《背影》pptx课件（36页）

背影 朱自清 学 习 目 标 知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1 ．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2 ．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 朱自清 , 字 佩弦，号秋实 ，江苏扬州市人 , 散文家、诗人、学者、民主战士 。 1920 年毕业于清华大学哲学系， 1925 年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。 有诗文集 《 踪迹 》 、 《 欧游杂记 》 。 散文代表作是 《 背影 》 、 《荷 塘月色 》 。 《 背影 》 是 记实 散文，写于 1925 年 。 对 《 背影 》 的评价 《 背影 》 ，一篇娓娓道来的文章，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，一言难尽。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌千言万语的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照亮千千万万颗赤子之心。 背 影 作者曾说：“我写 《 背影 》 ，就因为文中所引的父亲的来信那句话 。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是 《 背影 》 里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二 。我这篇文只是写实， …… ” 朱自清 写作背景 《 背影 》 写于 1925 年 10 月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。 1917 年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的 “ 祸不单行 ” 正是指这两件事。作者当时 20 岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 6 簌簌 （ ） 赋 闲（ ）　 踌躇 （ ） 差 使（ ） 蹒跚 （ ） 颓 唐（ ） 交 卸 （ ） 勾 留 （ ） 琐 屑 （ ） 游 逛 （ ） 奔 丧 （ ）       颇 （ ） 狼 藉 （ ） 惦 记（ ） 迂 （ ） 栅 栏 拭 郁 惟 箸 诸 sù fù chóu chú chāi pán shān túi xiè xiè guàng sāng diàn jí 读准字音 suǒ gōu pō yū zh à shì yù wéi zhù zhū 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 整体感知 自清《背影》mp3（孙道临朗诵）.mp3 背影 我的父亲 父爱 整体感知 《 背影 》 是一篇 回忆散文， 写的主要事件是什么？ 父子浦口送别 朗读课文，理清文脉。 第一部分： 第二部分（段）： 第三部分（段）： 1 段开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的 “ 背影 ” 。 2-5 段回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。 6 段别后思念，在泪光中再现 “ 背影 ” ，抒发深切的怀念之情。 寻找背影 本文共有 几次 写到 “ 背影 ” ？ 共有 四次 四次 “背影”各出现在课文什么地方？ 第一次 在 开头 ， “ 最不能忘记的是他的 背影 ” 。 第二次 在 浦口车站送别 时 , 父亲去 买橘子 的 背影 。 第三次 在 车门话别 ， 望着父亲的 “ 背影 混入来来往往的人群里 ” 。 第四次 在 结尾 ， “ 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影 ” 。 本文写的主要事件是什么？ 父子浦口送别 哪一次“背影”写得最具体、最感人？ （ 望父买橘 ） 1 ：课文哪两个地方着重写父亲的背影？ a: 父亲买橘子爬月台的时候； b: 父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。 阅读前三自然段 第一次“背影”起什么作用？ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 这一句起什么作用？ 交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。 第 2.3 段写什么？ 开篇点题、引出下文 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是 祸不单行 的日子 。 “祸不单行”具体指什么事？ 1 、祖母死了； 2 、父亲的差使也交卸了。 “ 家中光景很是 惨淡 ”， 家中光景之“惨淡”表现在哪里？ 家中光景很是“惨淡”表现在： 变卖典质，还了亏空； 借钱办丧事。 丧母和失业 阅 读“买橘子”一 段 这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 共同研习课文 明确： “探”、 “攀”、“缩”、“倾” 动作描写，“ 探 ”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“ 攀 ”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“ 缩 ”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“ 倾 ”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。 —— 这是一个艰难的背影！ 哪几个动词最传神？ 　 怕父亲见了伤心； 怕别人见了难为情。 　 “我赶紧拭干了泪。 怕 他看见，也 怕 别人看见”， 　 两个“怕”，各怕什么？ 在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了 为儿子做了哪些事 ？ 照看行李 讲定价钱 送我上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱托茶房 写作启示：叙事要详略得当 一笔带过 非常简略 1 、 第五段是全文的核心，具体写 “ 背影 ” 的有哪几句？请用 波浪线 划出来。 2 、作者是从哪几个方面描写父亲背影的？ 读一读，想一想 作者描写父亲的背影，先作 外貌描写 ，然后作 动作描写 。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地 攀爬的困难 ，写出了 强烈的爱子之心 ，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。 3 、 父亲为什么不让儿子去买橘子？买来橘子后“ 于是扑扑衣上的泥土，心里 很轻松 似的。”父亲真的“很轻松”吗？ 其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为 爱儿子 ，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“ …… 似的”表示“看似 …… ，其实不是”。也许是 故意装出轻松 的样子，以免儿子心里难受。这也表现了 父亲深挚的爱 。 不要紧，他们去不好。 我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。 父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。 这 4 句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 ① 不要紧，他们去不好。 —— 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 ② 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 —— 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还 觉得没有尽够心意， 看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还 生怕 儿子跟着出来，忘了行李。 父亲的关怀真是无微不至。 ③ 我走了，到那边来信 ! —— 惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 ④ 进去吧，里边没人。 —— 走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 回报父爱 “ 聪明”是 反语 ， 表现不理解父爱的 自责之情 。在此是褒词贬用，是自作聪明，糊涂的意思。 父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是 自己对父爱竟理解不到 ， 自以为是，觉得比父亲还高明， 实在是太傻了 ！ 检测一下你的情商 “我那时真是聪明过分， …… ”“ 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（ 作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么 ? ） 阅读最后一段 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么 ? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。 思考讨论 1 、课文写了“我”几次流泪？ 其原因分别是什么？ 悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪 见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘，父子离别 再现背影，泪光莹莹 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 惜别之泪 背影远去，依依惜别 思考讨论 2 、文中写到了父亲几次背影？ 思考讨论 背影 （思念父亲） 背影 （望父买橘） 背影 （父子分手） 背影 （别后怀念） 父疼子 子爱父 父子情深 幻灯片 23 惦记 刻画 惜 别 再现 点题 回忆 （进入回忆） 回忆部分 （ 回忆结束 ） 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？ 倒叙 有一句话，值得你铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！ 祖母死了 父亲失业 悲哀之泪 （ 见父亲 睹家境 想祖母 ） 感动之泪 （ 望父亲买橘 父子离别 ） 惜别之泪 （ 背影远去依依惜别 ） 伤心之泪 （ 再现背影 泪光莹莹 ） 惦记背影 （思念父亲） 刻画背影 （望父买橘） 惜别背影 （父子分手） 再现背影 （别后怀念） 归纳小结 见面背景 四次流泪 (祸不单行,家境惨淡） 四个背影 本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？ 合作探究 说一说，议一议 写作特点： 1 、以”背影”为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。 2 、朴实的语言中饱含着感情。 启示： 1 、 写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。 2 、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。 写作启示： 作文开头方法 : 开篇点题、引出下文 作文结尾方法 : 照应开头、画龙点睛 选材要突出文章中心 叙事要详略得当 写作文要写出自己的真情实感 作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等 父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。 结束语： 幻灯片 53 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶 …… 父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。 我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩 ……