像李白一样抱有“ , ,”的必胜信念。(《行路难》)‎ ‎【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。‎ ‎【解答】答案:‎ ‎①我劝天公重抖擞(注意“擞”的书写)‎ ‎②惟吾德馨(注意“馨”的书写)‎ ‎③四十不惑  五十而知天命 ‎④长风破浪会有时   直挂云帆济沧海(注意“济”的书写)‎ 阅读以下甲乙两首词,完成第14、15题。‎ ‎【甲】水调歌头 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。‎ 明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。‎ 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?A人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。‎ ‎【乙】定风波 苏轼 三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。‎ 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,B谁怕?一蓑烟雨任平生。‎ 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。‎ ‎14.甲词中加点的“婵娟”在词中指的是 。(1分)‎ ‎15.甲乙两词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度?请结合词中划波浪线的A、B两句具体 阐述。(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎【分析】【甲】此篇是苏词代表作之一。全词设景清丽雄阔,以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑,以及旷达自适,人生长久乐观和美好的愿望,极富哲理与人情。立意高远,构思新颖,意境清新如画。最后以旷达情怀收束,是词人情怀的自然的流露。情韵兼胜,境界壮美,具有很高的审美价值。‎ ‎【乙】此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动,表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。全词即景生情,语言诙谐。‎ ‎【解答】(1)本题考查学生对词语的理解能力。句意:即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。“婵娟”是美好的样子,这里指嫦娥,也就是代指明月。‎ ‎(2)本题考查学生作者思想情感的把握能力。两词都表现了词人乐观、旷达的人生态度。A句体现出词人的感悟是:月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,自古皆然。这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上,好像是代明月回答前面的提问;从结构上,又是推开一层,从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱,实质上还是为了强调对人事的达观,同时寄托对未来的希望。因为,月有圆时,人也有相聚之时。很有哲理意味。因此,该句表现了词人达观超然的生活态度。B句中“谁怕?”意思是说,我不怕这种艰辛和磨难。这是一句反问句,意在强调这种生活态度。“一蓑烟雨”也象征人生的风雨、政治的风雨。而“任平生”,是说一生任凭风吹雨打,而始终那样的从容、镇定、达观。这一句简直就是苏轼一生生活的写照。他在政治上不断地受到打击,一贬再贬,晚年最后流放到了蛮荒之地海南岛。但是在精神上,他始终没有被打败,始终保持一颗鲜活灵动的心。所以,该句写词人在雨中潇洒徐行,不惧困难,表现了他顺应自然、乐观旷达的心态。‎ 答案:‎ ‎(1)月亮。‎ ‎(2)两词都表现了词人乐观、旷达的人生态度。