浪淘沙 北戴河
教者
:
赵亚辉
说课材料
课题
:
浪淘沙 北戴河
科研课题
:
探究诗歌教学方法
,
培养学生鉴赏能力
课前学习内容
1《
毛泽东诗词鉴赏
》
2《
有效教学
》
中的
《
诗歌教学，怎样才能走出教学窠臼，走进持的世界
》
教学目的
1
朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀
2
品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境
3
探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力
教学重点：
1
朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀
2
品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境
教学难点：探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力
教学手段：多媒体教学
教学方法：
1
诵读法
2
导读法
3
合作探究
教学过程：
一、课前导入：播放“北戴河风光”，介绍毛主席游此并留词经过，激发学生兴趣。
二、复习提问：
1
、什么是词？词牌？词题？
2
、你所知道的词牌有哪些？
3
、词有哪两大流派？代表人分别是？
三、鉴赏诗歌：
采用
四步曲
，引导学生按四个步骤鉴赏诗歌：
（一）作者简介，写作背景。
由学生交流，补充作者情况，
教师明确，并补充背景资料
（二）朗读诗歌 初知大意
1
、朗读要求：
读准字音；读准节奏；读出感情。
2
、字词质疑：
（
1
）标拼音： 幽燕 碣石 萧瑟
（
2
）释词义：
幽燕 碣石
魏武 都不见
萧瑟秋风 人间
（
3
）感知词的大意
作者简介
:
毛泽东，字润之，笔名子任。
1893
年
12
月
26
日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976
年
9
月
9
日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。著有
《
毛泽东选集
》5
卷，遗墨辑有
《
毛泽东书信手迹选
》
、
《
毛泽东题词墨迹选
》.
写作背景
1954
年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨风雨大作，浪涛翻涌，他顿起击水之兴，不顾身边警卫人员的劝阻，下海游泳，于风浪搏斗。上岸后意犹未尽，有纵笔挥毫，写下了这不朽名篇
《
浪淘沙
.
北戴河
》
，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比
《
观沧海
》
更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。
浪淘沙
·
北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，
白浪滔天，
秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，
知向谁边？
往事越千年，
魏武挥鞭，
东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，
换了人间。
（三）赏析诗句 领悟意境
探究思考：
1
、通过诵读，你感知这首词写了什么景？抒发了诗人怎样情感？上、下阕有什么不同？
2
、上阕写景，都描写了哪些景物（意象），整幅画面有什么特点？
3
、在写景上诗人运用了哪些写景的方法？
4
、你认为哪些词用得好？说明理由。
5
、下阕先写了什么？词人这样写的目的是？
6
、你是怎样理解“换了人间”？
７、本诗主要写法？
（四）巩固练习 拓展延伸
1
、背诵全词
2
、归类：
（
1
）抒写诗人壮志豪情的诗词名句
（
2
）描绘雨景的诗句
（
3
）积累主席诗词名句
3
、比较阅读
《
观沧海
》
四、课堂小结
五、布置作业：
课外阅读毛主席诗词
赏析诗词四步曲
作者简介 写作背景
朗读诗歌 初知大意
赏析诗句 领悟意境
巩固练习 拓展延伸
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