山东省莱芜市2011年中考语文试卷及答案

山东省莱芜市2011年初中学业考试试题 语 文 王继标 整理 ‎ ‎(满分120分，考试时间120分钟)‎ ‎ 题 号 ‎ 一 ‎ 二 ‎ 三 ‎ ‎ 总 分 ‎ ‎（一）‎ ‎（二）‎ ‎（三）‎ ‎（四）‎ ‎ 得 分 一、 积累与运用(共20分)‎ ‎1. 给下面加点的字注意，根据拼音写出汉字。(2分)‎ 春到莱芜，牟汶河碧波荡漾，雅鹿山清幽静美，红石公园绿树葱茏(　　)。莱城变美了， 变靓了，恰似一位ē nuó(　　)多姿的少女正款款地向我们走来。‎ ‎（1）葱茏 （2）ē nuó ‎ ‎2. 下列语句中加点的成语使用不正确的一项是(　　)(2分)‎ A. 在“5·‎12”‎大地震中，四川省绵阳市桑枣中学七百多名师生能安然无恙，得益于他们学校坚持如一的防震演习训练。‎ B. 在莱芜市“中华经典诵读”比赛中，同学们那抑扬顿挫的声调，满怀激情的吟诵，给观众留下了深刻的印象。‎ C. 曾经制造骇人听闻的“9·‎11”‎恐怖事件的基地组织领导人本·拉登，在‎2011年5月1日被美军击毙。‎ D. 目前，各种商品的价格飞涨，尤其是住房的价格一涨再涨，令购房者叹为观止。‎ ‎3. 下列句子均有一处语病，在原句上改正过来。(2分)‎ ‎（1）据新华社刚刚收到的最新消息，中国乒乓球队包揽了第五十一届世乒赛五个单项的冠亚军。‎ ‎（2）名著是对贤名士的智慧精华，是文化的精髓。阅读名著开拓了学生的视野，也提高了学生的写作。‎ ‎4. 名著阅读。(3分)‎ ‎“我年轻的时候，得靠自己的力气拉纤，在伏尔加河上逆水行船。船在水里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒得后脑壳直冒油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯得头点地，弯得浑身骨头格格响，汗流满面，汗浸得睁不开眼，看不见路，心里直想哭，眼泪不住地流。阿廖沙，你要知道，什么话也不能说！只能埋头拉纤，不停地走。有时候滑脱了纤索跌倒了，跌个嘴啃泥，这倒该高兴，力气都用尽了，跌一跤也能喘口气，歇那么一小会儿。你瞧，这都是上帝亲眼看见的，人们过的是什么日子，就在仁慈的我主耶稣眼前！……”‎ ‎（1）这段文字选自高尔基自传体三部曲中的第一部《 》。‎ ‎（2）文段中的“我”是谁？ ‎ ‎。原著中更多的是让读者看到该人物 的性格特点。‎ ‎5. 综合性学习。(3分)‎ 阅读下面的新闻，回答问题。‎ ‎2011年4月16日‎19时许，山东省莱芜市雪野旅游区发生森林火灾。‎4月17日21时，山风突然加大，已基本控制的山火再次燃烧起来。大火发生后，莱芜市立即启动防火应急预案，调集专业队员和武警、消防官兵800余人，全力控制火势，并迅速组织火区周边3个村1600余群众转移。济南、泰安等地110余名专业消防队员和600名省武警官兵连夜赶来支援。全市企事业单位人员也都积极加入到这场救火之中，1000人、3000人、5000人，快速聚集的军警民众汇集成强大的力量，向肆虐的山火进行了一次次扑击。‎4月19日7时，这场森林大火在经过近60个小时的艰苦鏖战后被成功扑灭。‎ ‎（1）请为这则新闻拟一个标题。‎ 标题： ‎ ‎（2）针对这一事件，学校决定组织一次主题班会，请拟写一段发言词。(至少用一种修辞，不少于30字)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎6. 阅读下面古诗，回答问题。(2分)‎ 钓　雪　亭 ‎（宋）姜 夔 阑干风冷雪漫漫，惆怅无人把钓竿。‎ 时有官船桥畔过，白鸥飞去落前滩。‎ ‎（1）诗人在诗中寄寓了怎样的感情？‎ 答： ‎ ‎（2）这首诗在表现手法上有何特点？‎ 答： ‎ ‎7. 