A句体现出词人的感悟是:月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,自古皆然。表现了词人达观超然的生活态度。B句写词人在雨中潇洒徐行,不惧困难,表现了他顺应自然、乐观旷达的心态。‎ ‎【参考译文】‎ ‎【甲】丙辰年的中秋节,高高兴兴地喝酒直到天亮,喝了个大醉,写下这首词,同时也思念弟弟苏辙。‎ 明月从什么时候开始有的呢?我拿着酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿,今晚是哪一年。我想凭借着风力回到天上去看一看,又担心美玉砌成的楼宇,太高了我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子,月宫哪里比得上在人间。‎ 月儿移动,转过了朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧,可又为什么总是在人们离别之时才圆呢?人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这事儿自古以来就很难周全。希望人们可以长长久久地在一起,即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。‎ ‎【乙】‎ 三月七日,在沙湖道上赶上了下雨,拿着雨具的仆人先前离开了,同行的人都觉得很狼狈,只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了,就做了这首词。‎ 不用注意那穿林打叶的雨声,何妨放开喉咙吟唱从容而行。拄竹杖、穿芒鞋,走得比骑马还轻便,任由这突如其来的一阵雨吹打吧,不怕!‎ 春风微凉吹醒我的酒意,微微有些冷,山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方,我信步归去,不管它是风雨还是放晴。‎ 阅读以下甲乙两篇文言文,完成第16-20题。‎ ‎【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!‎ ‎(《诫子书》诸葛亮)‎ ‎【乙】欧阳修,字永叔,庐陵人。四岁而孤母郑亲诲之学。家贫,至以荻①画地学书。 幼敏悟过人,读书辄成诵。及加冠,嶷然有声②。一日,修得唐韩愈遗稿于废书簏③中,读而心慕焉。苦志探赜,忘寝食,必欲并缮绝驰而追与之并,遂以文章名冠天下。‎ 修母尝谓之曰:“汝父为吏,常夜烛治⑤官书,屡废而叹。吾问之,则曰:‘死狱也,求其生,不得尔。吾曰:‘生可求乎?曰:“求其生而不得,则死者与我皆无恨。夫常求其生,犹有死也,而世常求其死也。’其平日教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。”修闻而服之终身。‎ ‎(《宋史·欧阳修传》)‎ ‎【注释】①荻:植物名,形状像芦苇。②嶷(yí)然有声:很高的声望。③簏(lù):竹编 的盛物器具。④赜(zé):精微,深奥。⑤治:研究。⑥服:服从。‎ ‎16.选出下列断句正确的一项( )(2分)‎ A.四岁而孤/母郑氏白誓守节/亲海其学 B.四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学 C.四岁而孤母/郑氏自誓/守节亲/诲其学 D.四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学 ‎17.选出下列句子中加点词语意思相同的一项( )(2分)‎ A.诚子书 以荻画地学书 B.淫慢则不能励精 富贵不能淫 C.夫君子之行 必欲并辔绝驰而追与之并 D.死狱也 小大之狱,虽不能察,必以情 ‎18.选出对甲乙两文分析有误的一项( )(3分)‎ A.甲文中诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系,缺一不可的。‎ B.乙文中“及加冠”意思是“到了二十岁”。古时男子二十岁举行加冠仪式(束发戴 帽),表示已经成年。‎ C.乙文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿,羡慕不已,他决心要在名声上赶超韩愈。‎ D.