庆阳市2014年初中毕业学业水平监测塈高高中阶段学校招生考试
语文试题
（试卷满分180分，考试时间150分钟）
第一部分 积累与运用（50分）
一、选择题（本题包括5小题，每题分，共15分）
1.下列选项中，有错别字的一项是（ ）
A．滥竽充数 随波而逝 明察秋毫 宫阙
B．余音绕梁 秋风簘瑟 俯首贴耳 精采
C．抑扬顿挫 声色俱厉 关关雎鸠 嶙峋
D．腐草为萤 锲而不舍 静影沉璧 珠帘
2.下列句子中加点的成语或俗语使用有误的一项是（ ）
A．汉字是中华民族智慧的结晶，正确地书写汉字，是我们义不容辞的责任，刚开始接到学校进行汉字听写比赛的通知时，我胸有成竹——汉字谁不会写呢？然而比赛中，我总是提笔忘字，最后成绩之差，让我自己都感到难以置信。
B．进入复习攻坚阶段，同学们不但没有被繁重的学习任务压垮，反而越战越勇，对付难题的方法越来越多，可谓八仙过海，各显神通。
C．今年是甲午战争120年祭。1894年的中日甲午战争就像是一面镜子，我们从中看到，无法在战场上取胜的国家，就无法保护自己的主权。正所谓他山之石，可以攻玉，让我们铭记历史，勿忘国耻，奋发图强！
D．今年索契冬奥会上，已斩获两枚金牌的中国短道速滑队在赛程最后一天迎来了收官之战，男子500米、女子1000米、男子5000米接力轮番向金牌发起顽强冲击，但终因有选手赛场摔倒等原因而功亏一篑，最终以2银1铜的战绩败了豹尾。
3.下列句子无语病的一项是（ ）
A．通过学习“十大‘感动中国’ 人物”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
B．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
C．国家有关部门组织核安全方面的专家，用9个月的时间对在建核电机组及核燃料循环设施等进行了安全的检查。
D．你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。
4.下列说法正确的一项是（ ）
A．鲁迅的小说大多数在《呐喊》和《彷徨》中，闰土、藤野先生、孔乙己、杨二嫂、双喜等都是鲁迅小说中的人物形象。
B．《诗经》是我国第一部诗歌总集。原称《诗》或《诗三百》，汉代奉为儒家经典，始称《诗经》。收录了诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。
C．大闹天宫、高老庄招亲、三打祝家庄、大战流沙河四个故事，均出自古典文学名著《西游记》
D．法国文学巨匠罗曼·罗兰所作的《名人传》，记述了贝多芬、莎士比亚等伟大人物战胜各种人生艰难困苦的精神历程。
5.下面句子中标点使用有误的一项是（ ）
A．“我几乎还不会作文呢！”我惊讶地叫道。
B．在山巅，我写云海、松涛；在海边，我写浪花、礁石；在田野，我写春光、秋月。真可谓“近水远山皆有情”。
C．《惠崇〈春江晚景〉》是北宋苏轼写的一首题画诗。
D．座谈时有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如音乐相声、男女相声的看法?
二、填空简答题（本题包括3小题，共18分）
6.（2分）请以“风、帆、船”三物为喻体，写一组排比句，与朋友共勉。
7.（10分）中华经典古诗文默写。（有错别字本空不得分。）
（1） ，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）王维《送元二使安西》中抒发边塞生活孤独之感的诗句是：“ 。”
（3）青少年要敢于像李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中所说的那样“ ”，充满建功立业的豪情壮志。
（4）“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张、危急形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的诗句是： 。
（5）“柳”妸娜妩媚，摇曳多姿，常常受到文人雅士的青睐。请调动你的学习积累，写一句含“柳”字的古诗词名句： 。[
（6）以铜为镜，可以正衣冠； ；以人为镜，可以明得失。（《旧唐书》）
（7）智者千虑，必有一失； 。（《史记》）
（8） ，无边丝雨细如愁。（秦观《浣溪沙》）
（9） ,耳不能两听而聪。（《荀子·劝学》）
（10）仓廪实而知礼节， 。（管子·牧民））
8．（6分）走进名著。（有错别字本空不得分。）
（1）他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗、挣扎，可最终还是被罪恶的社会所毁灭。
（2）他是梁山好汉，江湖人称“黑旋风”，挥一双板斧，勇猛无比。招安时，大闹东京城，扯了皇帝的诏书，杀了钦差……
（3）他出身于英国中产阶级家庭，从小就向往冒险生活。他在一座无人的荒岛上过了长达28年的原始人生活。
请分别写出与上面三句对应的文学作品及相关人物。
三、语文实践活动（本题包括5小题，共17分）
生活有多广阔，语文就有多丰富。“芳草语文社团”计划开展一次“语文无处不在”为主题的活动，作为社团成员的你，请完成下列任务。
9．（2分）【广告用语中的语文】
请你为“保凯牌”中性笔写一句广告语。
10．（2分）【网络媒体中的语文】
2013年1月16日，北京市一家民间公益组织推行“光盘行动”，倡议市民在饭店就餐时将吃不完的饭菜打包，“光盘”离开饭店，形成人人节约的好风气。这一倡议通过腾讯微博平台发出后，立即引起人们的响应。
请你也发一条微博，发表自己对“光盘行动”的看法。
11.（2分）【其他学科中的语文】
提取下面材料的的要点，适当增删词语，在不改变原意的条件下整合成一个单句，给“弹力”下一个定义。
（1）弹力是物体要恢复原来形状时所产生的。
（2）弹力是一种力。
（3）弹力是物体在外力作用下发生弹性形变后产生的。
12.（6分）【饮食生活中的语文】
纪录片《舌尖上的中国》在中央电视台热播，引起很大的反响。中国饮食文化再一次引起世界的关注。
（1）请运用下面提供的词语对出下联。（2分）
营养高 烹调 物美价廉 细做 酒水 花色齐全 风味好 菜肴
上联：精烹膳食色全香怡味道好 下联：
（2）请结合庆阳饮食文化完成以下活动。（4分）
①写出一种食品名称及所用食村。（1分）
②简要说明其制作过程。（2分）
③简述其风味特点。（1分）
13.（5分）【传统民俗中的语文】
为传承民族文化，增强民族凝聚力，国务院办公厅决定从2008年开始，将清明、端午、中秋等传统节日调整为法定节日。
（1）请写出与清明节来历有关的人物和描写此节日的古诗词。（2分）
（2）请至少写出3个庆阳具有代表性的民间民俗文化。（3分）
第二部分 阅读理解（70分）
一、现代文阅读（45分）
（一）阅读下面短文，完成14－19题。（本题包括6小题，共14分）
改变一生的闪念
①那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了。
③她当然可以 她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。
④但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢。通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。 正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店。并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。
⑤她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。就让小女孩离开了。临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里。阿姨有好多的书呢。
⑥惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现
⑦时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依
旧住在这里，过着平稳安详的生活。