填空。(6分)‎ ‎（1） ，志在千里。(曹操《龟虽寿》)‎ ‎（2）受任于败军之际， 。(诸葛亮《出师表》)‎ ‎（3） ，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)‎ ‎（4）毛泽东的《沁园春》中，化静为动、运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的句子是：‎ ‎“ ， 。”‎ ‎（5）在《五柳先生传》的“赞”语中，有两句话概括了陶渊明淡泊名利、洁身自好、不与世俗同流合污的性格特点。这两句是：“ ， 。”‎ ‎（6）我国古代诗词中有大量抒发思乡情怀的诗句，如李白的“举头望明月，低头思故乡”。请再写出一个抒发思乡情怀的诗句。‎ ‎ ， 。‎ 二、 阅读(共50分) ‎ 阅读下面文字，完成8～22题。‎ ‎【甲】二世元年七月，发闾左適戌渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。‎ ‎【乙】七月，戌卒陈胜等反故荆地，为“张楚”。胜自立为王，居陈，遣诸将徇地。山东郡县少年苦秦吏，皆杀其守尉令丞反，以应陈涉，相应为侯王，合从西乡，名为伐秦，不可胜数也。谒①者使东方来，以反者闻二世。二世怒，下吏。后使者至，上问，对曰：“群盗，郡守尉方逐捕，今尽得，不足忧。”上悦。二年冬，陈涉所遣周章等将西至戏，兵数十万。二世大惊，与群臣谋曰：“奈何？”少府章邯曰：“盗已至，众强，今发近县不及矣。郦山徒多，请赦之，授兵以击之。”二世乃大赦天下，使章邯将，击破周章军而走，遂杀章曹阳。二世益遣长史司马欣、董翳佐章邯击盗，杀陈胜城父，破项梁定陶，灭魏咎临济。楚地盗名将已死，章邯乃北渡河，击赵王歇等于钜鹿。‎ ‎[注]①谒：掌管进见的近待。②戏：古地名。‎ ‎8. 解释下列加点的词。(4分)‎ ‎（1）陈胜吴广皆次当行 ‎ ‎（2）为天下唱 ‎ ‎（3）遣诸将徇地 ‎ ‎（4）授兵以击之 ‎ ‎9. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)(2分)‎ A ‎ B C ‎ ‎ D ‎10. 用现代汉语翻译下面句子。(4分)‎ ‎（1）发闾左適戌渔阳，九百人屯大泽乡。‎ 译文： ‎ ‎（2）对曰：“群盗，郡守尉方逐捕，今尽得，不足忧。”‎ 译文： ‎ ‎11. 【甲】文中陈胜对响应起义的人预测为“宜多应者”，【乙】文中能够验证这一预言正确的句子是 ‎ (2分)‎ ‎12. 【乙】文中秦二世时而“怒”，时而“悦”，时而“大惊”，这些神态变化表现了他怎样的性格特点？(4分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎(二)漫话对联 ‎①对联，俗称对子、联语，雅称楹联。‎ ‎②对联是中国特有的文学样式，是中华传统文化的瑰宝。它上承对立、平衡的自然大道，下依汉字的方块字形及其丰富内涵，不断发展，历经各朝各代，至清代达到巅峰。真可谓：地不分东南西亲，从宫殿庙堂到村屋茅舍，处处可见对联；人不分男女老少，从帝王将相到渔樵耕读，人人喜爱对联。对联已成为中国的象征，成为中华民族最普及、最受欢迎的文学艺术形式。它的渗透力、实用性以及覆盖面，是现今其它文学样式所无法比拟的。‎ ‎③对联是我国传统的样式。关于它的起源，有五代说、唐代说、梁代说、晋代说，众说纷坛，至今尚无明确定论。‎ ‎④对联按不同的方法，可分成若干种类。(A)按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、多分句联。‎ ‎⑤为辞旧岁、迎新春而作的对联叫春联。它由古代的“桃符”演化而来。所谓桃符，就是悬挂门两边的两块木板，上画驱鬼慑怪的“门神”，如最先的“神茶、郁垒”，到后来的“秦叔宝、尉迟恭”。