甲文“年与时驰,意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉,乙文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。‎ ‎19.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎①险躁则不能治性。‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎②求其生而不得,则死者与我皆无恨。‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎20.诸葛亮认为“才须学也”,请结合两文谈谈如何做才能学有所成。(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎【分析】【参考译文】‎ ‎【甲】有道德修养的人,依靠内心安静来修养身心,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干,不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作,冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里,到时悔恨又怎么来得及?‎ ‎【乙】欧阳修,字永叔,庐陵人。四岁时死了父亲,母亲郑氏,一直守节未嫁,亲自教导他学习,家境贫穷,以至于只能用芦荻做笔在地上学习写字。自幼就聪敏过人,读书过目不忘。等到成人,更是超然出众,卓有声誉。一天,欧阳修在废弃的书筐中得到唐朝韩愈遗留的书稿,阅读后心里仰慕他。(他)下苦功夫探索奥秘,到了废寝忘食的程度,决心要快马加鞭追赶他和他并驾齐驱,凭借文章名冠天下。‎ ‎     母亲曾经对他说:“你父亲做官的时候,常常在夜间点着蜡烛办理官府公文,多次停下来叹息。我问他什么事情,他便说:‘是死刑案子,我想寻求保全犯人生命的可能,却没有找到。’我说:‘生路可以寻求吗?’他说:‘去寻求生路而得不到,被判死刑的人和我就都没有遗恨了。经常为死囚寻求生路,仍然还有失误造成不该死的人被处死的,然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀。’他平日教导别人的子弟,经常用这些话,我都听熟了呀。”欧阳修听了这段话,终生照做不忘。‎ ‎【解答】(1)本题考查学生的断句能力。解答此类问题,首先要明确句意,然后根据句意进行分析。句意:四岁时死了父亲,母亲郑氏,一直守节未嫁,亲自教导他学习。故断为:四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学。故选:A。‎ ‎(2)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题,首先要明确句意,然后要注意积累词语的不同用法,最后结合句意理解词语的不同用法。‎ A.书:书信/书:书写、写字;‎ B.淫:放纵/淫:迷惑,这里是使动用法;‎ C.之:结构助词,的/之:代词,他;‎ D.狱:诉讼事件/狱:诉讼事件。‎ 故选:D。‎ ‎(3)本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题,要在疏通文意的基础上,理解文章内容。‎ ABD.正确;‎ C.有误,“必欲并辔绝驰而追与之并”中的“并”是“比肩”之意,不是“赶超”之意。‎ 故选:C。‎ ‎(4 )本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。‎ ‎①重点词:险躁,冒险急躁,狭隘浮躁。则,就。治性,修性,养性。句意:轻薄浮躁就不能修养性情。‎ ‎②重点词:而,表转折关系。则,那么。皆,都。恨,遗憾。句意:(我)设法使他们活下来却不能够(努力让他们活下来却没有成功),那么死去的人和我都没有遗憾。‎ ‎(5)本题考查比较阅读能力,解答此题需要先疏通文意,了解内容。根据具体内容分析。从【甲】文中“非志无以成学”和【乙】文中“必欲并辔绝驰而追与之并,遂以文章名冠天下”可以知道,学习须有“志”。明确志向,选定目标。从【甲】文中“非志无以成学”可以知道,诸葛亮认为,学习须能“静”。