⑧有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地一句话也说不出来。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业，已找了份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。 女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里。虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了却一桩心愿：喊您一声‘妈妈’。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”
⑨老师的心猛地一颤。
⑩望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
14.（3分）请给文中加点字注音。
（1）尴尬（ ） （2）颤（ ）
15.（2分）小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么？
答：
16.（3分）请结合语境赏析文中划线句子。
她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”
答：
17.（2分）文中划波浪线句“喊您一声‘妈妈’”，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感？
答：
18.（2分）文末“望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了”一句中她为什么“笑”了？
答：
19.（2分）文中“老师”的做法引发我们怎样的思考？
答：
（二）阅读下面的文章，完成20－24题。（本题包括5小题，共16分）
身在“辐”中要知“辐”
①手机有辐射、电脑有辐射、微波炉有辐射、太阳光也有辐射……现代人早已身在“辐”中。可是，我身边很多人对于“辐射”两字，可以说是谈虎色变。如果是这样，那说明你身在“辐”中不知“辐”，因为辐射远没有你想象中的那么可怕。
②依据能量高低及电离物质的能力大小，可以笼统地把辐射分为电离辐射和非电离辐射。
③所谓“电离”，一般而言，是指电子被高能辐射从电子壳层中击出，使原子带正电。拥有足够高能量的辐射可以把原子电离，人们因而称之为“电离辐射”。比如，让人谈虎色变的核辐射就是一种高强度的电离辐射。
④非电离辐射，是指含有
的能量很低，不足以让原子电离，它是由电场和磁场交互作用产生的电磁波向外释放形成的，所以也被称为电磁辐射。例如紫外线、红外线、激光、微波都属于非电离辐射。在我们生活中最容易接触到的就是太阳光和一般家用电器发出来的非电离辐射。
⑤非电离辐射看上去很麻烦，事实上我们一点也不用怕它。
⑥首先，家用电器的功率很小，相对的辐射“剂量”也很有限，一般不足以对人体造成伤害。有人说，微波炉这个家伙的功率可不小啊，而且靠发射电磁波工作，难免会释放大量的微波辐射。但是，请放心，微波是无法穿透金属的，一般微波炉都是全金属外壳，所以，一个合格的微波炉是不可能让微波出来游逛的。当然，凡事无绝对，如果你天天24小时手机不离身，总是戴着耳机听音乐，那肯定或多或少会对身体造成伤害。
⑦其次，魔高一尺道高一丈，人类早就发明了很多防范辐射的方法。比如，给微波发生器加上金属罩；放射工作人员穿上专门的防护衣服；核电站的核反应堆深埋地下，并加上层层防爆防护罩……这些都是很有效的防护方式。
⑧再次，对于自然界中的辐射，如太阳光，因为人类从古到今一直面对它，已经产生了一定的抵抗力和适应性，人体皮肤完全可以吸收小剂量的辐射，并把它转化成热量。
⑨辐射也并不是总干坏事的，它也能为人类造福。我们熟知的一些医疗手段，比如癌症放疗、核磁共振检查、X光检查、CT扫描，都是利用了辐射。
⑩如此看来，我们身在“辐”中要知“辐”，这样我们才能很好地利用辐射为我们的生活服务，也就不会谈“辐”色变了。
（节选自《今日文摘》2014年第2期）
20．（3分）请说说本文标题的特点。
答：
21．（3分）阅读第⑦段，说说防范辐射的方法有哪些？
答：
22.（3分）如果把文中划线句中的加点词语“一般”去掉，表达效果有无变化，试分析。
答：
23．（4分）阅读②③④段，指出这几段主要运用了哪些说明方法？请结合一定实例说说其作用。
答：
24．（3分）请运用本文所学到的知识，告诫晚上休息时经常把手机放在枕头边上的妈妈，正确使用手机。
答：
（三）阅读下面的文章，完成25－29题。（本题5小题，共15分）
轻松读经典
周国平
①我的读书旨趣，第一是把人文经典当作主要读物，第二是用轻松的方式来阅读。
②读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。
③认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读；真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
④一个人如果并无精神上的需要，读什么倒是无所谓的，否则就必须慎于选择。在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。
⑤图书市场上有一件怪事，别的商品基本上是按质论价，唯有图书不是。至于把宝贵的生命耗费在垃圾上还是金子上，其间的得失就完全不是钱可以衡量的了。
⑥对经典也可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象，对某部经典或某位经典作家的全部著作下考证和诠释的功夫，从思想史、文化史、学科史的角度进行分析。这是学者的读法。正因为如此，阅读时，不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上，经典属于每一个人。