之后，“门神”逐渐被书写的“吉语”所代替。又后来，“吉语”成为对偶的“骈语”。最后发展成了两句对伏的句子，这就是春联。(B)多数人认为，春联最晚始于五代后蜀时期，代表作是后蜀君主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆；嘉节号长春”。‎ ‎⑥贴春联，已经成为中华民族的重要习俗。每到过年，国内外华人都要在自家门上贴一副喜庆吉祥的对联。这是一个数亿人的自发行为，是全世界最大规模的群众性文化活动。对联之所以千年不衰，之所以深入人心，恐怕与每年一次的贴春联大有关系。‎ ‎⑦(C)春联的特点是：字数较少，多为5～11言，还常配以4个字的横批；一般用红纸书写，不裱直贴；内容多与迎新辞旧、喜庆吉祥有关。如迎春咏春：“新联一副报春讯；妙对两行传福音”。当春述志：“宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来”。抒发理想：“闻鸡起舞；跃马争春”。图吉祈祥：“五彩云开祥气满；三阳运转惠风来”。勉志修身：“无春不岁；有志成才”。行业吉语：“生意兴隆通四海；财源茂盛达三江”。结合干支：“乙星明亮春情动；酉殿辉煌瑞气生”。结合生肖：“昨夜金鸡辞我去；今朝玉犬叩门来”等。‎ ‎⑧春联是对联的一个门类，所以也同样必须符合对联的格律。简单地说，春联的格律包括以下几个主要方面：一是词语对偶。二是音调对立。三是形对意联，即上下联内容相关，服务于同一主题。‎ ‎⑨软笔书法，是春联最重要的表现形式。所以人们历来推崇联墨合壁，要求作春联者，最好自己能把春联书写出来。当然，书写春联自有一定的格式规矩，不能想当然地随心所欲。一般应注意以下几点：自上而下竖写；先写上联(右联)，再写下联(左联)；春联的横批，从右到左书写。‎ ‎⑩贴挂对联也有讲究。由于对联一般都是竖写的，所以贴挂对联时，必须上联贴挂在右边，下联贴挂在左边。‎ ‎13. 通读全文，请用简洁的语言概括本文的主要内容。(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎14. 文中第⑥段加点的“之所以”“大”能否去掉？为什么？(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎15. 文中(A)(B)(C)处均运用了说明方法，请任选一处并分析其作用。(4分)‎ 我选择的是 处，运用了 的说明方法，作用是： ‎ ‎ ‎ ‎16. 请根据所学知识，补出下联。(2分)‎ 上联：写对联，抒情怀，传承民族文化；‎ 下联： 。‎ ‎17. 对联是中国特有的文学样式，是中华传统文化的瑰宝。但是，随着社会的发展，已很少有人自己创作并书写对联了。对此，你有何看法？(4分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎(三)那一抹金黄色 李洪敏 ‎①一场秋雨，零零星星地飘洒在了睡梦里。晨起时，坐在床上穿衣，习惯性地向窗外一瞥，心里一震，昨晚还是苍翠的那一树的法国梧桐树叶，经过了一场秋雨的淋沥，一夜之间，竟多数换了容颜——黄了，金灿灿地掩映在另一半的绿叶里。黄绿相间，煞是好看。不知怎的，这些黄叶一下触到了我心底的柔软，有泪溢出，却说不清因为什么。‎ ‎②这以后，我总是有意无意地浏览起身边的颜色。才发现，每日行色匆匆的我们不知季节的变换早已无声无息地开始了。秋的画笔已涂抹掉了夏的浓绿，浅黄、鹅黄、绿黄、深黄、黑黄、金黄、枯黄……处处皆是，世界仿佛置身于了黄色的海洋里。‎ ‎③晚饭过后，围着小区散步，蓦然发现小城里秋的最美的颜色原来驻在马路两侧那一株株银杏树上。这儿绿意早已退场，退得找不到一丝绿的痕迹。金黄色开始上演，演得酣畅，演得浓烈。