只有摒除杂念和干扰,保持宁静专一的状态,才能专心致志学习。从【乙】文中“苦志探赜,忘寝食”可以知道,学习须能“勤”。不怕苦累,刻苦勤奋的学习。从【甲】文中“年与时驰,意与日去”可以知道,诸葛亮认为,学习须惜“时”。只有善于利用时间,才能在生活中挤出时间来学习。‎ 答案:‎ ‎(1)A ‎(2)D ‎(3)C ‎(4 )①轻薄浮躁就不能修养性情;‎ ‎②(我)设法使他们活下来却不能够(努力让他们活下来却没有成功),那么死去的人和我都没有遗憾。‎ ‎(5)①须有“志”。明确志向,选定目标;②须能“静”。摒除杂念和干扰,保持宁静专一的状态,专心致志学习;③须能“勤”。不怕苦累,刻苦勤奋的学习;④须惜“时”。善于利用时间,能在生活中挤出时间来学习。‎ ‎(三)名著 有一天,在发电厂那堆满木料的院子里,朱赫来拦住保尔,微笑着说:“你母亲说你爱打架。她说:‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑,似乎挺赞赏,“打架根本不是坏事,只是要弄清楚该打谁和为什么打。”‎ 保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的,便回答说:“我从不平白无故打架,总是在有理的时候才打。”‎ 朱赫来出其不意地提议道:“想要我教你打架的真功夫吗?”‎ 保尔惊诧地望着他:“什么是真功夫?”‎ ‎“好,你就瞧着吧。”‎ 保尔第一次见识了英国拳击,朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。‎ 这门本领学起来并不轻松,但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞,让 他摔了一个又一个倒栽葱,但是他依旧勤奋耐心地学下去。‎ ‎——《钢铁是怎样炼成的》‎ ‎21.仔细描摩文段关键语句,简单概括保尔有哪些优良品质。(2分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎22.保尔说:“我从不平白无故打架,总是在有理的时候才打。”请概括整本书中的一个情节佐证这句话。(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度,结合积累作答。‎ ‎【解答】(21)本题考查名著人物形象的把握。根据语段中的语句“我从不平白无故打架,总是在有理的时候才打”可以看出保尔的有正义感,讲原则。根据“朱赫来的拳一次又一次把他打飞,让他摔了一个又一个倒栽葱,但是他依旧勤奋耐心地学下去”可以看出保尔的勤奋耐心,坚持不懈。‎ ‎(22)本题考查名著情节的把握。在《钢铁是怎样炼成的》一书中,保尔是一个有正义感,讲原则的人,小说中有许多情节印证了这一点。保尔从不平白无故打架,朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落,在匪兵押送朱赫来的途中,保尔猛扑过去,把匪兵打倒在壕沟里,与朱赫来一起逃走了。‎ 答案:21.(2分)①有正义感,讲原则(勇敢)。②勤奋耐心(好学,坚持不懈)。(每点1分)‎ ‎22.(3分)示例一:革命者朱赫来被捕后,保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵,救出 朱赫来。‎ 示例二:在火车上,几个投机商人欺负保尔和丽达,保尔将他们痛打一顿,并协助铁路肃反委员会检查车厢。‎ 示例三:在党委宣传鼓动部办公室,保尔痛打下流无耻的法伊洛。‎ 示例四:保尔在车站食堂工作时,一个男孩要他六点换班,他拒绝了男孩的尤理要求,并回应如若打架,他会奉陪。‎ ‎23.选出下列对作家作品的解读不正确的一项( )(3分)‎ A.傅雷常常现身说法,教导儿子,想随处给儿子“做个警钟”,“做面‘忠实的镜子’”,使儿子成为他的影子。‎ B.在“大闹天宫”时,孙悟空表现出勇于反抗、敢作敢为的精神;在“西天取经”中,孙悟空表现出勇往直前、积极进取的精神。‎ C.《简·爱》以追求自由与平等为思想主线,讲述了孤女简·爱在成长过程中遭受到种种磨难,并且敢于反抗的奋斗史。‎ D.鲁智深拳打镇关西,没有掺杂个人恩怨,专为打抱不平;武松醉打蒋门神是“义”字当前,回报施恩的恩情。