散文阅读知识点ppt课件

散文阅读知识点 考点一 整体感知，理清线索（情节） 把握作品主题 【 答题策略 】 解答 “ 整体感知 ” 题，需要明白： 如果文章整体写了一件事，在概括时能用准确、简洁的语言加以概括。概括时需要斟酌事情所 包含的几个方面，使其完整。 对于叙述了多件事情的文章，可采用划分层次的方法先理清思路。 一般来说，叙事类文学作品可以根据事件的发生发展、情感的变化、地点的转换等来划分 另外，还要记住紧扣文章的线索。 解答 “ 理清线索 ” 题，需要明白： 通常所讲的 “ 线索 ” 有这样几种： ①中心事件②感情变化③具体事物④时空变化 ⑤人物的见闻感受 解答 “ 理清情节 ” 题，需要明白： 事情发展的几个阶段，确定情节，可依据时间、地点及人物情感的变化，也可依据一些标志性的语言进行确定。 解答 “ 归纳主题 ” 题，需要明白： 文章作者对所叙的事情、所刻画的人物形象及所描绘的事物所持有的感情，分析时一定要透过表面现象读懂作者感情的真正所在。 抓住关键语句有助于领悟文章的主旨。文中的关键语句主要有 总领全文的总起句 ，往往在开头部分； 承上启下的过渡句 ，表明上下部分叙述的不同内容； 段落中的中心句，点明段落叙述的内容； 揭示全文主旨的中心句 ，往往结尾部分，只有找推关键语句，才能深入挖掘文章的主旨。 考点二 理解题目的多层含义与作用 【 提问方式 】 1 、要求直接说出文章标题的含义。 如：标题 “ 父亲的斧头 ” 在文中有哪两层含义？ 2 、将题目与相同或相似的语句进行比较，说出各自的含义。如：文题 “ 每一棵草都会开花 ” 与母亲的话 “ 每一棵草，都会开花的 ” 语句相近而含义不同，它们各是什么意思？ 3 、根据文章内容，指出标题的作用。如：根据全文内容，说说标题 “ 抽打心中的樱桃花 ” 的作用。 【 答题策略 】 解答 “ 题目的多层含义 ” 题，需要明白： 首先应该明确题目的实指含义是什么。 其次应当结合文章的内容、主题进行挖掘，看一看关键词语有没有引申义、比喻义，从而体味其言外之意。 解答 “ 题目的作用 ” 题，需要明白： 可以多角度进行分析： 1 、从内容上分析 ，主要概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。 2 、从吸引读者的角度分析 ，如起到吸引读者注意，或激发读者的阅读兴趣，或引发读者思考的作用。 3 、从修辞技法角度分析， 如含蓄地表达了作者的感情，或是文章的线索。 考点三 分析人物描写，归纳人物性格 【 提问方式 】 1 、能够指出指定内容所运用的描写方法（正面、侧面；外貌、语言、动作、心理；细节）及其作用。 2 、能够结合文章内容分析人物性格特征。如：简要说说文中的母亲是一位怎样的母亲？ 3 、根据人物性格和上下文语境、情节，合理推测、想象人物心理。如： “ 我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。 ” 4 、请联系文章内容，展开合理想象，写出小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤的神态。 【 答题策略 】 解答“分析人物描写”题，需要明白： 从描写人物的角度来看，有正面描写和侧面描写；从直接描写人物的方法来看，有外貌、语言、动作、心理描写，此外，还有细节描写；从作用上看，肖像描写也叫外貌描写，是对人物的容貌、服饰、姿态、神情等外在特征的描写。 解答“归纳人物性格”题，需要明白： 分析人物性格，一定要全面完整。 一定要 结合具体事情 ，不可架空分析。 一定要 结合作品的主题 进行分析，不可与作品主题相游离。 考点四 筛选信息，概括要点 【 提问方式 】 1 、找出作品中着重介绍的信息。 如：母亲的白发，让 “ 我 ” 感到心痛。文中叙述了哪两件让 “ 我 ” 心痛的事？ 2 、结合文本内容，概括文章的要点。 如 《 每一棵草都会开花 》 ：品读第 6 节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？ 【 答题策略 】 解答 “ 筛选信息 ” 题，需要明白 ： 可按以下步骤进行阅读： 一是扫描 。读完阅读材料后，将要筛选的信息和材料内容进行对应，在两者之间找到联系点。 二是理序和对应 。将要进行信息筛选的各项与材料表意的先后顺序进行梳理，然后再将它们的相关内容一一对应。 三是突出重点 。抓住筛选信息和阅读材料中的重点词语或关键语句。 四是恰当表述 。根据从阅读材料中提取的重点词句组织语言，准确而有序地表达出来。 解答 “ 概括要点 ” 题，需要明白 ： 主要方法有以下几种： 1 ．