《蒹葭》教案12

新教育实验理想课堂教学框架 ‎ 施教时间 2017.9.19 九 年级 1 班 教师：库亚鸽 课题：蒹葭 课时数：1‎ 教学 目标 A类 朗读、背诵《蒹葭》，理解大意。‎ B类 通过各种形式的诵读赏析，把握诗中表现的思想感情，体会重章叠句、一唱三叹的音乐美。‎ C类 联系当下的生活，兴发感动，执着追求自己的梦想。‎ 预习 作业 ‎1、《诗经》六义指的是什么？‎ ‎2、诗中的《蒹葭》指的是什么？诗中写到了哪些意象？‎ ‎3、正确、流畅地朗读《蒹葭》。‎ 教学板块 学生课堂练习单 第一板块——预习检测 ‎ 1. ‎《诗经》内容分为 、 、 三大类，其表现手法主要有 、 、 三种。‎ 2. ‎《蒹葭》选自十五《国风》的 ，属秦国民歌。蒹葭就是 ，皆生于水边。‎ 3. 请正确流畅地朗读《蒹葭》。‎ ‎【目标A\3分钟】‎ 1. 一名学生回答《诗经》六义的内容：《风》、《雅》、《颂》，赋、比、兴。‎ 2. 一名同学介绍《蒹葭》的出处，解释“蒹葭”的意思：《蒹葭》出自《国风》中的《秦风》，蒹葭，指的是芦苇。‎ 3. 三名学生朗读《蒹葭》，其他同学认真听，订正读错的字音。‎ 第二板块——读出韵味 1. 老师听全班同学齐读，进行点评，指出读诗要读出韵味，读出韵味的前提是读通诗的大意。‎ 2. 逐段朗读，边读边解释词语，理解大意。‎ 3. 再指名同学朗读，老师点评，然后播放范读录音。然后指出读诗要读出韵味，还要理解诗的意象和意境，想象自己就在那个情境中。‎ 4. 师生共同分析诗中意象和意境。‎ （1） 意象就是诗歌中用来表达诗人情感的艺术形象，可以是人，也可以是物。诗中写了哪些意象？‎ （2） 这些意象写出了什么特点，呈现了怎样的意境呢？‎ 老师板书：‎ 蒹葭、白露、霜 凄清秋景 孤寂落寞 ‎1.全班同学齐读 ‎2.和老师一起逐段朗读，说出“伊人”、“溯洄”、“溯游”“宛”“萋萋”“晞”、“湄”“跻”“坻”、“采采”“未已”、“涘”、“沚”的意思，理解诗句的大意。‎ ‎3.老师指名的同学朗读。‎ ‎4.分析诗的意象和意境 回答老师提出的问题：（1）诗中写了哪些意象？（蒹葭、白露、霜）‎ （2） 这些意象写出了什么特点？呈现了怎样的意境？（凄清秋景 孤寂落寞 可望而不可即 空灵悠远 执著追求 3‎ 伊人 可望而不可即 空灵悠远 青年 执著追求 怅惘迷茫 ‎5.老师播放《蒹葭》赏析，学生再次齐读全诗。‎ ‎【目标A、B\10分钟】‎ ‎ 怅惘迷茫）‎ ‎ 5、聆听《蒹葭》赏析，齐读全诗。‎ 第三板块——以诗解诗 ‎ 1.讲解“以诗解诗”的方法。‎ 学习古诗，有个很好的途径就是以诗解诗，就是将自己读诗的体会，用另一首诗表达出来，可以借用你读到的别的诗，也可以自己写一首诗。‎ ‎ 2.出示“以诗解诗”的范例。‎ 只见她呀 衣襟飘飘 从我梦中走出来 越走越远 立于水的中央 她回眸那一笑啊 让我梦绕魂牵 永远惦念 ‎ 下面请同学看老师读过《蒹葭》写下的这首小诗：‎ 深秋的清晨是一个梦幻 朦胧的雾霭 轻抚着晶莹的露珠 苍茫的芦苇 环抱着悠悠的流水 我轻轻地走在岸边 3. 鼓励学生从伊人的视角来写几句诗表达自己的体会。‎ 4. 指名学生读自己写的诗句，出示老师以伊人的角度改写的诗句。‎ ‎【目标B\10分钟】‎ 1. 听老师讲“以诗解诗”的方法。‎ 2. 读老师改写的诗句。‎ 3. 从伊人的视角来看这个故事，写几句诗表达自己的体会。‎ 4. 老师指名的学生读自己改写的诗句。‎ ‎5.齐读老师从伊人的视角改写的诗句。‎ 第四板块——音乐之美 1. 齐诗《蒹葭》。‎ 2. 引导学生注意变色的词，理解这首诗重章叠句、一唱三叹的音乐之美。‎ 3. 指出《诗经》中的诗尤其是《国风》，就是当时的流行歌，人们是边劳动边歌唱的，鼓励同学们唱起来。老师可以先唱。然后同学们自由唱，指名一位同学试唱。‎ 4. 还有一种唱更具创造性，就是改编之后再来唱，台湾作家琼瑶就曾把这首《蒹葭》改写成了一首新歌叫《在水一方》，我们一起来听听。‎ ‎【目标B\10分钟】‎ 1. 齐读《蒹葭》。‎ 2. 注意“苍苍”“萋萋”“采采”，“溯洄从之”“溯游从之”，“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”等词句的重叠与变化，体会此诗重章叠句、一唱三叹的写法所表现的音乐之美。‎ 3. 听老师歌唱后，自由歌唱。‎ 4. 老师指名的同学唱诗。‎ 5. 聆听歌曲《在水一方》。‎ 第五板块——读出自我 1. 提问：诗中的伊人仅仅是一个美丽的女子吗？生命中值得我苦苦追寻的是什么？在追梦的路上，我也会不辞辛苦、百折不回吗？‎ 1. 思考、回答老师的问题，理解“伊人”的象征意味，思考自己的人生理想。‎ 2. 3‎ 1. 出示王国维关于人生境界的语句，理解追求梦想的过程。‎ 2. 老师结合自身经历讲对人生理想的追求，鼓励同学们执著追求梦想。‎ 3. 结语：美丽的伊人美丽的梦，正在不远的前方向你招手，无所畏惧的少年啊，就请你抛开迷惘，勇往直前，百折不回，相信你终能圆梦，笑看风云。‎ ‎【目标C\7分钟】‎ 读王国维关于人生境界的语句，体会追求梦想过程的艰辛。‎ 1. 树立追求梦想不辞辛苦、百折不回的决心。‎ ‎ ‎ 课后反思：‎ 3‎