‎ ‎【分析】本题是对文学名著及作家作品的知识考查,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。‎ ‎【解答】A.错误,傅雷这样做,是儿子知道国家的荣辱,艺术的尊严,能够用严肃的态度对待一切,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”;‎ BCD.正确;‎ 故选:A。‎ 二、综合运用 ‎24.根据拼音工整地写出相应汉字。(1分)‎ 误用聪明,何若一生守拙;làn( )交朋友,不如终日读书。‎ ‎【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时,养成仔细观察的习惯,注意汉字的读音、字形,并注意在具体语境中确定读音及字形。‎ ‎【解答】答案:‎ 滥 ‎【点评】汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分。因此,平时的学习中对字音与字形的辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写。‎ ‎25.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分)‎ 对绿竹,得其 ;对莲花,得其 ;对松柏,得其 ;对芝兰,得其 ;则游览处皆师友也。‎ A.幽芳 本性 虚心 高洁 B.高洁 虚心 幽芳 本性 C.虚心 高洁 本性 幽芳 D.虚心 幽芳 本性 高洁 ‎【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答。‎ ‎【解答】清香。幽芳:清香,亦指香花。‎ 本性:天性。‎ 虚心:谦虚,不自满。‎ 高洁:高尚纯洁。‎ 根据“绿竹”的提示,第一空选“虚心”恰当;‎ 根据“莲花”的提示,第二空选“高洁”恰当;‎ 根据“松柏”的提示,第三空选“本性”恰当;‎ 根据“芝兰”的提示,最后一空选“幽芳”恰当;‎ 故选:C。‎ ‎26.选出下列句子有语病的一项( )(2分)‎ A.荆楚大地,不乏能工巧匠,许多废矿场,变成了传统理念与现代思想相结合的新村落。‎ B.培育祖国语言文字对中小学生的“骨肉亲情”,关系着国家培根铸魂的使命担当。‎ C.孝感市中心医院吴展陵、程菁大妇的“漫画战袍”,见证了新冠患者隔离病房里的爱与暖。‎ D.共建“一带一路”为深化各国合作、实现互利共赢提供了有力的支持。‎ ‎【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。‎ ‎【解答】ACD.正确;‎ B.有误,语序不当,调换“祖国语言文字”和“中小学生”的位置;‎ 故选:B。‎ ‎【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述,避免病句的发生;还要与同学多交流,尤其是在作文互评中,要按照以上病因来衡量句子,避免病句的出现。这样长期坚持下去,语感会逐渐增强,对病句的辨析和修改能力也会提高。‎ ‎27.中国是茶的故乡,“何物堪留客,烹茶成雪芽”,茶已成为中国文化的一个代表。为弘扬茶文化,请阅读以下两则材料,完成后面题目。‎ ‎【材料一】茶有多种,其特点和功用也大不相同:绿茶,能提神益思、清除疲劳、杀菌 消炎、解毒防病;红茶,具有暖胃的作用,适合女性或者冬天使用;黑茶,可消食解腻、御 寒、杀菌止泻;白茶,能明目、保肝护肝、促进血糖平衡。‎ ‎【材料二】有人认为,“和、静、真”可作为中国茶道的核心内容。“和”是中国茶道哲 学思想的核心,“静”是中国茶道修习的不二法门,“真”是中国茶道的终极追求。‎ 选茶、斟茶、敬茶、喝茶有许多讲究,如须双手奉茶,用谦辞、敬辞等。‎ ‎①【知茶礼】春节,舅舅一家三口远道而来。请根据材料,选出下列话语中合乎茶道的一项( )(2分)‎ A.“舅舅,您舟车劳顿,令尊还没回,我为您泡上一杯绿茶,代他表示歉意和欢迎。”‎ B.“舅妈,清茶七分满,情意装满杯。看您面容憔悴,气色不佳,请喝杯红茶暖胃驱寒。”‎ C.“表哥,听说你拉肚子,贤弟泡上白茶一杯,愿你早日康复。”‎ D.“舅舅,绿茶是孝感特产,现惠赠给您,一点薄礼,不成敬意。”