中考语文复习：现代文阅读答题技巧ppt课件

现代文阅读答题技巧 中考语文复习 说明文、议论文阅读 高频考点 复习策略 说 明 文 1 、说明方法 2 、说明语言 3 、说明顺序 4 、说明对象 5 、内容理解 社会热点、科技前沿文化、科技与日常生活、能源环保、新能源开发、自然生态、建筑景观、民风民情、动物植物等 议 论 文 1 、文章论点 2 、论据分析及补充 3 、论证思路 4 、论证语言及表达效果 5 、拓展延伸 1 、寻找或提取文章的中心论点（中心论点或分论点），解读标题。 2 、分析概括全文或某一个文段的论证思路（即如何运用各种论证计算方法达到论证目的）； 3 、判断论据类型，分析论据作用，或补充论据； 4 、给出具体句子，从语言形式、表达效果的角度点评其效果 记叙文（散文、小说）阅读 高频考点 常考题型 命题规律 考 情 分 析 1 、作品内容及主题概括 2 、品味词语 3 、品味句子 4 、理解标题 5 、表达方式 6 、分析人物形象 7 、理清线索 8 、拓展延伸   1 、共设 3 － 6 题， 绝大部分为主观题 ①内容理解概括， 约 2 － 4 分 ②赏析重点词语， 约 2 － 4 分 ③品鉴重要句子， 约 2 － 4 分 ④人物形象分析或拓展运用题，约 4 分 总分值约 12 － 20 分   1 、记叙文（散文、小说）是广西各地市中考必考题型，所占分值比重较大 2 、常常从作品内容主旨、修辞手法、表达方式、表现手法、形象分析及拓展延伸等角度命题 答题策略 1、看分作题 2、踩点得分 3、格式答题 1 ．生气→嘲笑→后悔→感动（每空 1 分） 2 ．（ 1 ）运用 语言描写和神态描写 ，（ 1 分） 生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子（ 1 分）     （ 2 ）运用 心理描写和动作描写 ，（ 1 分） 形象写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和举动。（ 1 分） 3 ． 原因有两个方面： 一是心疼丈夫。丈夫因为没钱，为自己买了一大碗面，而他却喝白开水，所以心疼、难受，吃不下面，二是埋怨丈夫。丈夫瞒着她把钱借给别人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以埋怨、生气，吃不下面（答对一个方面 原因可得 2 分，答对两个方面原因得 3 分） 4 ．（ 1 ）交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面后离开的原因，点明主旨    （ 2 ）议论抒情，升华主题：    （ 3 ）照应开头，使文章结构严谨；    （ 4 ）对民工兄弟的评价和赞美。（写出三点可得满分） 5 ．最令我们感动的人，可以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能结合选文说明感动的原因，表达完整、流畅即可。（ 2 分）能联系生活实际谈感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”的角度答题均可。（ 2 分） 答案示例： 最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。（ 2 分）在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。（ 2 分） 1. 简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。 答 （ 1 ） 辛苦粗糙的农人在劳动间隙点烟的场景 ; (2) 夜晚父亲递火、乡亲们接火点烟的场景。 2. 下面两个句子富有表现力，请加以赏析。 (4 分 ) (1) 有雨后森林的气息，是土地和草木宽厚绵长的呼吸，使得那些即使没有见过森林 的人们，也能随时闻到森林的气息 ; 也有点像母亲用皂角洗过的头发的气味。 答：运用 拟人的修辞方法 ， 生动地写出了 点燃火柴后松香的味道，如同雨后森林土地和草木散发的气味儿 —— 芬芳、清新、纯粹、淳厚 ; 和母亲头发的味道比较写出对火柴的 喜爱、眷恋之情。 (2) 这一刻，我的父亲被乡亲们亲切地围着，俨然成了夜晚的中心，成了温暖的中心， 成了这个世界的中心。 答：运用 排比的修辞方法 ，充分 展示了 父亲被别人需要的幸福感以及围在他身旁的乡亲们对父亲的尊重和感激。“亲切”二字 体现 了生活在乡村的父辈们之间宽厚的感情。 3.“ 气势汹汹的汽油和尖锐带毒的化学气息，笼罩了我们的生活，也弥漫在我们的心魂” 这一段是否可以删掉 ? 为什么 ?(4 分 ) 答：不能删除。这一段照应了开头，首尾圆和，使文章结构完整 ; 写出对远离我们的芬芳、清新的土地和草木的怀念，深化了中心。 4. 结合全文，简要分析文章最后两段的作用。 (4 分 ) 答： 内容上： 两个反问，写出了火柴以及以父辈为代表的一种乡村的温情生活。