《秋天的怀念》ppt课件（28页）3

秋 天 的 怀 念 史铁生 学习目标： 1 、学习生字词，有感情的朗读课文。 2 、了解作者及其作品。 3 、学习作者刻画人物的方法，感受文中“我”的形象。 第一课时 史铁生 当代作家，1951年出生。北京人。1967年毕业于清华 附中，1969年到延安插队落户。1972年因一场大病双腿瘫痪回 到北京，后来在北京新桥工艺美术加工厂工作，1978年开始文 艺创作。1979年陆续发表作品。1983年加入中国作家协会。曾 获1983年全国优秀短篇小说奖和首届 “ 青年文学创作奖 ” ，代表作品： 《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》 等。 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 读一读 t ā n hu à n sh ì xi ǔ qi á o cu ì sh à n w ā n jué m à n f ù xù xù dāo 带着问题听范读： 1 、作者在秋天怀念的是谁？ 2 、为什么是怀念？ 3 、为什么会在秋天怀念？ 【 大声自由朗读课文 】 并请你在文中标明每一自然段的 序号 学习目标： 1 、学习作者刻画人物的方法，感受文中母亲形象。 2 、理解“好好活儿”的含义。 第二课时 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 考一考 t ā n hu à n sh ì xi ǔ qi á o cu ì sh à n w ā n jué m à n f ù xù xù dāo 品味课文 1 、文章是怎样写“我”的？ 请找出表现“我”内心情感的句子或词语。 2 、文章是怎样写母亲的？ 哪些句子或词语特别让你感动，请说 出理由。 1 、母亲就 悄悄地 躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2 、当一切恢复沉寂，她又 悄悄地 进来，眼边红红的，看着我。 她又 悄悄的 出去了。 通过动作和神态描写表现母亲时时关注着、 呵护着儿子，突出了母亲那无私而深厚的爱。 动作描写。“躲”出去是不忍心看儿子受折磨；“听着我动静”是担心儿子想不开；形象地表现出母亲的慈爱、理解、忍耐和宽容。 3 、 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活 …… 动作、语言描写。母亲为儿子所承受的苦难而痛心，母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好活着，母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动 4 、 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了， 我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的 神色 。 这个句子通过语言、动作、神态的描写表现了 母亲不顾自己的病体，一心只想让儿子好好活下去 的心理，体现了母亲的无私与伟大。 2 、课文最后一段问什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？ 1 、课文几次写到秋天， “ 秋天的怀念”有什么含义？ 合作探究 3 、结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？ 1 、课文几次写到秋天， “ 秋天的怀念”有什么含义？ 合作探究 两次。一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过了人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大了，懂得了怎样面对生活的困境。 2 、课文最后一段问什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？ 课文详写在“秋风中正可得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品质，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。 合作探究 重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。 合作探究 3 、结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？ 难点探究 文章多次提到 “ 北海 ” 和 “ 菊花 ” ，找出来并分析这两种事物有什么深刻含义？ 广阔的北海象征着人的胸怀，盛开的花朵象征着生命的精彩。 在母亲心目中，那是 能唤起 “ 我 ” 希望的事物 ，所以她再三请求 “ 我 ” 去北海看花。 当 “ 我 ” 真正看到 “ 黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 ” 的情景 ， “ 我 ” 也真正领悟到了 生命的真谛 — 要好好儿活 ！ 归纳总结： 中心思想： 《 秋天的怀念 》 是著名作家史铁生对已故母亲的怀念，讲述了母亲在病重期间细致入微地照顾双腿瘫痪的儿子，并鼓励儿子要好好儿活下去，表达了史铁生对母亲深切的思念和无尽的爱，以及对“子欲养而亲不待”的悔恨。 练习 请用“夜静悄悄的，月光如水，我用手支着 枕头，怎么也睡不着 ……” 为文章的首句， 写一篇反映家庭亲情的文章。 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ---------《 合欢树 》 拓展阅读 我一直有一个凄苦的梦 …… 在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。 ------《 有关庙的回忆 》 拓展阅读 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 -------《 我与地坛 》 拓展阅读 阅读思考： 课文以看花为线索写了几件事？你从中感受到了什么？ 阅读思考： 课文以看花为线索写了几件事？你从中感受到了什么？ 文中多次提到 菊花， 有何用意？ 母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了 伟大而无私的母爱 。 主旨 每课一言： 感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感 激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺 骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你 的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的 人，因为他教会了你独立；凡事感激，学会感 激，感激一切使你成长的人。