《一个人需要多少土地》ppt课件2

列夫 · 托尔斯泰 一个人需要多少土地 学习目标 一、了解作者及其作品 二、把握主要内容，赏析精彩句段 三、归纳人物形象，理解小说主题 作者作品 托尔斯泰（1828---1910）19世纪 俄国 最伟大的作家 1863---1869年，创造了长篇历史小说：《 战争与和平 》 完成了他创作历程中第一个里程碑。 1873---1877年，经12次修改，完成第二步里程碑 巨著：《 安娜 · 卡列尼娜 》。 1889---1899年，创作长篇小说《 复活 》，是他长期 思 想艺术探索的总结，也是对俄国 社会批判最全面、最有力的一部著作， 成为不朽的世界文学名著之一。 列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。 被公认是全世界的文学泰斗。 背景资料 托尔斯泰生活的时代，社会上一些人成为拜金主义者。他们穷奢极欲、贪得无厌，社会风气与日俱下。为此，托尔斯泰写了这篇小说，讽刺 批评那些贪得无厌的人。 解题 文题是一个问句的形式，启发人们思考：文中的主人公帕霍姆对于土地的需求，即欲望到底有多大？ 速读课文，要求 ： 1、标段序 2、标出生字词 3、标出你认为精彩的语句或段落 4、用简洁的语言概括文章大意 掌握下列字词 咂（ ） ： 用唇吸；呷。 棘 （ ） ： 泛指有刺的草木。 灼（ ） ：烧；烤。 广 袤 ( ) ： 辗转反侧 ： 集思广益 ： 与众不同 ： zā jí zhuó mào 形容心中有事，躺在床上翻来覆去不能入睡。 集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见 。 不同于一般。 广阔、辽阔。 合作探究 （一） 赏析精彩语句 对于主人公你认为描写的最精彩的句子有哪些？ 找出来给大家读一读并进行简要分析。 提示： 1、探究角度：修辞手法、人物描写传神 词语、感受体验等 2、用“我喜欢--------------，因为----------”说话 。 合作探究 （二） 赏析精彩段落 读57---60自然节，回答下列问题： 1、“尽管双腿。。。加快速度”前后两个分句 矛盾吗，为什么？ 2、选文对主人公的描写主要用了什么描写 方法，有什么作用？ 3、文章有一个情节“他正准备停下脚步，却突然 听到巴什基尔人仍在对着他呼喊。”作者这样设计的意图是什么？ 合作探究 （三） 品味耐人寻味的结尾 帕霍姆最后的结局还会有哪些可能？为什么这样的结局最好？为什么还要特别点明“六英尺”？ 合作探究 （四） 归纳人物形象 以 “我认为帕霍姆是一个----------的人，因为----------” 写几句话。 合作探究 （五) 理解小说主题 小说通过帕霍姆为拥有更多土地而累死的故事，告诉我们：一个人有理想、有追求固然是好的，但要把握好度，特别在物质上不要过于贪婪，要明白“知足者常乐”的道理，不要过于追求不可能实现的东西。 拓展延伸 请以“帕霍姆，我想对你说----”为题写一段话