‎ ‎②【品茶味】仿照示例,在“静”和“真”中任选一个字,阐释茶道内涵。(3分)‎ 示例:和——与“喝”谐音,同时蕴含“阴阳调和”的宇宙之道及“和而不同”的君子之风。‎ 菜、写作蒸燃 ‎【分析】(1)本题考查语言的表达。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累,对一些语言的用法准确把握。‎ A.有误,“令尊”是称呼对方父亲的敬辞;‎ B.正确;‎ C.有误,“贤弟”是称呼对方的敬辞,“白茶”的功用不对;‎ D.有误,“惠赠”是敬辞,指对方赠与财物。‎ 故选:B。‎ ‎(2)本题考查句子的仿写。根据自己对茶道内涵的了解,仿照示例,用简短的一句话表述出茶道内涵和影响力即可,要求句式与例句完全相同。‎ ‎【解答】答案:‎ ‎(1)B ‎(2)示例一:静--与“敬”谐音,同时包含安静宁谧的修养之道。‎ ‎      示例二:真--与“斟”谐音,同时表达本真、真诚的相处之道。‎ ‎28.请从以下两道作文题中任选一道,写一篇600字以上的文章,文体不限(诗歌除外)。‎ 要求:书写整洁,文中不得出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭和套作。(50分)‎ ‎①“那一刻,我没有 ”(放弃、哭泣、退缩、骄傲、守信、坚持……)‎ 请先用一个词语补全题目,然后作文。‎ ‎【分析】这是一道半命题作文。题目“那一刻,我没有______”,“我”限定了写作对象,适合写成以“我”为主的记叙文。“那一刻”,是一个时间结点,作为叙事的情节点,“那一刻”需要放大,即那一刻,我想到了什么,为什么会做出这样的行动?“那一刻,我没有______”,隐含着一个情节,即“我”本来想怎样做,至少是可以怎样做,但“我”克服一些什么、坚持了一些什么、想到了一些什么,最终没有那样做,而是做出了另外一种选择。补题的内容,除了写作要求提示的词语之外,还可以其他方面的词语或短语,如意志、情感类的,如《那一刻,我没有遗憾》《那一刻,我没有自卑》《那一刻,我没有掉眼泪》《那一刻,我没有自以为是》等;还可以从自己的处事方式方面去补题,如《那一刻,我没有偏心》《那一刻,我没有犹豫》《那一刻,我没有粗心大意》等。最后需要提及的是作文一定要抒发自己的真情实感。笔下的一份情,一点感悟,一丝回味,都是发自内心的真实的感受,做到以情感人。‎ ‎【解答】那一刻,我没有放弃        ‎ 当春风还未吹遍大地时,迎着料峭的春风,我们在为紧张而又刺激的体育中考做准备。‎ ‎   慢跑4圈,扩胸运动,正臂运动,腹背运动,正压腿,侧压腿,环绕脚腕,熟悉到不能再熟悉的流程。‎ ‎   红色的跑道,白色的起跑线,还有,遥远的终点线。‎ ‎“各就各位,预备--跑!”随着老师一声令下,大家都像离了弦的箭一般飞速向前冲去。‎ ‎“还有两圈!”体育老师铿锵有力的话语中透露出的是对所有人的期望。“老师都这么看好你,你有什么理由放弃?”心里这样想着,我们脚步仍然不放松,抬起头,映入眼帘的是前面同学飞速轮换的双腿,我不自觉地加快了脚步。‎ ‎“快跑!还有一圈!”老师呐喊的声音回荡在操场上,也荡进我心里。信念在与体力抗衡,双方僵持不下。“好累,好累……”双腿交换的频率越来越慢,不顾形象地张着大嘴拼命呼吸,双臂酸痛难耐。可是同伴们接二连三地赶超了我,同行三年的他们用无言的奔跑在激励着我。“凭什么都到我前边去?”不知从何而来的一股力量,使我重燃斗志,不断加速,再次跻身于队伍前列。‎ ‎“冲!冲!快冲过来!”我看见站在终点线的老师用力挥舞着秒表,示意冲刺。可是我力不从心,双腿像灌了铅一般沉重,早已不听我指挥,嗓子干得像要冒烟,头也一阵阵眩晕。‎ ‎“冲!冲!别放弃!”站在终点线的老师扯着嗓子喊着。“多少艰难险阻都被踩在脚下,要败在最后一步吗?不能!不能!坚持!坚持!再坚持!”三十五米,三十米,二十五米……终点线越来越清晰地出现在眼前,双腿像被榨干了所有力量,只是在机械地迈动,全身的血液都在沸腾。闭了眼,仰面朝天,身子向后弓,像一只放进油锅的虾在濒临死亡之时做的最后一点挣扎,我用力挥动双臂,有意识地使劲抬大腿,伸小腿,终于触及了终点线!‎ ‎“3分20!”老师报时的声音刚落,累得虚脱的我就地躺下,胸口剧烈地一起一伏,双腿动弹不得,身上的每一个毛孔都在叫嚣:累死了!