《聪明人和傻子和奴才》ppt课件3

聪明人和傻子和奴才 余、银、牛、邬、晨、申、月、穆 、青、凯、洋、秀、强、航、飘、豪、川、 思：谁更聪明？ 沙：聪明人聪明在哪？ 飘：聪明人真的为奴才难过或高兴吗？ 朝：奴才找人诉苦，却不让傻子为自己抱不平，奴才到底要干什么？ 硕：鲁迅想说明什么？赞扬谁讽刺谁？ 航：鲁迅是那种人？ 众： 主人？慢慢地最后出来？蹊跷！ 奴才心中有怨，为什么要帮主子？费解！ 奴才 1 、 文章中人物很有个性，请以奴才为例，找出具体的神态和语言描写来说明奴才的特征。 奴 才 语言： 我所过的简直 …… 、我住的只是 …… 、先生！你干什么？、这不行！主人要骂的、人来呀！强盗 …… 、我首先叫喊起来  行为： 寻人诉苦、哭嚷着，在地上团团地打滚  神态： 眼泪联成一线，就从眼角上直流下来、高兴、恭敬而得胜 2 、 对文章第一句 “ 奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样 ” 你是怎么理解？请结合原文中内容来说明。 奴才： 对社会有不满，只求诉苦得到安慰，不思反抗，不敢反抗，反对反抗。自身麻木、愚昧、卑怯。在聪明人同情下得到安慰，安于奴才。只能如此。 3 、请结合文本用比较的方法分析 “聪明人”和“傻子”的形象。 聪明人 傻子 语言：这实在令人同情、唉唉 …… 、你总会好起来 …… 可不是么 ……     神态表情： 惨然、眼圈有些发红，似乎要下泪、叹息着、代为高兴似的回答 语言 ： 混帐！ 你不会要你的主人开一个窗的么？ 那么，你带我去看去！ 管他呢！   行为 ： 大叫、亲自去、动手就砸那泥墙、仍然砸 结果   聪明人：敷衍应付，明哲保身、麻醉人民 傻子： 嫉恶如仇、勇于抗争、幼稚生猛、 严重脱离实际 “改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。” —— 《 空想 》 4 、有人说鲁迅的文章“论时事不留面子，砭锢弊常取类型”， 《 野草 》 是采用了 “ 象征”的手法，结合 《 聪明人和傻子和奴才 》 说你对于这 “取类型” “象征”的理解。 “假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。 ——1922 年 12 月 3 日 《〈 呐喊 〉 自序 》 奴才：对社会有不满，不思反抗，不敢反抗，反对反抗，卑躬屈膝，具有奴性的麻木的国民。 聪明人：故作姿态，敷衍，不负责任，达官贵人； 傻子：实干，正直，义愤填膺，热情勇敢，孤军奋战的，具有毁坏铁屋子的精神先驱者。 。 “义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。 “他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。” 花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？” 康大叔显出看他不上的样子，冷笑着说，“你没有听清我的话；看他神气，是说阿义可怜哩！” 听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。小栓已经吃完饭，吃得满头流汗，头上都冒出蒸气来。 “阿义可怜 —— 疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。 “发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟的说。 店里的坐客，便又现出活气，谈笑起来。小栓也趁着热闹，拚命咳嗽；康大叔走上前，拍他肩膀说： “包好！小栓 —— 你不要这么咳 ， 包好！” “疯了。”驼背五少爷点着头说。 —— 一九一九年四月 《 药 》 鲁迅借此短文思考了什么问题 ? 5 、 【 深层探究，理解作者的思想 ] 思考当时那个社会背景之下人的心态， 达官贵人 总是高高在上，并不会为穷苦之人去争取他们的利益与尊严。 而带有 奴性之人 ，生活涉临绝境，不到最后关头，也很难去抗争，充其量也只是发出几声微弱的呼喊而已，当得到些许的满足或强势的镇压后，又将回归的沉默。 而具有反抗意识的人，却又凭着一时之鲁莽的单枪匹马去抗争，但其也往往由于力量的悬殊而已失败告终。 揭示了旧中国黑暗社会难于变革的原因：奴才的存在，使主人可以高枕无忧。些许的不满，可由聪明人代为抚慰。惟有傻子是旧社会的不安定因素。他是中国的脊梁，是革命的希望，但急需要克服幼稚病。 中国革命的艰巨性！ 唤醒民众的迫切性！ 思：谁更聪明？ 沙：聪明人聪明在哪？ 飘：聪明人真的为奴才难过或高兴吗？ 朝：奴才找人诉苦，却不让傻子为自己抱不平，奴才到底要干什么？ 硕：鲁迅想说明什么？赞扬谁讽刺谁？ 航：鲁迅是那种人？ 众： 主人？慢慢地最后出来？蹊跷！ 奴才心中有怨，为什么要帮主子？费解！ 你的心路，我的赞誉 插梦想之翅膀，东瀛求医。 目国民之麻木，操笔为文。 画奴才之图像，揭千年之痼弊。 铁屋固而黑暗，民膝软而不坚 笔锋犀利如匕，言辞冰冷似铁。 怀赤子之诚心，哀国民之不觉。 处茫原而寂寥，独荷戟而彷徨。 为勇士而助威，呐喊不泯希望。 铮铮铁骨立天地，漫漫路长。 国民苏醒国富强，师魂得彰。 选择写作 微型作文： 1 、如果你对鲁迅这个人深有感触，请你用 叙述抒情 的表现手法写出你对鲁迅的认识与感情。 2 、如果你哀奴才之不幸，怒国民之不争，你用 描写 的手法为他们画像。 3 、如果你被先驱者所感动，请你用抒情的手法为傻子 —— 为先驱们写一首赞歌。