《虞美人》《蝶恋花》BCA学案

‎《虞美人》《蝶恋花》BCA学案 主备人： 王景昌 史文静 审核人：冯超祥 使用时间 2012.6‎ 课 题 虞美人 蝶恋花 课 型 新授课 学 习 目 标 ‎1  1、 了解词的相关知识；     2、把握诗人的感情，掌握两词的艺术特色， 提高诗歌鉴赏能力。     3、 当堂背诵两词。 ‎ 学习重点 诗歌鉴赏答题思路·分析技巧型 ‎ B案 反思提升 使用说明 了解作者及相关作品；自主解决基础知识。‎ 8‎ ‎1、词的基本知识      “词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。  词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。      词按字数的多少分为小令、中调和长调。58字以内为小令，59--90字为中调，91字以上则为长调。‎ 虞美人，此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人，因以为名。 ‎ 词在唐宋的发展历程分为四个时期：‎ ‎┌─────────┬────────┬──────────┐‎ ‎│ 时期 │ 主要风格 │ 代表作家 │‎ ‎├─────────┼────────┼──────────┤‎ ‎│唐、五代、北宋初年│ 婉约艳丽 │ 温庭筠、李煜、晏殊│‎ ‎├─────────┼────────┼──────────┤‎ ‎│ │ │ 苏轼、柳永、秦观、│‎ ‎│ 北宋中叶到南渡 │ 婉约、豪放并举│ │‎ ‎│ │ │ 李清照 │‎ ‎├─────────┼────────┼──────────┤‎ ‎│ 南宋前期 │ 壮怀高唱 │ 辛弃疾、陆游 │‎ ‎├─────────┼────────┼──────────┤‎ ‎│ 南宋后期 │ 哀感低吟 │ 姜夔、张炎 │‎ ‎└─────────┴────────┴──────────┘ 2、走进作家 李煜，即李后主，初名从嘉，字重光，号钟隐，李璟第六子。李煜的前半 8‎ 生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇，表达了作者对故国的深切怀念。‎ 宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，过着 “日夕只 以泪洗面”的软禁生活。三年后，李煜四十二岁生日时，作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒宋太宗，不久，李煜便被毒死。这首《虞美人》也便成了李煜的绝笔之作。一个亡国之君念念不忘他过去的美好生活，自然会招来杀身之祸。前人凭吊李后主诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君主。”的确，作为“好声色而不恤国政”的亡国之君，李后主确实可悲可叹，但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章确实难寻其右……如以下诗句：‎ ‎•自是人生长恨水长东。 《相见欢》‎ ‎•多少恨，昨夜梦魂中。 《望江南》‎ ‎•人生愁恨何能免，销魂独我情何恨。 《子夜歌》‎ ‎•四十年来家园，三十里地河山。 《破阵子》‎ ‎•独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。《浪淘沙令》 ‎ ‎•问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。《虞美人》‎ 晏殊，北宋词人。字同叔,抚州临川人。七岁能文，十四岁以神童召试，景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延巳的影响。 《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”二句，传诵颇广。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。又编有类书《类要》，今存残本。  他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，大多是反映士大夫宴游嘉会的生活以及对良时易逝、欢事无多的感慨。描写男女相思、离情别绪的作品，是晏殊词另一主要内容。笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽，为当时词坛耆宿。 3. 基础知识（字音字形 ） 雕（       ） 雕阑玉砌（     ） 谙（       ） 槛菊（     ）  碉（       ）    沏（       ） 喑（        ） 彩笺（     ）  凋（       ）   彻（       ）  暗（        ） 虞美人（     ）-‎ ‎          4、诗歌鉴赏答题思路·分析技巧型     提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?     提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?     解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。     ‎ 答题步骤     (1)准确指出用了何种手法。‎ ‎(2)结合诗句阐释这手法是怎样运用的。‎ ‎(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。     早 行 陈与义     露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。     寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。     此诗主要用了什么表现手法?有何效果?     参考答案：‎ 主要用了反衬手法。(步骤一) 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。(步骤三) ‎ 呜呼！盛衰（ ）之理，虽曰天命，岂非人事（ ）哉！原（ ）庄宗之所以（ ）得天下，与其所以失之者，可以（ ）知之矣。‎ 世言（ ）晋王之（ ）将终也，以（ ）三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以（ ）归梁。此三者，吾遗恨也。与（ ）尔三矢，尔其（ ）无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事（ ）以一少牢告（ ）庙，请其矢，盛以锦囊（句式），负而前驱（ ），及凯旋而纳（ ）之。