生活中的一种虔诚感在现代文明社会里已经离我们远去的现实，表现了作者深深地怅惘和怀念 ; 加强了语气，深化了文章中心。 结构上： 总结全文，照应开头，言有尽而意无穷，引人深思。 精耕细作，重点突破 一、概括情节 二、概括主旨 三、理解标题 四、品味词语 五、品味句子 六、表达方式 七、表现手法 八、人物形象 九、延伸拓展 一、概括情节 、内容主旨 例文 《 黑发底下 》 （ 2015 南宁）： [ 题目 ] 文章以父亲的头发为线索，仿照示例，在空白方框里依序填写相应的内容 瞥见白发 掉光头发 [ 变式题 ] 1 、请用简要的语言概括文章的主要内容 2 、请以“父亲的头发”为线索，概括文章的主要情节 3 、文章是以什么为线索展开叙述的？请用简要的语言概括文章的主旨。 【 答题公式 】① 人物 + 原因 + 事件 ②起因 + 经过 + 结果 【 答题格式 】1.×× 人在 ×× 时间 ×× 地点做 ×× 事，有 ×× 结果（ ×× 人做 ×× 事） 2. 文章通过写 ×× 内容，表现了 ×× 人物的 ×× 品质（性格或精神），抒发了人物（作者） ×× 的情感。 理情文章的脉络 3 、关于“ 找线索 ”的题目。 （ 1 ）标题； （ 2 ）开头； （ 3 ）文章反复出现的短语或句子； （ 4 ）或以时间为线；或以人物活动为线；或以情感为线；或以事物为线； 记叙的顺序 1. 顺叙 作用：叙事有头有尾，条理清晰 2. 倒叙 作用：造成悬念，吸引读者 3. 插叙 作用：补充衬托，丰富形象，突出中心。 标题的含义和作用 1. 含义： （ 1 ）表层含义 （ 2 ）深层含义：引申义，比喻义，象征义 2. 作用： （ 1 ）概括文章的主要内容（ 2 ）作为线索 （ 3 ）表明写作对象 （ 4 ）文眼（提示文章中心） （ 5 ）修辞 （ 6 ）设置悬念 （ 7 ）交代故事发生的环境、背景 四、品味词语 【 考试题型 】 1 、体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）；结合上下文体会加点词语的好处；体会加点词语“ ××” 有着怎样的表达效果。 2 、加点词语具体在文中指什么？ 3 、联系上下文，理解加点词语的含义；分析句子中加点词语在文中的深层含义。 4 、文段中“ ××” 词语的用意是什么？ 5 、对句子中富有表现力的词语进行赏析 [ 答题内容 ] 1 、根据语言环境，准确理解词语 临时义 [ 例 ] 现在想想，那时的我真是太 聪明 了。 2 、把握词语关涉对象，准确理解词语 指代义 [ 例 ] 没能高大的道旁树、没有 …… 没有 …… ，依据中国画的审美观点， 这 是不可取的。 二、品味词语 3 、理顺段落层次关系，准确推断词义或词语的 表达效果 【 答题技巧 】 弄清词语在内容和结构上的作用： 1 、内容上： 点明主旨、升华主题、照应内容、画龙点睛，表达了作者的思想感情等 2 、结构上： ①在文章开头： 总领全文，引出下文 ②在文章中间： 承接上文，引出下文、承上启下（过渡）；为后文作铺垫、埋下伏笔 ③在文章结尾： 总结上文、照应开头、前呼后应、发人深思、卒章点题 【 具体方法 】 1 、没有运用修辞手法（表现手法）的字词 例 《 刀爱 》 ：说说下列句中划线的词好在哪里？ 他们 虔诚 地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 ① [ 答题公式 ] 文中意思 + 写作对象特点 + 强调突出内容 【 答题格式 】×× 词在 文中 是 ×× 的意思， 生动形象地写出 （表现） ×× （人物或事物）的 ×× 特点 （情感、心理、精神、性格、品质）或强调 突出 了 ×× ② [ 答题公式 ] 原词意思 + 文中意思 【 答题格式 】×× 词在文中是 ×× ，在文中指 ×× ③ [ 答题公式 ] 内容作用 + 结构作用 【 答题格式 】×× 词在内容上的作用是 ×× ；在结构上的作用是 ×× 答案：“虔诚”是 恭敬而有诚意 的意思，形象地 写出了 梨农们砍树时的细致、用心（认真）， 表达了 梨农们对梨树深深的爱及期望。 2 、理解词语的修辞作用 或：运用了某种修辞手法（表现手法）的字词 例 《 流泪的蓑衣 》 已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里 流泪 了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。 【 答题公式 】 修辞 + 修辞作用 + 具体内容 + 情感 【 答题格式 】×× 词 在文中 是 ×× 的意思，运用了 ×× 的 修辞 手法（或表现手法），生动形象地 写出（表现） ×× （人物或事物）的 ×× 特点（情感、心理、精神、性格、品质）或强调 突出 了 ×× 答题技巧： 1 、理解文中 重点语句的深层含义和特殊作用 。 解题方法： （ 1 ）联系文章的主旨、作者的意图来思考。（ 2 ）不能局限于语句本身，上牵下连，从周围的语言环境中找答案或开篇点题，扣住题目：或巧妙过渡，承上启下；或前呼后应，铺垫照应；或总结全文，点明主旨。 （ 3 ）对语句所涉及的对象、背景和相关情形有所了解。 三、品味句子 2 ．记叙文 开头句子的作用 ： （ 1 ）开篇点题；（ 2 ）总领全文；（ 3 ）引起下文，为下文作铺垫；（ 4 ）设置悬念，引起读者的兴趣或思考； 记叙文 中间句子的作用 ： （ 1 ）单独成段起承上启下的过渡作用；（ 2 ）段末起总结作用。 记叙文 结尾句子（段）的作用 ： （ 1 ）篇末点题；（ 2 ）总结全文，深化中心。（ 3 ）首尾呼应；（ 4 ）令人深思，给人警醒或留有思考的余地，令人回味无穷。 （注：答题时不能只答概念，而是一定要根据文章的具体内容和主题回答。） ３、 语句在表情达意方面的作用 ： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） ４． 社会环境描写的主要作用 ： （１）、交代作品的时代背景。 （２）、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 ５． 自然环境描写（景物描写）句的主要作用 ： （１）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； （２）、推动情节发展； （３）、渲染气氛； （４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）； （５）、突出、深化主题。 6 ．文段（各种文体）中 指代词指代对象的判断 ： （１）、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此 …… ； （２）、一般是往前找； （３）、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 7 、文章 段落语句的主要作用 有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答） （ 1 ）、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。（ 2 ）、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛（ 3 ）、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用 : 使表达委婉含蓄、深沉感人 . 8 、记叙文中 穿插议论的作用 : 结构上承上启下 ; 内容上画龙点睛 . 9. 修辞方法及表达作用 比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。 排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。 反复，夸张：突出了（强调了） （的情感），给人留下深刻印象。 设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。 反问：加强语气，增强语势，表达了 （的情感），使文章有起伏。 模式 : (1). 点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容 (3). 表达了怎样的感情 ? 此句运用了 …… 从而生动形象表现了 …… 表达了 …… 表现手法 修辞手法 四、品味词语 【 常见考题 】 判断选文属于哪种描写方式，并分析其作用 【 表达方式 】 记叙、描写、议论、抒情、说明 1 、抒情： 【 答题公式 】 情感 + 感染力 + 共鸣 【 答题格式 】 抒发人物的 ×× 情感，使文章具有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。 四、 表达方式 2 、描写：（环境 / 景物描写、人物描写、场面描写） （ 1 ） 环境描写 【 答题公式 】 环境描写 + 自然环境（社会环境） + 氛围（心情） + 推动情节发展 【 答题格式 】 运用环境描写，交代（写出）故事发生的 ×× 环境（时代）背景，渲染 ×× 的气息，烘托人物 ×× 的心情（情感），推动故事情节的发展，为下文写 ×× 作铺垫。 例 《 我的叔叔于勒 》 ：后来大家都不再说话。在我们面前， 天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来 。 那就是哲尔赛岛了。 （ 2 ）人物描写 ①肖像（外貌） 【 答题公式 】 肖像描写 + 人物状况 + 精神品质 + 铺垫作用 【 答题格式 】 运用 ×× 描写，①交代（体现）人物的 ×× 身份（地位、处境、经历、生活）状况，②表现出人物的 ×× 精神（性格、品质），③为下文写 ×× 作铺垫 ②神态描写、动作描写、语言描写、心理描写 【 答题公式 】 描写方法 + 描写情景 + 人物心理（精神品格） + 铺垫作用、 【 答题格式 】 运用 ×× 描写，生动形象地写出了 ×× 的情景，表达（表现）出人物 ×× 心情（心理、情感），表现出人物的 ×× 精神品格（品质），为下文写 ×× 作铺垫 ③ 侧面描写 【 答题公式 】 侧面描写 + 衬托对象特点（突出作者心情、态度） 【 答题格式 】 通过侧面描写，侧面表现（烘托，反而衬托）了写作对象 ×× 的特点（品质、精神）等，（表达了 ×× 心情） ④细节描写 【 答题公式 】 细节描写 + 交代内容 + 表现内容 + 铺垫作用 【 答题格式 】 运用 ×× 描写，交代（体现）了 ×× ，表现出 ×× 精神（性格，品质），为下文写 ×× 作铺垫 3. 