中考复习专题非连续性文本阅读ppt课件（49页）

非连续性文本阅读 中考复习 另一扇窗 非连续性文本 —— 相对于以句子和段落组成的 “ 连续性文本 ” 而言的阅读材料 , 大多是由多种材料组合，除了文字之外，还有图片、表格、数据、号码等其他元素。 聚焦课标 第四学段（7 — 9年级） 学生 应学会 阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论 。 —— 《义务教育语文课程标准（2011年版）》 聚焦课标 第四学段（7 — 9年级） 学生 应学会 阅读由 多种材料组合、较为复杂 的非连续性文本，能 领会 文本的 意思 ， 得出 有意义的 结论 。 —— 《义务教育语文课程标准（2011年版）》 图表题的要点 常见的图表有： 漫画 ( 宣传画 ) 、图标、表格 考查要求： 说明内容、分析道理、点明寓意、发表看法、抒写感受等。 漫画 ：是一种具有 讽刺性或幽默性 的 绘画 。通过 夸张、比喻、象征 等手法，借 幽默、诙谐的画面 ， 讽刺、批评或歌颂 某些人和事，启迪人们 领悟 深奥的 道理 （寓意） 了解漫画 漫画的构成 标题 ： （可以没有） 即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 注释 : （可以没有 ) 是对画面情景进行提示与注解的文字。 主体： 是画面各事物按照一定的序列构成的情景。 是指把漫画从 图片 转换 成 文字表述 的一种考题。中考题中考查的实际上是传统漫画。它往往从当前时事或生活事态中取材。 漫画题 １ . 描述画面题 请说明右边漫画的题面内容。 题型 砍 例１ . 描述画面题 [ 注意： ] 1. 标题 . 2. 主体、背景。 3. 细节：人物动作、语言和表情等 . 4. 不要主观想象 . “砍” 砍 不规范 答案示例： 例 1 ：这幅漫画中有几个 树墩 ，有一个没有脑袋，手拿 斧子 的 人 ，一脚踏在中间的那个树墩上。 例 2 ：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩 树桩 ，失去了树木的 伐木人 ，拎着 斧子 。 （ 2 分） （ 1 分） ( 忽略标题 ) ( 忽略细节 - 人物外形 ) 参考答案 ： 这幅名为 《 砍 》 的漫画中， 有许多树桩， 一个人 脚踏在 树桩 上，站立着。他一手拿着一把 大斧 ，一手放在抬起的腿上。他 砍光 了树， 脑袋 也 不翼而飞 。 “砍” 砍 规范 答案示例： 题型 1 、画面描述题 解题要领： 1 、仔细观察整体画面 要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 。 （看对象） 2 、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对 漫画内容本身 加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。 （抓细节） 3 、 注意说明的顺序 对于漫画的说明，在 整体上要做到“总──分──总” ，即 起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态” 这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。 （讲顺序） 题型 １ . 描述画面题 看对象 抓细节 讲顺序 方法归纳： “砍” 砍 例２：用自己的语言简洁地介绍画面内容。 参考答案： 这是一幅 题为 《“ 食”面埋伏 》 的漫画， 画面正中 是一位惊惶的家庭主妇， 她的四围 环绕着各种食品， 在这上方 是“吊白块？苏丹红？防腐剂？农药？漂白粉？”的字样。 例３： 用说明性语言简要介绍画图的内容。 参考答案 ： 画面的 主体 是一本打开的书， 书的封面 写有“一本好书”字样， 封底 写有“一生财富”字样。 书的下面 露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。 题型 2. 揭示寓意题 例１：揭示这幅漫画的寓意， 25 字左右。（ 3 分） 注意： 由画面联想到生活、社会，由一个人联想到一类人。 “砍” 题型 2. 揭示寓意题 “砍” 画面： 人砍树，脑袋不翼而飞 . 由画面到生 活： 人类破坏森林、生态、环境，自然惩罚人类 . 寓意 这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。 答案示例 : 例 3. 这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。 例 2. 这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠，就等于失去了他自己的生命。 例 1. 寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己。 (1 分 ) (3 分 ) (2 分 ) （停留在漫画的表面，没有联系生活） （没有联系生活，字数不够） 分析 :       大多数学生的答案，与 保护森林、生态、环境 联系，是可以的。还可以更深刻地理解为：       “讽刺和鞭挞了现实生活中某些没有头脑、没有思想的人，无知妄为、鲁莽、霸道，做了错事却不知悔过。” 1 、联系生活 方法归纳 : 2 、挖掘道理 由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。 3 、揭露讽刺        概括寓意要语言简明，语言要讲究，一般可选用 “ 反映 ”“ 讽刺 ”“ 揭露 ”“ 批评 ” 等词语作为概括寓意的谓语中心词。 椅子上的人看不见视力表上最大的“人格”两字，眼里只看见“孔方兄”． 画面： 由画面到生活： 社会只重金钱不重人格的人． 例２仔细观察下面一幅漫画，说说它的 讽刺意义 。 参考答案 : 这幅漫画讽刺了某些人只重钱财而忽视人格 .(3 分。 ) 只答“眼中只看见钱”给 1 分；只答“忽视（丢掉）人格”，得 2 分。 题型 3 . 拟写标题 仔细欣赏右边这幅漫画，为漫画拟定一个标题。（不超过 10 个字）注意：不能以 “ 无题 ” 为题。 方法指导 爱与碍 还 “ 我 ” 生存空间 给我一点空间 溺爱是害； 沉重的爱 扭曲的爱 1. 如果是讽刺性漫画，可用反语的修辞方法， 《 如此 XX》 格式。 2. 根据漫画的内容取标题。 3. 根据漫画所揭示的寓意取标题。 参考标题 如此跨栏 跨栏高手 2017 年中考总复习 统计图表类专项复习 统计图表类 统计图表类包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。 此类题，一般要求学生 分析、比较、概括 图表反映的 主要信息 或者 谈看法建议 等。 解题思路 ： （ 1 ）仔细审题。（ 审题目要求、审图表标题和内容 ） （ 2 ）抓图表主要信息。（ 比较的变化特点 ） （ 3 ）准确归纳表述。 例 1【2012 · 广东广州 】 根据下面的调查表，用一句话概括其主要信息，不超过 36 字。（ 4 分） 我国国民阅读方式倾向 年份 纸质图书阅读 网络（电子）阅读 2010 年 80.2% 19.8% 2011 年 76.3% 23.7% 近两年我国国民阅读方式倾向： _________________ ______________________ 。 【 答案 】 主要以纸质图书阅读为主，现已有所下降，网络（电子）阅读则逐步上升 。 ] 审题→抓主要信息 ( 分析数据，找规律 )→ 归纳表述 图标 1. 什么是图标 用图画来表现的标志 2. 图标的分类 徽章、会徽、标志、警示牌等 3. 解题思路 A. 如果有色彩的话先看它的色彩，然后分解图标组成部分，明确各部分的象征义。 B. 着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意。 9 【2012· 山东东营 】 例题：右图是中国节能认证标志，仔细观察，写一段解说文字。（ 3 分） 要求：说明主体部分（蓝色。周围汉字和英文除外）的构成要素、含义及其造型特点，至少用上一个成语。 【 答案 】 标志由 “ energy ” 的第一个字母 “ e ” 、中间的变形汉字 “ 节 ” 构成一个圆形图案。 “ 节 ” 字由古长城、峰火台图形和 “ 能 ” 的汉语拼音首字母 “ N ” 构成。图案为蓝色。整体图案的含义为中国节能，通过节能还天空、海洋于蓝色。 图案设计中英文兼收并蓄，物形与文字浑然一体，结构紧凑，意味深长，可谓独具匠心。 评分：构成要素和含义 1 分，造型特点 1 分，成语使用恰当 1 分，共 3 分。意思对即可。 例 2【 中考说明 P86 页第 5 题 】 ⑴一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。说明：回答扣住题意即可。 ⑵古代的读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强健体魄，开拓视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。现在，出外旅游已经成为许多人文化生活的一部分。背起行囊走四方，可以使我们感受到旅游文化的魅力。 自 我 检 测 给上面的这幅漫画加一个标题 只好打地铺了 （ 1 ）请用简洁的语言说明画面（一）的内容。（ 2 分） （ 2 ）结合画面（一）（二），谈谈对画面（二）的理解。（ 2 分） 画面（一） 画面（二） （ 1 ） 画面正中 是一座人格化的高楼， 楼上 有 “ 高房价 ” 字样，高 楼四周 有七只手指向它， 并且手 上有 “ 政协提案 ”“ 人大议案 ” 字样。 （ 2 ）政府通过加快建设 保障房 来解决 高价房 的问题。