摘抄法 。适合于段落中有点明段意的中心句的语段内容的概括，即通过摘抄中心句或中心词来概括具体内容。 2 ．摘要法 。语段中讲了多层意思并且有主次之分时即采用这种方法，即选取主要内容，略去次要内容。 3 ．组合法。 适用于没有中心句并且讲了两层以上意思的语段，各层之间是并列关系。可以将每层的意思要点概括出来，然后根据表达的需要添加一定的语言成分，使之成为一句能够概括语段意思的通顺的话。 4 ．自述法 。适用于讲了许多事物的语段概括，概括时应舍弃个别的、非本质的属性，提取共同的、本质的属性。如一个语段讲了桌子、椅子、衣柜，可以自述为 “ 家具 ” ，将概括的内容上升到共性范畴。 考点五 分析常见写作手法及作用 【 提问方式 】 指出写作方法，要求举例分析其作用。 示指明具体的写作技法，要求根据自己的判断分析技法及其作用。 【 答题策略 】 解答 “ 分析常见写作手法及作用 ” 题，需要明白叙事类作品有以下三大类写作技法： 1 、表达方式 即记叙、描写、议论与抒情。中考注重考查记叙文抒情与议论两种表达方式的作用以及人物描写和景物描写的角度与方法及其作用。 2 、修辞手法 ：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、反语 （ 1 ）比喻：对事物的特征进行描绘，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。或用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形，深入浅出。 （ 2 ）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，令语言生动形象、亲切自然、有情趣。 （ 3 ）排比：条理清晰、节奏鲜明，增强语势，长于抒情，能够加强语言的气势和感情的表达。 （ 4 ）设问：提醒人们注意，激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考。 （ 5 ）反问：加强语气，表达强烈的感情，激发读者的情感。 3 、表现手法 （ 1 ）悬念：引发下文情节，吸引读者，激起阅读兴趣。 （ 2 ）夸张：深刻、生动地揭示事物的本质，给读者以深刻的印象。 （ 3 ）欲扬先抑：引发好奇，突出强调事物或人物的特征，使情节更加曲折生动。 （ 4 ）对比：鲜明地突出了主要事物（人物）或事物主要方面的特征。 （ 5 ）侧面烘托：衬托出人物某方面的性格或景物某方面的特征，深化文章的主题。 （ 6 ）伏笔照应：内容前后照应，使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 （ 7 ）联想、想象：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明，情节更生动。 （ 8 ）托物言志：巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把感情融入到事物中去含蓄地表达内心情感。 （ 9 ）以小见大：通过平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 （ 10 ）讽刺：对人或事情进行揭露、批判和嘲讽，增强文章的深刻性，使语言辛辣幽默。 考点六 体味和推敲重要词句的含义和作用 【 提问方式 】 能够指出特定词语在文章中的含义。 能够指出特定句子在文章中的含义。 能够结合语境，说出关键语句在文章中的作用或妙处。 利用选择题的形式，体味和推敲重要词句的含义和作用。 【 答题策略 】 解答 “ 体味和推敲重要词句的含义 ” 题，需要明白： 这类题一般会选择那些有丰富内涵的词句或结构复杂的句子来设题。答题时可以从以下几个方面入手： 1 ．联系语境 ，明确内涵。在内容含蓄的文章中，作者一般要为读者领会文章深刻的内容或铺垫，或解说，或揭示，或对某些词语赋予特殊含义。因此，从上下文辨识是领会句子深层含义的重要方法。 2 ．联系背景，明了意图 。在特定的时代背景下，有些意思作者不便在语句中直接表达，往往会借助一定的形象含蓄委婉地寄寓深刻的内涵，我们应透过寄寓形象的表面挖掘出其中的深刻内涵。 3 ．解读修辞，转换语言 。要在联系上下文的基础上，弄清内涵丰富的句子使用了何种修辞手法。以比喻为例，要在理解的过程中明确它所指的比喻义。 4 ．补充潜省语句，领会深层含义。 潜省语句指人们因对话双方的关系或特定情景的需要而省略的、没有说出来的 “ 潜台词 ” ，即言外之意。 解答 “ 体味和推敲重要词句的作用 ” 题，需要明白： 1 ．