《回忆鲁迅先生》导学案4

‎《回忆鲁迅先生》导学案 预习案 学法指导：‎ ‎1、完成基础知识，并熟记基础知识。‎ ‎2、标注段序，有感情地朗读课文。圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。‎ ‎3、参考课文阅读指导，预习课文，进行知识梳理 ‎4、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。‎ 一、基础知识 ‎1、给加点字注音 喧嚣（ ） 骤然（ ） 孱弱（ ） 沤烂（ ） 簇拥（ ） 惊愕（ ） 愠怒（ ） 紧蹙（ ） 严峻（ ） 蠕动（ ） 鸦雀无声（ ） 警惕（ ） 蠕动（ ） 葭芦河（ ） 澧水（ ） 踉踉跄跄（ ） 蓦地（ ） 旁若无人 目瞪口呆 意气用事 如梦初醒 有言在先 ‎2、解释下列词语 咄咄逼人： 旁若无人：‎ 猝不及防： 适得其反：‎ 二、资料助读 ‎1、权延赤，当代作家，1945年生于河北完县。1970年北京工业学院毕业。历任空军某部无线电技师、宣传干事、大队副政委、北京空军政治部文学创作员。1975年开始发表作品，著有长篇小说《多年之欲》《狼毒花》，长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》《走下圣坛的周恩来》等。‎ ‎2、背景资料：‎ ‎1947年3月国民党反动派发动了向陕甘宁解放区的重点进攻，妄图消灭中共中央首脑机关和陕甘宁的解放军，或者把他们赶到黄河以东。陕甘宁解放区的全体军民在中共中央西北局的直接领导下，广泛地组织起来，为“保卫延安、保卫陕甘宁边区、保卫党中央”而战。 ‎ ‎　 1947年8月初，率领中共中央机关转战陕北的毛泽东，被挤在三县交界的一个狭小地带，背后是沙漠，西侧是榆林河，无定河，东面是黄河。南北均有大军压来。而毛泽东率领的中央机关、警卫部队只有100余人，已陷入四面被围的境地，形势空前严峻，课文所写事件就发生于此时。后在第三纵队的保护下，化险为夷。 ‎ 三、课文阅读指导 ‎1、默读课文一遍 ‎2、大声感情朗读课文 ‎3、请写出你的初读感悟。‎ 概述队伍面临着什么样的险情？又是怎样化险为夷的？‎ 导学案 学习目标：‎ ‎1、快速阅读课文，感知内容，理清思路。‎ ‎2、细读课文，概括毛泽东及干部、战士在化险为夷中体现的优良品质。‎ ‎3、向伟人学习，培养逆流勇进的精神品质。‎ ‎4、接受革命传统教育，珍惜今天幸福生活。‎ 学习过程：‎ ‎（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）‎ ‎1、本课的题目是“黄河化险”，请用“ ”画出文章表现“险”的句子，试概述队伍遇到了怎样的险情？‎ ‎2、在险象环生的情境中，毛泽东有哪些具体表现？请用“ ”‎ 标出来。从这些表现可以看出他怎样的内心活动或性格？请举例分析。填写下表。（抓住人物的语言、动作及神态描写）‎ 例：听到有人以为可能要渡黄河，毛泽东“猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人”，这一神态描写表现了他对妄加揣测的战士的责怪。‎ 情境 对毛泽东的神情描写 传达出怎样的心理 听到有人以为可能要渡黄河 周恩来说过了葭芦河就有了回旋余地 前边有人喊到了黄河边上了 两批战士都无法渡过葭芦河 接到香烟，陷入思考 决定不过黄河，走上堤岸 任弼时肯定了不过黄河的决策 任弼时批评他做事带情绪 ‎3、简要概括毛泽东及干部战士在化险为夷中体现的品质。‎ ‎4、军情危急，事关重大，毛泽东的情绪反复变化，甚至失控到骂人。写这些是否有损领袖形象？‎ ‎（二）合作研讨（交流能够碰撞出智慧的火花！）‎ 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。‎ ‎（三）展示讲解（展现自己的时候到了！）‎ 一个小组的学生在黑板前展示并进行必要的讲解，其他学生可以补充提问质疑。‎ 四、小结：‎ ‎ 练习案 要求：限时8分钟，独立完成。‎ ‎1、本文的作者是 ， 代作家。本文选自《 》。‎ ‎2、给加点字注音并解释下列后面的四个成语。 ‎ 泥泞（ ） 滞（ ）留 紧蹙（ ） 刘戡（ ） 愠（ ）怒 咄咄逼人： 旁若无人：‎ 猝不及防： 适得其反：‎ ‎3、把下列四个词语恰当地填在空格处。‎ ‎（骤然 猝然 猛然 突然）‎ ‎（1）“三十里。”任弼时 压低声。‎ ‎（2）毛泽东 抬起眼皮。‎ ‎（3）只见那七八名精壮的小伙儿忽地腾起，又 从浪尖上坠落。‎ ‎（4）卫士和警卫人员从惊愕中 惊醒。‎ ‎4、指出下列加点词语的作用。‎ ‎（1）“只有向东走了？”毛泽东慢悠悠地，像是自问，又像问人。‎ ‎（2）毛泽东忽地停下来，把草帽抓在手里轻轻扇，慢悠悠道：“敌人真来了吗？” ‎ ‎5、指出下列句子使用的修辞手法。‎ A、像巨人的呻吟，像大地的呼吸…… （ ）‎ B、那火花最初绽开像蒜瓣，在不足十分之一秒的时间里便膨胀成一整头大蒜那么大。 （ ）‎ C、大浪应战一般咆哮起来，掀起一人多高，挟着拳头大的卵石飞扑过来。（ ）‎ D、你能跑得过枪子？几个卫士就能挡住枪子？ （ ）‎