记叙文阅读表解ppt课件

记叙文阅读表解 资源镇初中 谢九清 记叙文知识 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。 记叙要素 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） 记叙 人称 第一人称（我、我们） 作者本人，或虚构人物；主要或次要人物。 表达效果：真实可信、亲切自然；便于直抒胸臆。 如： 第二人称（你、你们）。 直接对话，亲切自然； 拉近距离：便于交流，便于（作者直接）抒情。（一拉二便） 如： 第三人称 不受时空限制，自由记叙、客观表达 。 如： 记叙线索 （1）核心人物 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起， 使文章条理清楚、层次清晰。 （2）核心事物 (3 ) 时间 （4）地点（游踪） （5）作者的情感 （6）明暗线索 记叙顺序 （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时插入相关的另一件事） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 文章内容（中心） 　　 方法 ： A 看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 B 找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。 格式： 此文记叙了（描写了、说明了） ……, 表现了 ( 赞美了、揭示了 )…… 。 归纳中心三部曲 A 概括： a 要素归纳法： b 共性提取法： c 捕捉关键词法： B 归纳：在概括的基础上提炼任务的精神品质、事件的本质特点、作者的思想情感等。 C 升华：由 B 的内容看社会根源、社会意义，了解作者意图等。 人物分析（多方面分析） 1 、人物肖像神态 2 、人物语言 3 、人物心 理 4 、人物行为 5 、思想品质与性格特点 思想品质：共有的思想本质。如爱国主义等。 性格特点：对人对事的态度合行为方式上所体现的心理特点。 归纳模式 共性 + 个性。如镇定、勇敢、坚强等。 语言特色 记叙文在语言运用有两种类型 ： 一是朴实无华，二是优美生动。 注：必须结合具体语句分析。 结合语境和修辞方法从下列语句中选择 ：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 写作手法 拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。　 比喻手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 夸张手法　　 作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了 … 的情感，增强了文章的表现力。　 对比手法　　　 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 衬托手法 (正反\衬) 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 烘托手法 讽刺手法　 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 欲扬先抑（欲抑先扬）　　 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。　 前后照应 作用：前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。　 （11）设置悬念　　 作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折　 （12）铺垫 先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托；以次衬主。关键是“垫”“衬”。 一显一隐；一前一后；一浓墨重彩一点到为止。 （13）伏笔 描写、叙述的一种手法，作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。可达到（收到）结构谨严，情节发展合理的效果。与“照应”配合，即前有伏笔，后有照应。 （14）联想、想象 修辞方法 　　　作用分析：（ 1 ）它本身的作用；（ 2 ）结合句子语境。 生动形象类修辞：比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 （二）结构类修辞：排比、对偶（字数相等、词性相对、结构相似、语意相关、仄起平落） 排比：很有气势、加强语气、突出强调、一气呵成、说理透彻、抒情淋漓等；答题格式：强调了＋对象＋特性。对偶作用：结构整齐、音韵和谐、 修辞方法 　　　作用分析：（ 1 ）它本身的作用；（ 2 ）结合句子语境。 （三）语气类修辞：设问、反问 设问 ：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。 反问 ：强调，加强语气等； （四）突出强调类修辞：对比、反复、夸张 对比：强调了 …… 突出了 …… 反复：强调了 …… 加强语气　 文章结构、思路 开头、结尾 开头的作用 : A 环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫。 B 其他：开篇点题， 开门见山 ， 奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫 。 结尾作用： 点明文章的中心主旨，使情节完整，结构严谨，中心突出。（卒章显志、画龙点睛。深化主题、升华中心） 过渡、照应 由这件事转到另一件事、时间发生变化、由倒叙转入顺叙、运用插叙时的起止处均需要 过渡 。 照应：文题照应、首尾照应、前后照应、伏笔照应。 层次、段落 （一）理清层次结构 ： A 从两方面入手：一是记叙的顺序，二是记叙的线索。 B 善于捕捉过渡句、照应句、总起句、小结句等重要语句。 C 自然段组成：领起句（中心句） —— 扩展句（可能不止一层） —— 收束句。 （二）归纳段意 ： . 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。 文章标题 记叙文题目作用： 1) 新颖，吸引读者； 2 ）点明中心； 3) 具有象征意义； 4 ）作为线索； 5 ）语意双关； 6 ）概括文章内容；7）推动故事情节发展 记叙文结构、思路  一、纵式结构；时序、事件发展顺序安排材料。 二、横式结构：空间、地点转移或事件分类安排。 《故乡》 三、纵横交错式：时空交互式 全文或文章主体：总分式、并列式、层进式 句子理解 　　（一）某句话在文中的作用；（二）句子含义的解答 ： 某句话在文章中的作用是什么： A 结构方面 ：总领全文、总结上文、为作铺垫、引起下文、承上启下、行文线索、照应前文。 B 内容方面 ：点明中心、深化主题。（需结合具体内容来讲） 内容上 、 结构上的作用要看句子的位置。 　 1 、文首：开篇点题；渲染气氛、引出人物（记叙文、小说），埋下伏笔、后有照应（记叙文、小说），设置悬念、吸引读者（小说），为下文作辅垫；总领话题、引出下文；开门见山、点明中心。 2 、文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；承接上文；为后文埋下伏笔。 3 、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化（升华）主题（记叙文、小说）；前后照应（议论文、记叙文、小说），使情节完整、结构严谨、主题突出。 句子含义的解答： 这样的题目，句中往往有一词或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 词语理解 （一） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 1 、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 ……2 、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 ……3 、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了 …… 的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 … ，与事实不符。 （二） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（ 1 ）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（ 2 ）该词与上文是一一对应的关系（ 3 ）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （三） 解释句中的词的意义。熟记书中重要注释即可。 表达方式： 记叙、议论、说明、抒情、描写 记叙文中议论作用： 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。　 记叙文中抒情作用 ：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 表达方式： 记叙、议论、说明、抒情、描写 描写的种类及作用：人物描写： A （ 1 ）肖像描写（ 2 ）外貌描写（ 3 ）神态描写（ 4 ）动作描写（ 5 ）语言（对话）描写（ 7 ）心理描写（ 8 ）细节描写。 B 正面描写、侧面描写；直接描写、间接描写。 C 工笔细描、粗笔勾勒（白描） 环境描写： （ 1 ） 自然环境 　　交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染气氛，衬托人物的心情，突出人物性格。　（ 2 ） 社会环境 　　交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。（三） 场面描写： 《端午日》赛龙舟的场面。 小说 小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说小说三要素：人物、环境、情节环境的种类及作用：见前面内容。情节构成 : （序幕）开端、发展、高潮、结局 ( 尾声 ) 续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。 小说人物分析：同记叙文。 传记 传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。 抒情 直接抒情 间接抒情： （ 1 ）托物言志、寄情于物 . （ 2 ）借景抒情 , 融情于景、情景交融， 散文 散文特点：形散而神不散。散文种类：（ 1 ）叙事散文（ 2 ）抒情散文