《愚公移山》课堂练习

‎《愚公移山》课堂练习 太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。‎ 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。‎ 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。‎ 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山，一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。‎ 一、基础知识 1、本文出自于《 》，体裁是 。是 (时代)的一部 ‎ ‎ 学派的著作。作者是 ，郑国人，名 ，战国前期 学派的思想家。‎ ‎2、给下列字注音：‎ 龀（　　）　　匮（　　）　　厝（　　）　　孀（　　）　　箕畚（　　）（　　）‎ 惩（ ） 曾( )不能 魁( )父 荷( )担者 亡( )以应 ‎3、在原文中解释加点词语 ‎4、翻译下列句子 本在冀州之南,河阳之北 ‎ 惩山北之塞，出入之迂也， ‎ 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 ‎ 自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 ‎ 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ‎ 寒暑易节，始一反焉。 ‎ 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。 ‎ 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 ‎ 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” ‎ 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。 ‎ 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ‎ 聚室而谋 ‎ ‎5、通假字 指通豫南 通 ，意为： ‎ 始一反焉 通 ，意为： 汝之不惠 通 ，意为： ‎ 河曲智叟亡以应 通 ，意为： ‎ ‎ 一厝朔东 通 ，意为： ‎ ‎6、原文填空；（）愚公家周围的环境如何？ ‎ ‎（2）愚公为何要移去这两座山？ ‎ ‎（3、）愚公的理想是把两座山移到何种程度 ‎ ‎（4）愚公移山是艰难的，难在哪些地方？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6、愚公是这样的一个人？作者塑造这一形象有什么寓意？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7、什么是愚公精神？ ‎ ‎ ‎ ‎8、本文以神话结尾，有什么作用？ ‎ ‎ ‎ ‎9、从课文学习中知道， “阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。⑴江(长江)阴_____________； ⑵洛(洛河)阳 _____________； ‎ ‎ ⑶ 衡（衡山）阳_____________； ⑷华（华山）阴_____________；‎ ‎10、智叟认为愚公很“愚”的原因有二，一是 ‎ ‎，二是 。‎ ‎11、分析“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的内容，回答：‎ 其妻对愚公的举动是从 角度说的，话语中带有 的语气，其目的是 。智叟对愚公的举动是从 角度说的，话语中带有 的语气，其目的是 。‎ ‎12、“虽我之死，有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞手法是 ，运用这种句式，其目的是表现愚公（ 　　）‎ Ａ、思想顽固到了不可改变的地步。 Ｂ、把希望寄托在难以实现的幻想中。‎ Ｃ、要世世代代移山，不达目的不罢休。Ｄ、要造福子孙后代，创建千秋伟业。‎ ‎13、、指出下列“其”和“之”的不同用法。‎ 其：其妻献疑曰（ ）　　惧其不已也（ ）‎ 其如土石何（ ）　　帝感其诚（ ）‎ 之：河阳之北（ ）　　以君之力（ ）‎ 笑而止之曰（ ）　　毁山之一毛（ ）‎ 二、阅读理解 阅读本文，思考完成以下问题 ‎1、作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是 ，‎ 写愚公与智叟辩论的作用是 。‎ ‎2、．在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？请写出两个 4、第二段可分为三层，请用文中语句写出二、三层大意。‎ 第一层：面山而居 第二层： 第三层： ‎ ‎5、下列句子编成四组，全部表现愚公移山决心的一组是（ ）‎ ‎ （1）惩山北之塞，出入之迂也。 （2）吾与汝毕力平险。 （3）投诸渤海之尾，隐土之北。 （4）寒暑易节，始一反焉。 （5）而山不加增，何苦而不平？（6）帝感其诚。‎ ‎ A、（1）（3）（4）（5） B、（1）（2）（4）（6） ‎ ‎ C、（2）（3）（5）（6） D、（2）（4）（5）（6）‎ ‎6、你从“愚公移山”这则故事中得到了哪些启示？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7、下列对选文理解有误的一项是（ ）‎ A﹒文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。‎ B﹒作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。 ‎ C﹒智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。‎ D﹒文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。‎ ‎8、拓展练习 ‎（1）假如愚公和智叟在“冀之南,汉之阴,无陇断焉”之后再次相遇，会有怎样的一番对话？发挥你的想象，为这两个人设计一番对话。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）仿写对联 上联：愚公不愚，竭力平险逞勇气。‎ ‎ 下联： ‎ ‎（3）愚公是强者，表现了移山填海的坚定信念和顽强毅力，说明只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功。今天学过本文，你一定有许多话想要对愚公说，请写出你对愚公说的话，300字以上。‎