⑦作为普通人，我们如何读经典?我的经验是，无论《论语》还是《圣经》，无论柏拉图还是康德，不妨就当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。事实上，许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。
⑧经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于我们每一个人。阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富。凡是领略过此种享受的人都一定会同意，倘若一个人活了一生一世，从未踏进这个宝库，那是遭受了多么巨大的损失啊。
（节选自《简单议论文阅读与欣赏》）
25.（2分）本文的中心论点是什么？
答：
26.（4分）阅读③④段，说说 “真正的阅读”“必须”持有怎样的态度？
答：
27.（3分）阅读⑥⑦段，说说“学者”、“普通人”、“心智活泼的人”分别 是怎样读经典的？
答：
28.（3分）请写出一句关于读书的名言警句及其作者。
答：
29.（3分）“名著”也是经典。读了本文后，请联系实际，谈谈你对名著阅读的观点。
答：
二、中华经典古诗文阅读（25分）
（一）阅读下面两篇文言文，完成30－37题。（本题包括8小题，共20分）
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
（节选自《出师表》）
30.（3分）下列加点记号意义相同的一项是（ ）
A．宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也
B．由此观之，王之蔽甚矣 以塞忠谏之路也
C．臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也
D．孰视之，自以为不如 我孰与城北徐公美
31.（2分）下面句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A．今齐地方/千里 B．今天/下三分
C．今齐/地方/千里 D．今/天下/三分
32.（4分）翻译下列句子。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
译文：
（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
译文：
33.（4分）试分析邹忌和诸葛亮劝谏君王希望达到的共同目的是什么？劝谏的艺术又有何不同？
答：
34.（2分）齐威王能够采纳邹忌的进谏表明了他是一个怎样的君王？
答：
35.（2分）请说说“盖追先帝之殊遇”一句所蕴含的故事。
答：
36.（1分）威王一“善”政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”。请根据“无可进者”写出“门庭若市”的一个反义成语。
答：
37.（2分）俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌和诸葛亮劝谏的成功对我们今天的人际交往有什么启迪？
答：
（二）阅读下面这首诗，完成38-40题。（本题包括3小题，共5分）
泊秦淮
唐·杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
38.（2分）请用生动形象的语言描绘“烟笼寒水月笼沙”这句诗所体现的画面。
答：
39.（1分）“商女”指的是什么人？
答：
40.（2分）全诗表达了诗人怎样的感情？
答：
第三部分 写作（60分）
一、应用文（10分）
41．（10分）3月22日是“世界水日”，我国宣传主题为“发展水利，改善民生”。当天，团中央在密云水库举行“首都饮用水源志愿服务基地”揭牌仪式，并成立了“水缘志愿服务团”，将组织“水缘志愿者”在水库周边捡拾白色垃圾，开展生态环保实践活动。
为响应活动，历世中学全体团圆都有幸成为了“水缘志愿者”。3月22 日下午，他们撞针 按照要求，积极参与此项活动。3月21日，请你代替成功中学团支部拟写一份本次活动的通知。
二、写作（50分）
42.作文
【题一】请以“善”为话题，自选角度，自拟题目作文。
提示：“人之初，性本善”，善是一种传统美德；“勿以善小而不为”，善是一种社会正能量。善行者受人尊重和爱戴，不善者令人唾弃和厌恶。你的成长过程里，一定耳闻目睹过许多善人善举，你的生活经历中，也一定做过不少善事。
【题二】请以“你真的很重要”为题作文。
提示：“你”可以是人，可以是事，也可以是物……请联系现实社会，结合自己的生活经历和成长体验，认真审题，准确立意，精心选材。
要求：（1）请从以上两题中任选一题作文。
（2）除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。
（3）选材典型，内容健康，观点鲜明，情感真挚，富有创意。
（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（5）书写规范、美观、整洁者，可加1-3分，否则酌情扣1-3分。
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