‎ 方（ ）其系（ ）燕父子以组，函（ ）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功（翻译： ），其意气之盛，可谓壮哉！及（ ）仇雠已灭，天下已定，一夫夜（ ）呼，乱者四（ ）应，仓皇东（ ）出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾（ ），不知所归（ ），至于（ ）誓天断发，泣下沾襟，何其（ ）衰也！岂（ ）得之难而失之易欤？抑（ ）本（ ）其成败之迹，而皆自于人欤？翻译： ）‎ ‎《书》曰：“满招损，谦得益。” 忧劳可以兴（ ）国，逸豫可以亡（ ）身，自然之理也。‎ 8‎ ‎4、诗歌鉴赏答题思路·分析技巧型     提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?     提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?     解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。     ‎ 答题步骤     (1)准确指出用了何种手法。‎ ‎(2)结合诗句阐释这手法是怎样运用的。‎ ‎(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 ‎ ‎ 早 行 陈与义     露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。     寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。     此诗主要用了什么表现手法?有何效果?‎ ‎     参考答案：‎ 主要用了反衬手法。(步骤一) 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。(步骤三)‎ C案 一、B案展示 二、问题探讨 ‎1《虞美人》怎样运用对比映衬手法来表情达意的？‎ ‎ ‎ ‎ 2、《虞美人》最后两句用了什么表现手法？有何效果？‎ ‎ ‎ 8‎ ‎3．《蝶恋花》是如何运用烘托和反衬手法抒写女主人公内心悲苦的？‎ A案 一、 基础落实默写诗歌 二、 阅读李煜的词，完成题目。 ‎ 相见欢 ‎ 林花谢了春红，大匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。‎ ‎ 胭脂泪，相留醉，几时重?自是人生长恨水长东!‎ ‎ 1.下面对于词句比喻的理解不正确的一项是( )‎ ‎ A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。‎ ‎ B．以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。‎ ‎ C.以“胭脂泪，相留醉，几时重?”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。‎ ‎ D．以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生活了。‎ ‎2.下列对于词作内容理解不够确切的一项是( )‎ ‎ A.词的上阕，描写在寒雨急风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间，寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度哀伤。‎ ‎ B．词的下阕，抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。整首词的结句是主题特别深刻之处。‎ ‎ C.这是一首即景抒情的小词。词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写了人生失意的无限怅恨。它是李煜早期词作的代表作之一。‎ D．这首小词语言清新、情调哀怨、意味深长。词人把自己的主观感情灌注于自然景物之中，情景交融，物我一体。‎ 8‎ 知识链接：诗歌中常见的相关意象 ‎1、水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：唐代李白《宣州谢■楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”。”李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。”李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”宋代欧阳修《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”秦观《江城子》：“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。” ‎ 水和月又可比喻贤士，杜牧《沈下贤》：“斯人清唱何人和，草径苔芜不可寻。一夕小敷山下梦，水如环佩月如襟。”诗人追慕沈下贤（名：亚之）之情悠悠不尽，一天晚上，梦魂竟来到沈的家乡，听到一脉清流琤琮的清音，看到一弯洁白澄明的素月，以此象征沈下贤诗文独特的清音孤韵，和他那高洁的襟怀品格。‎ 因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。 r98=C8  如：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。 %xFhMt    三槐居语文网Sn'f v `%n:H@ k%h2、菊花。隐逸、高洁 、脱俗 的象征。菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花寄托他那玉洁冰清、超凡脱俗的品质。东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。宋人郑思肖《寒菊》中“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”，宋人范成大《重阳后菊花二首》中“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。毛泽东《采桑子· 重阳》里有“战地黄花分外香”句，把菊花置于一个战争环境，“分外香”三个字凸现了毛泽东的革命乐观主义精神。;2>PL+60   3、燕子。燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。 \]4~Tq #   （1）表现春光的美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。如 “燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》），南宋词人史达祖更是以燕为词，在《双双燕·咏燕》中写到：“还相雕梁藻井，又软语商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。”极研尽态，形神俱似。春天明媚灿烂，燕子娇小可爱，加之文人多愁善感，春天逝去，诗人自会伤感无限，故欧阳修有“笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中”（《采桑子》）之慨叹，乔吉有“燕藏春衔向谁家，莺老羞寻伴，风寒懒报衙（采蜜），啼煞饥鸦”（《水仙子》）之凄惶。 5gIg+ sl   （2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情的象征，“思为双飞燕，衔泥巢 8‎ 君屋”，“燕尔新婚，如兄如弟”（《诗经·谷风》），正是因为燕子的这种成双成对，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼双飞的思念。才有了“暗牖悬蛛网，空梁落燕泥”（薛道衡·《昔昔盐》）的空闺寂寞，有了“落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道·《临江仙》）的惆怅嫉妒，有了“罗幔轻寒，燕子双飞去”（宴殊·《破阵子》）的孤苦凄冷，有了“月儿初上鹅黄柳，燕子先归翡翠楼”（周德清·《喜春来》）的失意冷落，有了“花开望远行，玉减伤春事，东风草堂飞燕子”（张可久·《清江引》）的留恋企盼。凡此种种，不一而足。 #J[{/N]Z(F   （3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”另外还有宴殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》），文天祥的“山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？”（《金陵驿》）。燕子无心，却见证了时事的变迁，承受了国破家亡的苦难，表现了诗人的“黍离”之悲，负载可谓重矣。 `aO" EC9   （4）代人传书，幽诉离情之苦。 g
TBe )bi   唐代郭绍兰于燕足系诗传给其夫任宗。任宗离家行贾湖中，数年不归，绍兰作诗系于燕足。时任宗在荆州，燕忽泊其肩，见足系书，解视之，乃妻所寄，感泣而归。其《寄夫》诗云：“我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。”谁说“梁间燕子太无情”（曹雪芹·《红楼梦》），正是因为燕子的有情才促成了丈夫的回心转意，夫妻相会。郭绍兰是幸运的，一些不幸的妇人借燕传书，却是石沉大海，音信皆无，如“伤心燕足留红线，恼人鸾影闲团扇”（张可久·《塞鸿秋·春情》），“泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否”（冯延巳·《蝶恋花》），其悲情之苦，思情之切，让人为之动容，继而潸然泪下。 n1W @h>6GC   （5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。 “整体、直觉、取象比类是汉民族的主导思维方式”，燕子的栖息不定留给了诗人丰富的想象空间，或漂泊流浪，“年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦·《满庭芳》）；或身世浮沉，“望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难”（张可久·《殿前欢》）；或相见又别，“有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送”（苏轼·《送陈睦知潭州》；或时时相隔，“磁石上飞，云母来水，土龙致雨，燕雁代飞”（刘安·《淮南子》）。燕子，已不仅仅再是燕子，它已经成为中华民族传统文化的象征，融入到每一个炎黄子孙的血液中 2I=7xy$u   4、长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。 uGtY#k   5、蝉。蝉在白露到来时，必死无疑，给人无可奈何的伤悲之感。诗人常以蝉喻指自我生年不满百的悲剧情怀，凄冷的人生风雨，字里行间渗透着作者怜惜生命的主观感受。 如 “红树蝉声满夕阳，白头相送倍相伤”（元稹《送卢戡诗》）“红树”、“蝉”、“夕阳”、“白头”自然融为一体，落日相伴的蝉恰恰是白头之人的真实写照。加上离别之悲，是一种下降凝缩的力的运动。蝉的这一寄托，突出了诗人的主体感受，即天步悠长，人生如白马过隙，倏忽即逝的悲剧意象。‎ ‎ r5xb1d]>~  映射出悲凉的情调 。秋天给人的审美感受是一种悲凉的情调，蝉极易渲染出一种苍凉的氛围，形成孤冷意象融入到别离远游之中。宋人柳永《雨霖铃》开篇是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”‎ 8‎ ‎，还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛三国人曹植的 “寒蝉鸣我侧”（《赠白马王彪》）诗句也表达同样的情思 赋予蝉高格之形象。中国古代文人历尽沧桑，诸如宦海浮沉，名利追逐，市朝倾轧，世态炎凉，难免滋生出往事如梦，命运坎坷的迷惘和感伤。诗人常通过蝉的描写反映了自己失意之情，高格之情调。如骆宾王《在狱咏蝉》的“无人信高洁”，李商隐《蝉》的“本以高难饱”“我亦举家清” 虞世南《蝉》的“居高声自远，非是藉秋风” 他们都是用蝉喻指高洁的人品。 D7 2,\"~K  6、(孤)雁：孤独  思乡  思亲    音信  消息  鸿雁：书信——对亲人的思念 鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼” 《声声慢》“雁过也，正伤心，却是旧时相识”元代《西厢记》结尾崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等 ‎7、梧桐。在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”都以梧桐叶落来写凄苦愁思。spE)lTEf  [*;H如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。‎ dX  Y   A4