议论： 承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。 4. 抒情： 抒发作者真挚深沉的情感。 5. 说明： 起补充交代的作用。 1. 设置悬念： 引起读者的注意和思考，激发读者阅读兴趣。 2. 借景（物）抒情： 通过描写此景此物抒发感情 3. 夸张手法： 突出人或事物的特征，揭示本质。 4. 象征（托物言志）： 增强文章的表现力 5. 对比手法： 突出事物的特点，表现主题。 6. 衬托手法： 突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。 7. 讽刺手法： 加强深刻性和批判性，是语言辛辣幽默。 8. 欲扬先抑： 突出所写对象，收到出人意料的感人效果。 9. 前后照应： 使情节完整，结构严谨，中心突出。 六、表现手法 【 常见考题 】 1 、综合全文，简要分析人物形象 2 、 ×× 是一个怎样的人？ 3 、 ×× 有哪些优秀的品质？ 4 、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用 【 答题公式 】① 性格 + 品质 ②行为 + 性格品质 【 答题格式 】×× 反映出他 ×× 品质， ×× 反映出他 ×× 性格，他是一个 ×× 的人 例 《 流泪的蓑衣 》 根据文章内容概括父亲是一个怎样的人？ 七、 分析人物形象 [ 答案 ] 从父亲听从劝说去陌生的城里生活 看出他善解人意； 从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表露出来 看出他感情深沉。父亲是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人。 1 、 开放性试题 注意事项。 （ 1 ）要关注生活，广泛阅读，开阔视野，不断吸取知识营养。（ 2 ）要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。（ 3 ）要根据题意选择适当的表达方式，语言力求简明扼要。 2 、 评价、赏析 一句话：应从两个方面入手， 先评写作特色、语言特色 ，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密 …… 再评思想内涵， 即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育 …… 八、拓展延伸 3 ． 根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： （１）、用第一人称； （２）、先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 4 、 评价感悟类 评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟 : 结合主旨、个人生活体验 , 提出对问题的看法。 启示：从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出 5 ． 根据语境，补写心理活动： （１）、必须用第一人称； （２）、必须仔细研读具体语境。 二、说明文知识点及解题方法 ( 一 ) 说明文知识点知识点： 1. 说明文的 分类 ：事物说明文和事理说明文 2. 说明顺序 ： ( １ ) 、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 ( ２ ) 、空间顺序：注意表方位的名词 ( ３ ) 、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 3 、 说明方法 ：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 （二）．答题技巧。 1 、 说明方法的作用 ： 模式：方法 + 效果 + 特征“运用了 …… 的说明方法， …… 说明了（说明对象）的 …… （特点）。” （ 1 ） 分类别 : 把 …… 分别加以说明，显得条理清楚 （ 2 ） 引用 ：引用 …… ，突出了 …… 既增强了说服力，也增强了趣味性 （ 3 ） 打比方 ：生动形象说明了 …… 增强了文章的趣味性。 （ 4 ） 作诠释 ： 对 …… 进一步解释说明 , 让读者对 …… 有进一步的认识 . （ 5 ） 举例子 ：具体说明 …… 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 （ 6 ） 下定义 ：准确而简明地揭示了 …… 的本质特点，使说明更加严密。 （ 7 ） 作比较 : 把 …… 和 …… 相互比较 , 突出强调了 …… 的特点 . （ 8 ） 列数字 : 用具体的数据 …… 加以说明，使说明更准确更有说服力。 （ 9 ） . 列图表 : 具体说明了 …… 特点 , 使说明更简明更直观 . （ 10 ） . 摹状貌 : 具体生动形象地说明了 …… 显得生动活泼 . 2 、感悟说明语言。 修饰性 、限制性词语 （如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎 …… ）能否删除或替换为什么？ 答题模式 ：不能删。因为“ …” 表示 …… ，删掉后就变成了 … 这与文意不符。体现了说明文语言的准确性。 主要有两种题型： Ａ 、“ ××” 词好在哪里？ ★ 答题方式： 用了“ ××” 词，生动地（准确地）说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 Ｂ、 “ ××” 词能不能删掉？ ★ 答题方式： ①不能，用了“ ××” 词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 ②不能，删掉“ ××” 词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化；用了“ ××” 词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 三、议论文基础知识及答题技巧 ( 一 ) 议论文知识点 (1) 论点、论据、论证 (2) 方法 ：事实论证、道理论证 (3) 方式 ：立论与驳论 （二）答题技巧 1 ． 确定中心论点的主要方法是 ： ①标题要区分论题和论点 ②开篇点题 ③篇末点题（“所以、总之、归根结底”） ④概括论据证明的观点 。 2 、论据知识的考查有以下几种类型： ① 剖析论据 。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。 ② 补充论据 。原则 : 必须真实 ; 要典型 ; 要能证明论点 . ③ 概括论据的内容 （规定字数）。格式 : 人物 ( 事物 )+ 主体特征 ( 发生发展结果 ) ④ 调换论据的顺序、删除 等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子） ⑤根据论据 概括段落的观点、内容 。 3 、 重点考察文章或段落的论证的方法及其作用？ 举例论证 、通过 …… 事例 , 有力地证明了 …… 道理论证 ( 引证法 ) ：引用 …… 来 ……, 使说理更充分、更深刻 . 比喻论证 ：用 …… 来比喻 ……, 把 …… 这一深奥的道理 , 说得浅显易懂 . 对比论证 : 把 …… 和 …… 放在一切比较对照 , 显得论证严密 , 说服力强 . 4 、议论文的 论证方式 ：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据 5 、议论文的 段落作用 ：结构 + 内容 开头作用 ：①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫②提出论点。 结尾作用 有：①总结全文，得出或深化论点②发出号召，提出希望、展望 。 6 、议论文 语言的最基本特点：准确、严密 。 常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理解 答题方式：用了“ ××” 词，准确地论证了事物的 特征，从而论证了 论点，体现了议论文语言的严密性与准确性。 7 、 开放性试题 ：写读后的认识和感受 。 8 、 引用小诗、故事的作用 : 增强趣味性 , 作为论据来证明论点 , 若是在开头 , 还有引出论题 ( 论点 ) 的作用 . 爱人之心　　这是发生在英国的一个真实故事。 有位孤独的老人，无儿无女，又体弱多病。他决定搬到养老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。购买者闻讯蜂拥而至。住宅底价 8 万英镑，但人们很快就将它炒到了 10 万英镑。价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，满目忧郁，是的，要不是健康情形不行，他是不会卖掉这栋陪他度过大半生的住宅的。　　一个衣着朴素的青年来到老人眼前，弯下腰，低声说：“先生，我也好想买这栋住宅，可我只有 1 万英镑。可是，如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶，读报，散步，天天都快快乐乐的 —— 相信我，我会用整颗心来照顾您！”　　老人颔首微笑，把住宅以 1 万英镑的价钱卖给了他。 完成梦想，不一定非得要冷酷地厮杀和欺诈，有时，只要你拥有一颗爱人之心就可以了。 