从内容上分析 。在记叙文中，句子的作用主要表现为点明主旨或表达作者的思想感情。 2 ．从结构上分析。 句子在文章的不同位置所起的作用不同。在文章 开头 的，有总领全文或引起下文的作用；在文章 中间的 ，有承上启下的作用；在文章 结尾 的，有总结全文、照应题目或开头的作用。 考点七 赏析作品语言 【 提问方式 】 要求从语句的修辞效果、句式运用等角度进行欣赏品味。 指明赏析角度，按要求进行品析。 【 答题策略 】 含义上： 抓住句子中的关键词语，联系上下文揭示其深刻含义。 字词上 ：品析富有表现力的词语，如动词、形容词，中心词前的修饰、限制成分等。 修辞上： 分析其方法及作用。 手法上 ：同上 作用上 ：如总领全文、引出下文、承上启下、照应铺垫、总结全文等，联系句子所在的上下文进行品析。 情感上 ：从作者表达的情感进行品味，如思念、赞美、敬佩、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤等。 哲理上 ：指出句子蕴含了怎样的哲理，自己从中获得了哪些有益的启示。 风格上 ：如形象生动、清新优美、朴实自然、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、幽默风趣、委婉含蓄、意味深长等。 考点八 开放性试题 【 提问方式 】 写出作品给自己的感受和启发。 对作品中人物行为和作者的思想倾向作出自己的评价。 结合作品内容，联系生活进行拓展。 结合文本内容和链接材料进行探究。 【 答题策略 】 1 ．读懂题目要求 ，进行合理的评价，评价时一定要援用文章的具体内容，做到言之有理且言之有据。切记不能游离文本，更不能架空分析，应结合文章内容适当引申、概括。 2 ．阐述自己的观点 时不能只给出结论而不阐述理由，说理一定要充分。但要注意不可偏激，要做到合情合理。 3 ．以资料链接方式 呈现出的探究题，要进行求同或求异的比较，最后整合相应的信息，写出合乎要求的答案，答案要具有高度的概括性，不要以偏盖全，以个别代整体 抒情散文阅读知识点 考点二 理解题目含义和作用 【 提问方式 】 主要采用简答题的形式，如 《 破茧成蝶 》 中有一题：选文的标题是 “ 破茧成蝶 ” ，请结合全文谈谈你对这一标题内涵的理解。 【 答题策略 】 理解题目的 含义 。 要在整体感知文章内容的基础上解答题目的含义。 第一个角度是 由表内里，纵向深入 ，从表层含义说到深层含义。 如 《 破茧成蝶 》 中，根据文章所写表层意思，则 “ 破茧成蝶 ” 的含义是：沉睡中茧中的蛹，咬破自织的茧，羽化为蛾。在深入理解文章内涵的基础上可以探知 “ 破茧成蝶 ” 的深层含义是：个体生命挣脱自织之 “ 茧 ” ，获得重生。 第二个角度是横向展开，探求深层含义。 如 《 倾听生命行走的声音 》 中，“倾听生命行走的声音”的含义有两点：①文章具体描述了杨木桩成长的过程及作者对此的感受；②作者抒写了从杨木桩成长中获得的生命感悟和启迪。 理解题目的作用。 如 《 抽打心中的樱桃花 》 中有一题：根据全文内容，说说标题的作用。 解答这类题目时，可以从三个角度分析： ⑴从写法上分析 ：看题目是否运用了象征等表现手法，如果有，需用自己的话对标题作出解读。 ⑵从内容上分析 ：看题目是否点明了文章所写的形象、情感等内容。 ⑶从结构上分析 ：看题目是否为行文的线索、是否概括了全文内容。 考点三 筛选信息，概括要点 【 提问方式 】 主要采用简答题的形式。如 《 生命的化妆 》 中有一题： “ 我 ” 最初对化妆的观点是什么？后来 “ 我 ” 为什么会 “ 深为我最初对化妆的观点感到惭愧 ” ？ 【 答题策略 】 根据题干要求，确定 “ 阅读域 ” 。 筛选信息题尽量用原文语句回答问题。 归纳要点题尽量语言简明，句式一致。 尽量分点回答，序号标明。 考点四 分析抒情形象的特点及意义 【 提问方式 】 抒情形象特点的归纳，如 “ 镜泊湖的黄昏美在哪里？试用文中的几个词语加以概括。 ” 抒情形象意义的归纳，如 《 神奇的丝 》 丝中有一题：说说作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象，为什么？ 【 答题策略 】 归纳抒情形象的特点。 首先注意 文中描写集中的段落，然后尽量选用文中现成的词语概括景物呈现出来的特点。 其次要注意 筛选作者着力描写的景物， 再分别概括 各景物特点。 归纳抒情形象的意义。 作者笔下的抒情形象往往寄寓着作者对人生、对社会的思考， 因此，文中着力描绘的景物往往都具有一定的象征含义。 因此，我们在分析散文的抒情形象时就可以尝试把形象的意义往某种人生态度上引。 