语文版中考散文阅读复习指导ppt课件1

雁江一 中 张群花 散文阅读复习指导 散文阅读复习三步走 : 回顾精典 授之以渔 临渊垂钓 七年级： 《 春 》 （上） 《 济南的冬天 》 《 竹林深处人家 》 《 树林和草原 》 七年级： 《 石榴 》 、 《 海燕 》 （下） 《 白鹅 》 、 《 鹤群 》 八年级： 《 巴东三峡 》 （上） 《 周庄水韵 》 《 青海湖，梦幻般的湖 》 《 走进纽约 》 八年级： 《 背影 》 （下） 《 永久的悔 》 《 铁骑兵 》 《 苏珊 · 安东尼 》 九 年级： 《 白杨礼赞 》 （上） 《 囚绿记 》 《 西花厅的海棠花又开了 》 《 草莓 》 九年级： 《 家 》 （下） 《 石缝间的生命 》 《 废墟的召唤 》 《 更浩瀚的海洋 》 一、散文知识储备 （ 一）、明确概念 何 为 散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的 人、事、景、物 ，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的 一种文体。 （二）、理解特点 : 形散 ： 1 、 取材自由：写人，记事，绘景，状物 2 、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、 3 、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚 ：主题集中鲜明 形散神聚 （三）、散文的分类 抒情散文 记叙散文 议论散文 （四）、常见的艺术表现手法 象征 衬托 对比 借景抒情 托物言志、咏物寄情 寓 理于 事 融情于事 先抑后扬 以小见大 （五）、散文的线索 散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 （六）、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对 自然、社会或人生的感悟 ，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 （七）、散文的语言 质朴、自然 生动、形象 深刻、隽永 二、考点及常见题型分析 （一）、整体感知 考点 1 . 写什么（文章的 主要内容 ） 考点 2 . 为什么写（ 写作意图 ，即 文章要表达的情、理、观点） 考点 3 . 怎么写（作者的 行文思路 ，先写什 --- 再写什么 --- 后写什么） 例 1 ： 2006 年资阳市中考题 《 一位母亲与家长会 》 第 1 题： 本文以 为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个 的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。 ( 二 ) 辨析句子所运用的修辞及作用 1. 比喻：生动、形象 2. 拟人：人格化、生动化、 形象化 3. 排比：增强语言气势 4. 反问：加强语气   5. 反复：强调 6. 对比：突出其中一个。   7. 对偶：句式整齐 结构统一  8. 夸张：极力的表现。 （三）理解词语的语境义及作用 方法指导：坚持“ 词不离句，句不离文 ”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义 。 例如： 《 一位母亲与家长会 》 第 2 题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”，问： 句中“ 悲喜交加 ”在文中的含义是什么？ （四）理解句子的深层含义 有深层含义的句子往往使用了某种 修辞或写作手法 ，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的 “ 隐身 ” 术 ，有的放矢地去分析。 例如： 《 给我未来孩子的信 》 中第 3 题：“文中有这样一段话：‘ 这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在 最严酷的冬天 也不会忘记 玫瑰的芳香 。’这句话的实际意思什么？” （五）理解句子在文章中的作用 一般应两方面去分析： 1. 内容上 ，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2. 结构上 ，应从 总领全文 、 承上启下 、 前后照应 、 为下文作铺垫 、 推动情节发展 、 点题 、 总结上文 等作用的角度去分析 。 （六）仿写句子 例如： 《 给我未来孩子的信 》 第 4 题的仿写句子： 你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。 答题指导 ： 一仿 句式结构 ：你的 要如 般 ，你的 要像 一样 。 二仿 修辞手法 ：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点； 三仿 语法 ：填写的尽量是名词、名词、形容词； 四仿 语意的内容和范围 ：应表达出与上下文和谐的句意，即希望孩子（你）对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。 参考答案 ：你的话要如春风般温暖，你的笑容要像阳光一样灿烂。 （七）、根据语境，补写心理活动 方法： 1 、必须用第一人称； 2 、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。 例如： 《 一位母亲与家长会 》 第 4 题：他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您 ……” 请发挥想象把孩子未说的话补写出来。 （八）、自拟题目并作答 《 语文课程标准 》 要求 :“ 对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。” 此类题目要求着眼于全段，从 内容、结构、写法、语言 入手命题，作答并要求正确。 方法指导： 如： 1 、问一个句子的修辞及其作用； 2 、仿、续写句子； 3 、理解重点语句在文中的作用及深层含义； 4 、概括段意； 5 、谈谈读完本段后的感受等。 6 、请在第几段自选两处作批注。 注意： 抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分； 答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低； 答案不正确者，不给分。本题根据拟题质量的高低给分。 （九）、重要的作家作品和文化常识。 例 1 ： 有这样一题：“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。 例 2 、 文章结尾“山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。”意味深长，请你写出一句与此 意境或写法 相似的古诗文。 月出惊山 鸟，时鸣春涧中。 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 明月松间照，清泉石上流。 （十）、感悟拓展 《 语文课程标准 》 要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验， 并从中获得对自然、社会、人生的有益 启示 ；对作品的思想感情倾向，能作出 评价 。” 例 1 、 《 一位母亲与家长会 》 第 5 题：你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一条建议。 例 2 、 《 给我未来孩子的信 》 最后一题这样问： “ 读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。 ” 方法指导： 启示 应从原文中引出来； 评价 应表明态度及说明支撑的理由。 特别注意 是否让 举例或结合实际 ，把题目中所要求的全部答出来 。 谢谢大家！