《秋天的怀念》ppt课件（39页）

　　　　　　　　　　 史铁生 秋天的怀念 瘫痪 暴怒 沉 寂 捶 打 憔悴 央 求 神色 敏感 诀 别 淡 雅 深 沉 烂漫 喜出 望 外 絮絮叨叨 侍 弄 预习 1: 给划线的汉字注音 预习 2 ：解释词语意思 预习 3 ： 文章围绕看花写了哪几件事？ 预习 4 文章几次写到了秋天？为什么文章的题目叫 《 秋天的怀念 》 ？ ( 课后练习一 ) 活动一： 交流预习 1 和预习 2 瘫 痪 暴 怒 沉寂 捶 打 憔 悴 央 求 神 色 敏 感 诀 别 淡 雅 深 沉 烂 漫 喜出 望 外 絮 絮 叨 叨 侍 弄 预习交流 1 tān huàn bào nù jì chuí qi á o cu ì y ā ng shén sè mǐn gǎn wàng xù xù dāo dāo shì jué dàn shēn làn màn 理解词语：根据意思写出相应词语 （1）由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动能力（ ） （2）大怒，特别生气。（ ） ⑶十分寂静（ ） ⑷用拳头或器具撞击物体（ ） ⑸形容人瘦弱，面色不好看。（ ） ⑹恳求（ ） ⑺神情（ ） 预习交流 2 瘫痪 暴怒 憔悴 沉寂 捶打 央求 神色 ⑻心理或生理上对外界事物反应很快（ ）⑼分别（ ） ⑽素净雅致 （ ） ⑾ 沉着持重（ ） ⑿ 颜色鲜艳而美丽（ ） ⒀遇到出乎意料的事情而特别高兴( ) ⒁形容说话啰嗦，唠叨。( ) ⒂用心经营、照料。（ ） 预习交流 2 侍弄 絮絮叨叨 喜出望外 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫 活动二： 交流预习 3 预习交流 3 文章围绕 看花 写了哪几件事？（理清文章的结构） 1 、母亲要带我去 看花 2 、我答应去 看花 3 、母亲不能同我去 看花 了 4 、我和妹妹去 看花 活动三： 交流预习 4 预习交流 4 文章几次写到了秋天？为什么文章的题目叫 《 秋天的怀念 》 ？ 为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？ 1 、 母亲是秋天去世的 ，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。 2 、 我经过了人生的秋天 。秋天里去看菊花，是母亲对“我”好好活的希望，“我”用行动向母亲表示，我已经长大。 不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。 3 、 “菊花” 是母亲坚韧、乐观精神的象征。 探究 预习 5 人物形象分析 —— 我、母亲 要求： （ 1 ）在书本上划出描写人物的句子 （ 2 ）在预习本上概括出人物性格。 我是 人 母亲是 人 活动一： 预习交流 5 人物形象分析 1 、我 2 、母亲 史铁生 1951 年生于北京， 1972 年， 21 岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 走近作者 我 双腿 瘫痪 后， “ 我 ” 是怎样的状态？ 望着望着天上北归的雁阵，我会 —— 突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 —— 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 —— 不，我不去！我可活什么劲！ “ 我 ” 文本初探 双腿瘫痪后，我的脾气变的 暴怒无常 母亲 1 面对我的暴怒悲观，母亲是 怎么说的，又是怎么做的？ A 、母亲就 悄悄 地 躲 出去，在我看不见的地方 偷偷 地 听 着我的动静。当一切恢复沉寂，她又 悄悄 地进来， 眼边红红 地看着我。 理解、体谅 动作、神态描写 B “ 听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她 总是 这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！” 母亲 扑 过来 抓 住我的手， 忍 住哭 声说：“ 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ……” 动作 语言 神态描写 坚强 C 、 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了， 挡 在窗前 ： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 呵护 母亲挡住的不仅仅是窗外的树叶，更是挡住了儿子烦躁的情绪和对生活的绝望 D 、 她 憔悴 的脸现出 央求 般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ？ ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得 一会儿坐下，一会地站起 ：“那就赶紧准备准备。” 商量 理解 D 她也 笑 了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 ……” 她 忽然不说了。对于“跑 ”和“踩”一类的字眼儿，她比我还 敏感 。她又悄悄地出去了。 （聚焦“笑”，“敏感” 透过这几个字，你看出了什么？） 细心，宽容 2 、此时母亲的状况如何？ 身患 (huàn) 绝症 病入膏肓（ huāng ） 母亲 深受苦楚的母亲 有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？ 有没有大声呼喊我活着什么劲？ —— 没有 —— 没有 —— 没有 感恩的心 细说母爱 母爱是 。 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱是一幅山水画，洗去铅华，清新自然； 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪，带来春光无限。 感恩的心 细说母爱 母爱是周五的傍晚，妈妈在校门口寻找我的目光 …… 母爱是周日的早上，妈妈为我捧出香喷喷的热汤面 …… 如果有人问我母爱是什么，我会说 …… 感恩的心 细说母爱 预习 6 1 、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？ 2 、结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ 活动二 预习交流 6 1 、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？ 2 、结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ 1 、 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得 烂漫 ”？ ① 、母亲的品格如菊花一般 —— 坚韧乐观。 ② 、菊花五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者 我的人生态度发生了转变，我感受到了生活的美好。 褒扬 2 、好好活 自己做坚强的母亲， 让儿子成为坚强的儿子； 正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得光亮。 母亲生前没给我留下过什么隽永 的哲言，或要我恪守的教诲，只是在 她去世之后，她艰难的命运， 坚忍 的 意志的爱，随光阴流转，在我的印象 中愈加鲜明深刻。 ---------史铁生《病隙碎笔》 回读本文，结合下面的文字，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？ 回读作者 体会感情 1、我坐在小公园安静的树木里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受有住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ——《合欢树》 2、我一直有着一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去…… ——《有关庙的回忆》 3、摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。——《我与地坛》 悔恨 悲痛 怀念 回读作者 体会感情 …… 中短篇小说集： 《 我的遥远的清平湾 》《 礼拜日 》 、 《 命若琴弦 》 、 《 往事 》 等 散文随笔集： 《 自言自语 》 、 《 我与地坛 》 、 《 病隙碎笔 》 等； 长篇小说： 《 务虚笔记 》 以及 《 史铁生作品集 》 。 2002 年，史铁生荣获 华语文学传播大奖年度杰出成就奖 ， 同年， 《 病隙碎笔 》 （之六）获 首届 “ 老舍散文奖 ” 一等奖。