比如 《 神奇的丝瓜 》 中“丝瓜”这一形象表现的就是一种从容不迫的生活态度。 考点五 分析常见表现手法及作用 【 提问方式 】 常见的方式是简答题。如 《 倾听生命行走的声音 》 中有一题：文中的小枣树具有怎样的特点？作者描写小枣树的意图是什么？ 有时也以选择题的选择项出现。 【 答题策略 】 简答题在作答时，往往需要 扣住 “ 写法→内容→情感 ” 三个要点。 1 ．明确写法 。根据新课标的要求，试卷中很少出现 “ 用了怎样的表现手法 ” 这样的术语，而往往是问文中的某处描写起了什么作用。我们看到这样的题时，先要明确其写法。（参见常见表现手法及作用 ） 2 ． 结合内容 。答题时要 结合文章的具体内容 ，比如说答 “ 用了对比，起强调突出的作用 ” 是不能得分的。我们要把表现手法着力表现的 抒情形象的具体内容揉合到答案中去。 3 ． 明确情感 。作者使用的表现手法描绘抒情形象的最终目的是为了表情达意。因此，我们需要在答题时点明抒情形象在作者笔下的意义。 综上所述： “ 作者描写小枣树的意图 ” 一题的答案应该是：①作者运用了对比的写作手法； ②将小枣树与杨木桩的外在的生存条件和内在的生存态度形成鲜明对比； ③突出赞美了杨木桩表现出的积极、顽强的生活态度。 完成选择题时，应先判断选项在 表现手法 上表述有没有错误，然后再 判断内容和情感 方面的分析有没有背离原文主旨。 考点六 体味和推敲重要语句在具体语言环境中的意义和作用 【 提问方式 】 写出特定词语在文中的含义。 分析特定语句、语段在文中的作用。 （ 1 ）题目直接要求回答语句某方面的作用。 （ 2 ） “ 作者这样写有什么作用（或好处、效果）？ ” 或 “ 为什么这样写？ ”“ 删去这一部分可以吗？ ” 【 答题策略 】 理解词句的含义。 简答题的答题策略。 这些词语通常指代文中的一些具体内容或者蕴含的一些哲理，需要联系语境理解词语的字面义和隐含在文字下面的深层含义。一般来说，这种考题在文中都能直接找到答案。我们可以遵循这样的答题思路： 定位 找到词语所在的语段，确定词语跟上文还是跟下文的关联。 还原 一般来说，这类考题中的词语具有比喻义的偏多，因此还原本体步骤很重要。 点题 回答理解性的简答题时，要尽量点到文章的主旨。 选择题的答题策略 。 因为选择题中每一个选择项都会对词句做出一些正确或者错误的理解分析，因此在辨别正误的时候只要关注每一个选择项对句子含义的理解是否符合原文的主旨即可。 理解词句的作用 。 如果题目没有具体的要求，一般参照 “ 内容 — 情感 — 结构 ” 的答题思路整理答案 。 （ 1 ）内容上： 词语或句子在文中有什么含义或者表达了什么，可用自己的话整理归纳。 （ 2 ）情感上 ：在抒情散文中，句子主要为表达作者的思想感情服务。 常见作用见下表： 点题句 ：深化主题、点明主旨 描写句 ：烘托心情、渲染气氛 抒情句 ：表明感情倾向，富有感染力 修辞句 ：生动形象、富有文采 哲理句 ：含义深刻、耐人寻味 整散句 ：句式整齐、节奏和谐 （ 3 ）结构上：句子在文章的不同位置，所起的作用是不同的。各种句子的一般作用见下表： 开头句 ：引出下文，奠定基调，或为后文作铺垫过渡句：承上启上 结尾句 ：总结全文，卒章显志，照应开头，升华主旨 中心句 ：点明中心、揭示主旨 矛盾句 ：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 考点七 从修辞等角度赏析语言 【 提问方式 】 分析词语的表达效果。 多数为 赏析动词、形容词的作用 ； 有时也会要求 赏析副词 的作用。 赏析 句子修辞方法 。有时直接要求 赏析某个句子 ，有时要求 分析原句与改句，哪一句表达效果更好。 【 答题策略 】 分析词语的表达效果。 可以按照这样的答题思路进行分析： 1 、解释词语本意； 2 、写出词语描摹出的景物的特点； 3 、写出句子表达出的景物的情神或情感； 4 、写出作者的情感 。 赏析句子修辞方法。 可参照 “ 写法→内容→情感 ” 的套路拟写答案。需要提醒的是，这类题目 不能泛泛地答， 一定要 结合文章的具体内容 ，表达对应的情感。 考点八 拓展题 【 提问方式 】 写出作品的思想感情及其带给自己的感受和启发。 能够结合作品思想感情，联系阅读材料进行比较。 利用文章的抒情对象或思想感情作为话题，考查文学积累。 【 答题策略 】 写自己的感受和启发时 一定要注意， 结合文章的主旨 进行。如果试卷给的答题空间很大，我们还可以 为自己的观点加上事实论据 这样的回答有理有据，就比较完整了。 比较阅读的答题要点 在于找出 几则材料的相同之处或不同之处。 通常从抒情 形象的特点 和抒情 形象的意义 两个层面来回答。