（意对即可） 简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在 15 至 30 之间；标题不超过 4 个字，标题与寓意之间具有相关性。 寓意： 讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。 标题： 如此团结 / 如此划船 / 划船者。 【2012 · 黑龙江牡丹江 】 仔细观察漫画 《 啃老 》 ， 说说漫画的含义。（ 2 分） 【 答案 】 示例：讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为维持自身需要而压榨父母积蓄的社会现象。 评分标准：体现漫画含义 1 分，准确清楚表述 1 分。 【2012 · 广东茂名 】 阅读茂名市一网站的旅游宣 传活动的投票情况，回答问题。（ 3 分） 序号 旅游宣传口号 得票率 1 茂名山海美如画，冼太故里果飘香 16. 10% 2 荔乡风情，山海茂名 14. 46% 3 荔红妃子笑，山海绿茂名 13. 83% 4 山海并茂，荔乡扬名 15. 49% 5 冼太故里果飘香，诗画山海绿茂名 15. 74% 6 滨海风情，动感茂名 24. 38% (1) 概括说明上表中的投票情况。（ 1 分） (2) 近日．茂名市有关部门公布的旅游宣传口号是 “ 冼太故里，中国荔乡，云山鉴水，滨海茂名 ” ，请你对该宣传口号进行点评。（ 2 分） 【 答案 】 3 分 (1) 示例：六条宣传口号的得票率均不高，得票率最高的不到 25% ，最低的仅达到 13. 83% 。宣传口号还没有得到广泛的认同。 (2) 示例：该口号内容包含茂名各地方的主要特色，四字短语，句式整齐，琅琅上口 。（从内容和语言两方面点评即可） 满 意 人 数 比 区 县 度 【2012 · 贵州铜仁 】 今年 3 月份，铜仁市对全市开 展 “ 整脏治乱，创建卫生县城 ” 的活动进行了明察暗访。 下面是对其中 5 个区县的问卷调查情况（每区县 500 人 参与问卷调查），请你阅读统计表格，回答下面问题。 （ 6 分） 非常满意 满 意 基本满意 不满意 碧江区 30.5% 34.5% 28.7% 6.3% 玉屏县 28.7% 30.4% 32.6% 8.3% 思南县 27.3% 32.8% 31.9% 8.0% 石阡县 29.2% 31.7% 31.3% 7.8% 德江县 29.1% 30.9% 31.4% 8.6% （ 1 ）请你研读表格，写出研读结论。（ 3 分） __________________________________________ （ 2 ）请你为 “ 整脏治乱，创建卫生县城 ” 活动拟写一条标语。（ 3 分） 【 答案 】 14 、（ 6 分，每小题 3 分） 参考答案： （ 1 ）研读结论：百分之九十以上的群众对铜仁市 “ 整脏治乱，创建卫生县城 ” 活动的开展情况基本满意，少数群众不满意。（或答：不到百分之十的群众对铜仁市 “ 整脏治乱，创建卫生县城 ” 活动的开展不满意，百分之九十以上的群众是基本满意的。） （ 2 ）示例①营造良好环境，共创美好家园。 ②美化环境利国利民利家，保护环境靠你靠我靠他。 ③创建卫生城市，构建和谐社会。 ④我为城市保清洁，城市为我保健康。 【2012 · 江苏常州 】 5 ．阅读表格，分点说明我国文化软实力的发展状态。 2001-2009 年我这文化软实力评分值 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 文化知识生产力（ X1 2.62 1.99 1.32 0.70 0.24 1.14 1.92 2.81 3.6 文化体制引导力（ X2 1.05 1.27 1.48 0.48 0.05 0.12 1.36 1.93 2.2 文化产业竞争力（ X3 1.92 1.46 1.05 0.11 0.07 0.59 1.64 1.52 2.3 综合文化软实力（ X ） 3.44 3.08 2.68 0.81 0.19 1.35 3.14 4.03 5.3 注释：我国综合文化软实力（ X ）由文化知识生产 力（ X1 ）等三力按照一定关系折算而来。 5. 答案要点： ① 2001~2009 年，我国文化软实力总体上处于持续上升的 状态。 ②我国综合文化软实力在文化知识生产力、文化体制引导 力和文化产业竞争力三个维度上同步发展。 ③ 2005 年是我国文化软实力发展由负转正的重要分水岭。 ④ 2005 年以后，我国文化软实力发展进入快速发展阶段。 ⑤文化体制引导力和文化产业竞争力对综合文化软实力发展的贡献较小。 ⑥文化知识生产力对综合文化软实力发展的贡献最大。 共 3 分。每点 1 分，得满 3 分为止。意对即可。 【2012 · 辽宁大连 】 4. 阅读下面的表格，写出两条结论。 （ 2 分） 【 答案 】 （ 2 分） （ 1 ） 2009-2011 年我国城乡居民收入逐年递增。 (2)2009-2011 年我国城镇居民人均收入远高于 农村居民人均收入。 相约六月共舞！ Yes , we can !