乡村的孩子 下午，方老师正津津有味地给中学生们讲课时，他那 5 岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室来。    “爹，快 —— 妈叫你回去收谷，要下雨了。”方老师突然愣住了，望了望窗外，这才发觉天变得黑沉沉的，他脸色沉下来。“你先回去帮你妈收，我 ——” 离下课还有二十多分钟，他心里道：谷子被淋了也罢，可不能耽误这么多孩子的课。 方老师打发了儿子后说：“同学们，咱们继续上课，刚才讲到雷锋帮助 ……”“ 老师 ——” 方老师话未讲完，班长就站了起来说，“我家也晒谷了，我得赶回去 ……”“ 好，你 —— 你走吧。”方老师眉一皱，很不高兴地同意了。他明白这些农村孩子的家庭情况。班长走后，又有不少学生提出要走，方老师的话题一次又一次地被打断，他满脸不高兴，却又显得无可奈何，索性说：“好吧，同学们，天要下雨了，你们谁需要回家帮忙的，可以回去，剩下的继续上课。”谁知话音刚落，学生们纷纷冲出教室，一会就消失在远处。方老师被眼前的景象惊呆了 —— 教室里，他的面前只剩下空空的座位。窗外，一片阴沉沉的天。“哎，农村的孩子 ……” 良久，方老师自言自语地说，心里感到不是滋味。刮风了，几个豆大的雨点开始砸在窗子上，方老师也顾不得什么，急忙冲出教室，朝自家的晒谷场跑去。 跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了 —— 数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。 人的悲哀　 一位新疆诗人亲眼看见这样一幕悲剧： 天山脚下小村庄的一匹漂亮母马，失去了矫健的配偶，村里人想再找一匹公马，形成一个骏马群落。在失望于一匹匹公马后，人们最终想到了这匹母马的儿子，一匹强壮骠捍浑身无一根杂毛的白马。但，牧民们清楚，马不近亲交欢，鞭打也不。于是他们用黑布罩住了两匹马的眼，怀着畸形的心态，将雄健的公马拉到美丽的母马旁。人们如愿以偿。事后，一位牧人想木已成舟，百米之外取掉马的眼罩。白马回头看了一眼母马，仰天长啸；母马也认出白马，顿时扬起两只前蹄，几乎将身体竖起，爆发悲鸣。　 牧民们猛然惊醒，意识到要发生什么。然而一切都来不及了，白马拼死挣脱了缰绳，向远处的崖边奔去，纵身一跳；而此同时母马也脱疆向相反的方向狂奔，面对万丈深渊，毫不犹豫的跳下去 …… 那裹着利欲和谋略的人，那带着血性和尊严的马，在生命的崖上交锋，天地看到了胜败。 这地球绝非只有人类。如若胡乱的改天造地，毁林填海，宇宙之马终将在远处悲鸣。 　 　   鞋 一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余晖中看到那个高大身影出现。但是，他没有看到。 又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？” “啊 …… 对呀。” “要付多少钱？” 小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。” 军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？” “他 …… 上前线去了。”说完，军人转身要走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道：“鞋子，鞋！” 军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双脚，已经在前线医院里 …… 他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈着大步走了。 理解 　　一名店主在门上订了一个广告，上面写着“出售小狗”。这信息显然把孩子们吸引住了，一名小男孩出现在店主的广告牌下。“小狗卖多少钱呢？”他问道。“ 30 至 50 美元不等。”小男孩从口袋掏出了一些零钱，“我有 2.37 美元，请允许我看看它们好吗？”店主笑了笑，吹了声口哨，一名负责管理狗舍的女士便跑了出来，她身后跟着 5 只毛茸茸的小狗。其中一只远远得落在了后面。小男孩立即发现了落在后面一瘸一瘸的小狗，“那小狗有什么毛病吗 ?" 店主解释说：“这只小狗没有臀骨臼，所以它只能一瘸一瘸的走路。”小男孩说：“就是这只狗，我要买它。”店主说：“你用不着花钱，如果你真的想要的话，我就把它送给你了。”小男孩十分生气，他瞪了店主一眼，“我不需要你把它送给我。那只狗和其他的狗的价值应该是一样的，我会付你全价的。我现在就要付 2.37 美元，以后每月付 50 美分，直到付完为止。”店主劝说道：“你真的用不着买这只狗，它根本不可能像别的狗那样又蹦又跳的陪你玩儿。”听了这话，小男孩弯下腰，卷起裤腿，露出了他一只严重畸形的腿。他的左腿是瘸的，靠一个大大的金属支架撑着。男孩轻声地说 :“ 嗯。我自己也跑不好，那只小狗需要有一个能理解它的人。” 弱者需要同情 , 更需要理解。 一、研究考点，有的放矢 二、回归课本 ，夯实 基础 三、精耕细作，重点突破 四、分层辅导，稳步提升 五、 ……