《秋天的怀念》ppt课件（47页）

导语 唐朝有一位诗人叫做孟郊，他写了一首非常有名的诗歌 《 游子吟 》 ，同学们会背诵吗？（齐声背诵 《 游子吟 》 ） 在唐代诗坛上，孟郊并不是很有名的大诗人，可是他的这首 《 游子吟 》 却人人传诵，因为这首诗歌颂了人类最伟大最无私的情感 —— 母爱。 今天，我们来学习一篇表现母爱的散文： 《 秋天的怀念 》 。 史铁生 原籍河北涿县， 1951 年出生于北京， 1967 年毕业于， 1969 年去延安一带插队。 1972 年， 21 岁 的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。因此回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“ 职业是生病，业余在写作 ” 。 1979 年发表第一篇小说 《 法学教授及其夫人 》 ，其中 《 我的遥远的清平湾 》 和 《 奶奶的星星 》 分别获得 1983 年和 1984 年 全国优秀短篇小说奖。他写的 《 我与地坛 》 被公认为中国近 50 年最优秀的散文之一。 2002 年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。 2010 年 12 月 31 日凌晨 3 点 46 分因突发脑溢血逝世。 作者 与你很熟 活到最狂妄的年龄上，忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 21 岁，对于所有人来说，正是风华正茂的年龄，本该拥有着太多梦想，然而命运竟是如此的残酷：突如其来的重病使史铁生失去了行走的权利，不得不终生与轮椅为伴。这是一份多么沉重的苦难呀 ! 他曾一度失去了生活的信心。终日沉浸在自己的苦难中难以自拔 , 以至于忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾 , 尤其是母亲身患重病 , 他竟全然不知。当他发现母亲病情的严重时 ,49 岁的母亲却永远地离开了他 ! 此后，史铁生一直用文字在与母亲进行着尘世与天堂的交流。请同学们默读下面这段话，说一说你又从中读到了些什么。 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答： “ 她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。 ” 我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 —— 《 合欢树 》 看到 《 秋天的怀念 》 这个题目，同学们想知道什么？ 1 、作者在秋天怀念的是谁？ 2 、为什么是秋天的怀念？ 3 、他有什么值得作者去怀念的？ 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 读一读 tān hu à n sh ì xiǔ qi á o cu ì shàn wān jué màn f ù x ù x ù dāo dāo 憔悴： 形容人或物瘦弱，面部颜色不好看。疲惫，没精神。状态不佳，样子十分虚弱。 诀别： 多指不再相见的分别 , 从感情色彩上讲，含有很大的悲壮成分。 烂漫： 1. 颜色绚丽多彩，十分美丽 2. 坦荡 , 无做作。 絮絮叨叨： 形容说话罗嗦，唠叨。 翻来覆去： 形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 词组解释 侍弄： (1). 整治；料理； (2). 喂养； (3). 搞，摆弄。 课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？ 带着问题读课文 —— 看花 ( 一 ) 1 - 3 节、母亲要带我去看花 , 我答应母亲去看花。 ( 二 )4 —— 6 节、母亲不能陪我看花。 ( 三 )7 节、我和妹妹去看了花。 线索 母亲 “ 我” 第一次 第二次 第三次 “ 听说北海的花儿 都开了，我推你去走走。 ” “ 不，我不 去。 ” “ 北海的菊花开了， 我推你去看看吧。 ” “ 什么时候？ ” 又是秋天，妹妹推我去 北海看了菊花 我俩在一块儿， 要好好儿活 …… 作者的生活态度前后有什么改变？（ 勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。） 是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变，并影响了作者的人生观？ 明确：“我活着有什么劲”（绝望） “ 要好好儿活” （再生） 明确：母亲 结尾句：我懂得母亲没有说完的话 …… 要好好儿活。 文中的母亲和儿子的健康状况如何？ 初读课文，感知人物 母亲：身患绝症，彻夜难眠 儿子 : 双腿瘫痪，暴怒无常 文中哪几处地方写到了母亲的病？ 望着望着天上北归的雁阵，我会 —— 突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 —— 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 —— 不，我不去！我可活什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？ 面对 “ 我 ” 的暴躁，母亲是怎么做的？ 再读课文，体会母爱 提示：人物描写的句子（如找出有关描写母亲语言、动作、神态、心理等），用不同的符号标出。 人物描写方法： 语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 品读第一段，母亲是怎样对待儿子的？ —— 悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静 —— 又悄悄地进来，眼边红红的，看着我 —— 扑过来抓住我的手，忍住哭声说 —— 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 …… 语言描写 母亲一直在关心自己的儿子，想通过观赏菊花，帮助儿子重新树立起活下去的信心。 1.“ 听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 动作、神态描写 “ 悄悄 ” 出去： 体谅儿子，让 “ 我 ” 尽情发泄心中的苦痛 ，期待 “ 我 ” 能恢复平静和理智。突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心。 “ 偷偷 ” ： 表现了母亲 不放心 “ 我 ” ， 关注 “ 我 ” ，表现了母亲的慈爱和细心。 “ 眼睛红红的 ” ： 说明母亲偷偷地哭过但又不让儿子看到自己难过的样子。 强忍内心悲伤 ，无私的关爱儿子 2. 母亲就 悄悄 地躲出去，在我看不见的地方 偷偷 地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼睛红红 的，看着我。 母爱是理解 3. 母亲 扑 过去 抓 住我的手， 忍 住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ……” 动作、语言、神态描写 “ 扑 ” 、 “ 抓 ” ： 两个动作， 说明母亲非常在意 “ 我 ” 的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气 ； 母亲 “ 忍 ” 住的除了哭声，还有什么？（忍住病痛，忍住儿子暴怒无常的坏脾气） “ 忍 ” ： 写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。 母亲说 “ 好好儿活 ” ： 强忍着痛苦，劝儿子要坚强。 （带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。） 扑、抓、忍 —— 母亲的坚强、坚韧、执着 母爱是执着是坚强是生死相依 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？ —— 挡在窗前 —— 央求般的神色 —— 一会儿坐下，一会儿站起 —— 比我还敏感 动作描写 为何要描写窗外落叶？ 以动衬静，突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。 母亲为何“挡在窗前”？ 怕“我”触景生情，伤感痛苦 1. 母亲进来了，挡在窗前 母爱是细心的呵护 语言描写 2. “ 北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 母爱是商量是理解 3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 神态描写 “ 憔悴 ” ： 暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好。 “ 央求 ” 可否换成 “ 期待 ” ？ “ 央求 ” ： 表现了母亲的执着。反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。 母爱是执着 4 .她 高兴 得一会儿 坐下 ,一会儿 站起 :“那就赶紧准备准备。”此时母亲的内心是怎样的？ 语言描写 表现了母亲内心的喜悦。 母亲知道自己身体不好亦或者知道自己时日无多，而在期盼中得到儿子的答应而表现出对出行的渴望与安慰！ 5. 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 …… 语言描写 表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。 6. 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 心理描写，动作描写 母亲很怕自己的情绪或者言辞刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。表现母亲对我的爱和关心无处不在 母爱是细心和体贴 6. 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿 ……” 语言描写 母亲临死前还惦记着自己的儿女，还在考虑他们的将来。 在那段日子里 —— 那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 《 我与地坛 》 深受苦楚的母亲 有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！ —— 没有 —— 没有 —— 没有 自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子 秋天的怀念 史铁生 母亲 菊花 无私宽容 意志坚强 命运艰难 毫不张扬的爱 悔恨 悲痛 怀念 淡雅 高洁 热烈而深沉 母亲为什么要带我去看菊花？ 我为什么去看菊花？ 品读句子： “ 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形容菊花的品质的词语： —— 黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 1. 母亲带我看花 —— 是对生命的热爱，想唤起我生存的欲望 2. 母亲爱花，我看菊花 —— 是对母亲的缅怀 3. 菊花淡雅高洁 —— 是母亲品质的写照 4. 菊花热烈而深沉 —— 是母爱的写照 5. 菊花在秋风中开的烂漫 —— 我的人生态度发生转变，实现了母亲生前的遗愿，有了重新生活下去的信心和勇气，感受到生活的美好 阅读第六段 菊花象征什么？ 菊花： 象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋， 也表明“我”和妹妹 实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好 。 菊花淡雅、高洁、热烈而深沉，正象征着母亲对子女的纯洁无私、深沉感人的母爱，也象征着绚烂的、充满希望的新生活。 结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ 结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经 懂得生命的意义和生活的真谛 ，不会再徒叹命运的无情， 会勇敢地面对生活的磨难 秋天的怀念 史铁生 母亲 菊花 淡雅 无私宽容 高洁 热烈 深沉 意志坚强 命运艰难 毫不张扬的爱 爱 更爱 悔恨 悲痛 怀念 我真想告诉所有长大了的男孩子，千万不要跟 母亲来这套倔强，羞涩就更不必。 我已经懂了可我 已经来不及了！ 化身 文章的结尾有何作用？ 结构上：以菊花为线索，引发对母爱的赞美，照应前文形成对比。 内容上：菊花象征母亲对我的爱，表达了我对母亲的怀念。 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了 伟大而无私的母爱 。 主旨 给课文换题目    如果你是作者，你会给这篇文章起什么 题目？思考作者为何不用这些？ 母爱 无形的母爱 伟大的母爱 怀念母亲 忆母 活得最苦的母亲 秋天的悔恨 诀别 用心良苦 母亲的用心 课文为什么不以 《 怀念母亲 》 为题，却以 《 秋天的怀念 》 为题？ “ 秋天”是背景和引子，文中的景、事、人都与“秋天”有关； “ 秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性； “ 秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的人生象征。 拓展延伸，升华感悟 学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。 一天晚上，我正在准备晚饭，我的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：割草， 5 美元；这一周整理自己的床铺 1 美元；去商店， 50 美元；你去购物我照看小弟弟 25 美分；倒垃圾 1 美元，取得了优秀的成绩， 5 美元；还有打扫院子 2 美分。 看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道：   怀你 9 个月，免费，为你熬夜，请医生为你看病，免费；多年来花在你身上的时光，为了你流过的泪，扶养你成长所付出的一切，免费；日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费；给你忠告和教你知识，供你上学，免费；给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费；儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的。    看完之后，儿子的眼睛浸满了大滴的泪水。他望着我说：“妈妈，我真的很爱你。”   说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字 —— 账已付清 妈妈的账单 当你一岁时，她喂你也替你洗澡，你则长夜大哭； 当你三岁时，她满怀爱心的做饭给你吃，你则弄得满地食物； 当你六岁时，她带你去学校，你则尖叫“我不去”；当你十岁时，她带你参加生日 Party ，你则飞快地跳出车外；当你十三岁，她建议你剪个头发，你则说她一点品味都没有；当你十五岁，她工作回来并期待一个拥抱，你则房门深锁！ 树欲静而风不止，子欲养而亲不待 谢谢大家！