整株整株的银杏树，换上了金灿灿的艳装，仿佛哪个调皮的顽童打翻了黄色的染料桶泼溅而成，黄得纯净，黄得匀称，黄得透亮，不掺一点杂色。扇形的叶子一团团，一簇簇，如同成千上万的黄蝴蝶聚在一起开着盛会，大的，小的，攒着、挤着、闹着，颇有“秋意闹枝头”的阵势。‎ ‎④如果没有什么特殊情况，每晚，我都会在晚饭过后，溜达到这儿。一个人，悄悄地，静静的，散步在树与树之间。用手抚摸抚摸它那粗糙的枝干，扬扬头伫望一下它的容颜。橘黄色的路灯斜照过来，一半亮亮的，一半暗暗的，夜色下的银杏没有了白日里阳光下的靓丽，却多了一份朦胧迷离的美。我站在树下，望着那些金黄的、繁多的扇形小叶，只觉得满眼的美丽，满心的欣喜，却不知该用什么样的辞藻来描绘。我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家，我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致……可惜，我什么也不是，我只能很质朴地、拙笨地把抹金黄色收藏在心底。‎ ‎⑤远处有乐声悠扬，偶尔也有三三两两的行人穿过树下，不时闪过的车灯打在它的身上，一明一灭，马路上轰鸣的车声接二连三，周围是喧闹的。不知怎的，我却觉得仿佛置身于一个清幽的，充满禅机的世界里。‎ ‎⑥起风了，有几只困了、累了的“黄蝴蝶”，一不小心被风儿吹落，无奈地随着风、打着旋，恋恋不舍地，幽幽地飞离了母体，然后卧在了树的脚下，乖巧的、安详的，如同在外面疯玩了一天的顽童回家后依恋在母亲身边。‎ ‎⑦我俯身拾起几片，放在鼻尖嗅一嗅，分明闻到了一股曾经的生命的青涩。放到手里，细细地摸索着它的纹理，分明感觉它一息尚存的心跳。“‎ 落红不是无情物，化作春泥更护花”，落叶何尝不是这样呢？‎ ‎⑧有生的繁衍，必有物的衰微，一荣一枯，才会生生不息。世间万物，莫不如此。‎ ‎⑨人常叹“自古逢秋悲寂寥”，奇怪，如今我心里已没有了先前看见看见落叶时伤感的情绪了。‎ ‎⑩只是心中留驻了这秋的一抹金黄色。‎ ‎18. 联系全文内容，说说第一段在全文中的作用。(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎19. 请写出下列句子中加点词语的含义。(4分)‎ ‎（1）不知怎的，这些黄叶一下触到了我心底的柔软，有泪溢出，却说不清因为什么？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）卧在了树的脚下，乖巧的、安详的，如同在外面疯玩了一天的顽童回家后依恋在母亲身边。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎20. 结合全文内容，说说为什么“如今我心里已没有了先前看见落叶时伤感的情绪了”。(4分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21. 请具体分析文中第四段画线句子的表达效果。(3分) ‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎22. 结合你的人生经历和体验，谈谈你对文章第八段的理解。(4分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ 三、 写作(共50分)‎ ‎23. 题目：爱使我更加美丽 要求：①不少于600字；②除诗歌外文体不限。‎ 莱芜市2011年初中学业考试参考答案 王继标 整理 ‎ ‎1. lóng　婀娜　‎ ‎2. D ‎3. （1）把“刚刚”或者“最新”去掉一个即可 （2）在“写作”后面加上“水平”或“能力”。