《秋天的怀念》ppt课件（21页）2

新课导入 5 秋天的怀念 史铁生 课件制作：山东省枣庄市第四十中学 —— 孙亚 学习目标 1. 了解作者，熟读课文，积累字词。（ 基础点 ） 2. 理解文章的主要内容，领悟文章蕴含感情。 ( 重点 ) 3. 学习文章刻画人物形象的方法。 ( 难点 ) 预习展示 （ 目标 1 ） 史铁生 (1951—2010) ， 祖籍河北，生于北京。当代作家。 1969 年去延安插队务农。 1972 年患病回北京住院，双腿瘫痪。 1978 年发表处女作 《 爱情的命运 》 。 《 我的遥远的清平湾 》 和 《 奶奶的星星 》 分别获得 1983 年和 1984 年全国优秀短篇小说奖。代表作有小说 《 》《 》 ，散文集 《 》《 》 等。 ◆给红色字注音 瘫痪 （ ） 憔悴 （ ） 诀 别（ ） 捶 打（ ） 仿 膳 （ ） 淡 雅 （ ） 翻来 覆 去（ ） tān huàn qiáo cuì jué chuí shàn yǎ fù 预习展示 （ 目标 1 ） 形容人瘦弱，脸色不好。 ◆词语 憔悴： 读课文并思考：课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？ 自主学习 目标 2 第一次 第二次 第三次 听说北海的花都开了，我推 着 你去走走 北海的菊花开了，我推 着 你去看看吧。 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花 。 不，我不去 什么时候？ 我俩在一块儿，要好好儿活 …… 读课文并思考：课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？ 自主学习 目标 2 1 、 从上面的表格中可以看出， “ 我 ” 对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。 2 、 是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？ 文中的母亲是一位怎样的母亲？（请仿照下列示例分析） 示例：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”动作描写，“悄悄”“偷偷”让我看到了一位慈爱细心的母亲。 人物形象分析 （ 目标 3 ） 母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？ 淡雅 问题探究 目标 2 高洁 热烈而深沉 深入探究 ( 目标 2 ) 母亲所说的“好好儿活”到底是怎样活？ 背景链接 史铁生 21 岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。随后，一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝了。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母爱的理解是在母亲去世以后 , 这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中 , 他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇， 《 秋天的怀念 》 便是他怀念母亲的文章。 拓展迁移 （目标 2 ） 又是秋天，当作者面对母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 示例： 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。 学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。 当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌；妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在；面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心；生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是；生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！ 学有所得 目标 2 、 3 独立完成 《 语文助学 》P29“ 学习测评” 1 、 2 题 达标测试 （ 堂清 ） 中考链接 （ 堂清 ） 2016 东营中考（三）阅读文段完成问题（ 8 分）     那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“ …… 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 ……” 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。     —— 史铁生 《 秋天的怀念 》 中考链接 （ 堂清 ） 14 ．探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。（ 3 分）   ①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。   ②“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花。   ③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。 14. 答案：“看花”为本文中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花” 反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希望而在面对现实，再到热爱生活， 渴望创造美好人生的变化过程。 评分 : 结构 2 分，生活态度 1 分，共 3 分。意思对即可。 15 ．结合选文和课文插图，谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。（ 2 分） 16 ．史铁生的作品语言质朴而含 蕴深厚，试从选文举出一例加以赏析。（ 3 分） 15. 答案：①提议看菊花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。评分 : 每点 1 分，共 2 分。意思对即可。 16. 答案示例：示例一：“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”其中“比我还敏感”，反映母亲怕勾起“我”的烦恼，也说明其内心比“我”更沉重。或“悄悄地”表现母亲为自己的大意而后悔，也反映了她内心的痛苦。示例 二 :“ 母亲进来了，挡在窗前”，“挡”字写出母亲对儿子看到落叶会感到凄凉、悲怆和绝望的担心，表现了对儿呵护的无微不至。评分 : 举例 1 分，赏析 2 分，共 3 分。只举出例子不得分。其它答案符合题意亦可。 课后作业 （目标 2 ） 1 、 学完本文之后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢？你会不会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以 《 妈妈，我想对您说 》 为题，写一封信。 2 、课外阅读 《 我与地坛 》 。