但疲累之余,胜利的喜悦早已填满了心间--我成功了!我坚持下来了!‎ ‎   是老师的期望,是同学的鼓励,是信念的支撑……是身边人散发的满满的正能量,使我没有放弃!‎ ‎【点评】文章的开头用环境描写自然入题,主体部分用几个层次来描写训练比赛的过程,情节紧凑,结尾照应题目,收束有力,特别是结尾“满满的正能量”点明了主旨,给人以“柳暗花明又一村”的感觉。‎ 此外,文中的细节描写非常成功。例如,“双腿像灌了铅一般沉重,早已不听我指挥,嗓子干得像要冒烟”,作者用比喻和夸张的修辞把“我”累的程度描写得非常逼真。再如,“闭了眼,仰面朝天,身子向后弓,像一只放进油锅的虾在濒临死亡之时做的最后一点挣扎”,这个比喻非常贴切传神,把“我”最后冲刺时的狼狈形象描写得惟妙惟肖。‎ ‎②阅读下面的材料,自选角度自拟题目作文。‎ 孝感晚报报道:‎ 近日,61岁的万雪燃获得一份特殊的荣誉——网上老年大学颁发给她的“学习劳模”奖状、万雪琴认为学习是最好的养老。新冠肺炎期间,不能出门,她就在家上网课。两个月里,她上完200多门课程。学习期间,她表现突出,平均一天学完几门课。同时,她带动全班同学上网课,掀起了一股网上学习热潮。‎ 网上老年大学有项激励措施,学员每学完一门课,学习平台会自动弹出一张“学习标兵”证书。截至5月15日,万雪琴共收到218门课的结业证书。‎ ‎【分析】本篇作文考查材料作文的写作。这则材料中的万雪琴老人,61岁了还坚持在网上学习,并且还获得了218门课的结业证书,同时,她不但自己学,还带动同学们一起学,掀起网上学习的热潮。从万雪琴老人的学习经历中,我们更加懂得了“活到老,学动老”的道理,同时也体会到了终身学习的人生意义,也看到了学习的榜样力量。根据以上对材料内容的分析,可以得出本则材料的立意:活到老,学到老;榜样的力量;终身学习等。文体选择记叙文或是议论文都可,结合自己的经历,和对材料内容的理解和思考,完成这篇作文的写作。‎ ‎【解答】学不可以已 ‎  心理专家说过:知识就是你在学了,看了好多书之后,又都忘了,只剩下那记得模糊的一点,而只有那一点,才是你最终拥有的知识。那么怎么才能够让自己剩下的那一点知识变得更多呢?那就要求我们不断学习,充实自己,不停地向大脑补充精神食粮。‎ ‎  俗语中不是有:“学无止境,活到老,学到老”这样的话吗?这都是要告诉我们:学不可以已。人的大脑就像蒸汽机,要不断地向里补充原料,如果这原料停止供应,那么蒸汽机就不具有它的意义了,就将成为一个毫无意义的摆设。‎ ‎  小的时候总是听说:“脑袋是越用越聪敏的,就像是海绵,你吸收得越多,它的体积就会越大,你拥有的就会越多。”人生是短暂的,如果要这短暂的生命里去探索无限的知识,那么就应该抓紧每一分每一秒,永不停止地学习。相反,那些本有些天赋的人,正因为间断了学习,而悔恨终生。‎ ‎  古时有一位富翁给他的儿子请了个私塾先生,请他教儿子识字,第一天学习“一”字就一横,“二”字就两横,“三”字就三横时,小富翁一听就全明白了,小富翁就认为自己已经学会了所有的字。就要求父亲辞掉了私塾先生,停止了学习。有一天,富翁叫小富翁给他的朋友万兄写了一封信,小富翁迫不及待地到书房去写了。可是许久不见他出来……不久,小富翁就拿着一叠纸出来了,还得意地对父亲说你这朋友怎么姓这么一个姓。富翁拿过纸一看,上面竟写满了一篇篇的“一”字。这个小故事就是讽刺那个小孩,只不过仅仅学会了写“一、二、三”,就停止了学习,最后竟成为人们的笑柄。这样就好像瞎子摸象,才摸到了大象的一条腿,就说它是柱子。学习也是这样,没有止境的,不要刚学会了一点,就停止前进,学习没有止境,我们只有不停地学习才能够离那个“境”越来越近。‎ ‎  爱迪生说过:天才,是靠百分之一的天赋和百分之九十九的汗水。而这是要我们不停止地去积累,去学习。‎ ‎  荀子说:“学不可以已”,这就是要我们孜孜不断的获取知识,做到“活到老,学到老”。‎ ‎【点评】这篇议论文观点明确,作者在开篇就引用心理学家的话提出了自己的观点--我们要不断学习,充实自己,不停地向大脑补充精神食粮。然后引用名言证明自己的论点,并且举例论证,很好地论证了本文的观点。‎

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