‎ ‎4. （1）《童年》 （2）外祖父(外公)；残暴、贪婪、专横、吝啬(任写一个即可得分)‎ ‎5. （1）灾害无情，人定胜天；众志成城，无畏艰难；一方出险，八方支援；雪野大火成功扑灭；加强防火意识，保护自然环境。‎ ‎（2）提示：此题为开放题，能用上一种修辞，内容扣住“团结、环保”等作答即可。‎ ‎6. （1）惆怅、孤独、寂寞之情。 （2）借景抒情；情景交融；以动衬静。(答出一点即可)‎ ‎7. （1）老骥伏枥　（2）奉命于危难之间 （3）天街小雨润如酥　（4）山舞银蛇　原驰蜡象 （5）不戚戚于贫贱　不汲汲于富贵 （6）示例：仍怜故乡水，万里送行舟；因思杜陵梦，凫雁满回塘；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”等古诗词。‎ ‎8. （1）编次；（2）同“倡”，带头，倡导；（3）攻占(土地)；（4）兵器 ‎9. B　(两个“者”都是代词，翻译为“……的人”。A. 以：介词，因为；介词，把。C. 乃：副词，表判断；副词，于是，就。D. 其：人称代词，他；指示代词，那里)‎ ‎10. （1）(朝廷)征发贫苦人民九百人去驻守渔阳，停驻在大泽乡。‎ ‎（2）(谒者)回答说：“那不过是一群盗匪，郡守郡尉正在追捕，现在全部抓获了，不值得担心。”‎ ‎11. 山东郡县少年苦秦吏，皆杀其守尉令丞反，以应陈涉，相立为侯王，合从西乡，名为伐秦，不可胜数也。‎ ‎12. 通过这些神态描写，可以看出秦二世是一个喜欢报喜不报忧、面临强敌惊慌失措昏庸无能的糊涂君王。‎ ‎13. 文章主要介绍了对联的名称、影响、起源、种类、格律、贴挂方法等知识，并详细介绍了春联，表达了加强对联传承、弘扬民族文化的意愿。‎ ‎14. 不能去掉。“之所以”连用，构成反复，强调了贴春联对对联的影响，如果去掉，语气平淡，大大削弱了这种表达效果。“大”是“非常”的意思，强调关系之大，但并不绝对，体现了说明文用词严谨、语言准确性的特点。‎ ‎15. （A）处；分类别；作用是将对联的种类说得更加条理清晰。（B）处；举例子；作用是将春联的起始年代及特点说得更加具体，更有说明力。（C）处；列数字；作用是将春联的字数要求说明得更加准确具体。‎ ‎16. 读好书，做好人，争当三好学生；讲文明，树新风，争创文明城市；读名著，养文气，陶冶美好情操。17. 这种做法是不可取代的。对联是中国传统的民族文化，作为中国人，有责任将中国的传统文化继续发扬 和传承下去。因此，我们应该学习、宣传对联知识，用自己的实际行动做一名传统文化的传承者！‎ ‎18. 第一段开篇点题；点出触发作者思考的金黄色；引起下文，激发读者的阅读兴趣。‎ ‎19.（1）柔软，本义为软和，不坚硬，在这里指作者看到黄叶而引发的伤感情绪。‎ ‎（2）“卧”字，本义有躺、趴的意思，作者运用拟人的手法，写出了落叶在树下的状态，形象地展现了落叶虽留恋却甘愿落去、积德奉献自己的精神状态。‎ ‎20. 作者原先伤感的情绪缘于叶的枯黄所引发的作者对年华逝去的感伤，而落叶安详的状态、奉献自己的精神，则让他领悟到了生命的真谛和世间万物生生不息的规律，此时的他已经可以用积极的心态来面对了，所以他没有了先前看见落叶时的伤感情绪了。‎ ‎21. 作者用三个赞美金黄色秋景的句子构成排比，不仅增强了文章的气势，而且体现了作者对这一抹秋的金黄色的喜爱和欣喜之情。‎ ‎22. 示例：树叶由苍翠到金黄直至凋落，整个过程就像是人的生命历程，一个生命历程的终结也就是新的生命历程的开始，我们没有必要为逝去年华而感伤，坦然面对，生命就会更加有意义。‎ ‎23. 分项分等评分标准 项目 一等 二等 三等 四等 ‎①内容20分 ‎20～16分 ‎15～10分 ‎9～5分 ‎4～0分 ‎②表达25分 ‎25～20分 ‎19～15分 ‎14～10分 ‎9～0分 ‎③文面5分 ‎5分 ‎4分 ‎3分 ‎2～0分 王继标 整理 ‎