《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》学案

‎2012-2013学年下学期高二语文传记学案（第6周）‎ 编写人：杜娟 审定人：姜丽 2013年3月28日 ‎《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》‎ 学习目标 ‎1.了解并掌握回忆录的特点。‎ ‎2.理解传主的精神品格及形象，品味文章中个性化细节描述塑造传主的作用。‎ 学习重点 ‎1、掌握回忆录体裁的特点。‎ ‎2、感悟萧红笔下鲁迅的品格，品味作者对鲁迅的爱戴、敬仰、怀念之情。‎ 学习方法：自主搜集资料，对比阅读；对文本质疑的地方小组合作方式研读、探究。‎ 一、课前预习：‎ ‎1．阅读全文，标清段落，理清作者的写作思路。‎ ‎2．搜集有关鲁迅的作品、名言，思考其中所体现的人物精神、情操，课上交流。‎ 二、预习检查：‎ ‎1.填表：展示自己的预习成果，体会鲁迅作品或有关他的文章、名言里所折射出的人格和信仰。‎ 作品/名言 所体现的人物品格或精神 阿累《一面》‎ ‎《早》‎ ‎《拿来主义》‎ ‎《一件小事》‎ ‎“不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。”‎ ‎“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”‎ ‎“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 。”‎ ‎“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”‎ ‎2.整体理解：（1）阅读文本后，你认为鲁迅是一个怎样的人？请结合课文具体事例加以体会。‎ ‎（2）萧红这篇文章把鲁迅写活了，她是如何来刻画鲁迅的？‎ 三、导读练习：‎ ‎（一）、基础积累 ‎1．下列各组词语中，加下划线字的注音有误的一项是(　　)‎ A.隔膜(mó)捕捉(bǔ)细腻(nì)咳嗽(ké) B.竭力(jié) 抹煞(shā)疙瘩(gē)解剖(pōu)‎ C.荸荠(bí)虔诚(qián)气喘(chuǎn)闷热(mèn)D．颤抖(chàn)耽搁(dān)稀疏(shū) 遮盖(zhē)‎ ‎2．下列词语中有错别字的一组是(　　)A.病愈 纽扣 淅沥 油漆 ‎ B.疲倦　嘈杂　卧倒　祈祷 C.混浊　剪裁　坦荡　夸耀 D.大慨　门闩　唠叨　训斥 ‎3．填入下列横线处的词语，恰当的一组是(　　)(1)许先生从鲁迅先生病起，更______地忙了。‎ ‎(2)这种事情许先生是偷______就做的，夏天就开始预备着冬天的，冬天就做夏天的。‎ ‎(3)一位的士司机遭到了3名自称是“城管”的男子的殴打。事后，虽有警方到场______并将打人者控制，但得知此事的数百名的士司机仍迅速聚集到现场，围住打人者齐声要求其道歉。‎ A.过度　功夫　处治B.过渡　功夫　处置 C．过度　工夫　处置 D.过渡　工夫　处治 6‎ ‎4．下列各句中，加下划线的成语使用不恰当的一句是(　　)‎ A．当时大家不解其中的意思，都对鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。‎ B．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。‎ C．中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。中日两国青少年也应以和为贵。为中日睦邻友好多作贡献。‎ D．北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上，这一出人意表的奇景却是第一次见到。‎ ‎5．(2009北京高考，4)下列句子中，没有语病的一句是(　　)‎ A．南京郊外的阳山，有三块经人工雕凿、长达‎40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。‎ B．该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。‎ C．疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。‎ D．朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。‎ ‎6．下列句子中，标点符号的使用正确的一项是(　　)‎ A．“来了吗？”鲁迅先生睁一睁眼睛：“不小心，着了凉……呼吸困难……到藏书的房子去翻一翻书……那房子因为没有人住，特别凉……回来就……”‎ B．这话许先生和我是私下讲的，鲁迅先生没有听见，仍靠在躺椅上沉默着呢。‎ C．鲁迅先生吃的是清茶，其余不吃别的饮料，咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。‎ D．在工作之前，他(鲁迅先生)稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。(许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务)海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。‎ ‎7．把下面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是(　　)‎ 鲁迅先生包一个纸包也要包得整整齐齐，常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。‎ 鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，________________________。‎ ‎①那包方方正正的，连一个角也不准歪一点儿或扁一点儿 ‎②若小细绳上有一个疙瘩，也要随手把它解开的，准备着随时用得方便 ‎③就是这包书的纸都不是新的，都是从街上买东西回来留下来的 ‎④许先生上街回来把买来的东西一打开，随手就把包东西的牛皮纸折起来，随手把小细绳卷了一个圈 ⑤而后拿起剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐 A．①⑤③④②　　　　B．④②①⑤③　　　　C．①②⑤③④　　　　D．④⑤①②③‎ ‎8．填空。(1)横眉冷对千夫指， 。‎ ‎(2) ，_ 。英雄多故谋夫病，泪洒崇陵噪暮鸦。‎ ‎(3)灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 ，________ ________。‎ ‎（二）、阅读文章第三十五-三十八部分，完成9～13题。‎ ‎9．为什么作者说“一个月没有上楼去，忽然上楼还有些心不安”？且表现在什么方面？‎ ‎10．在病中，鲁迅先生不看报，不看书，只是安静地躺着。但有一张小画是鲁迅先生放在床边上不断看着的。鲁迅先生为什么常常看这小画？‎ 6‎ ‎11．在这一部分中作为思想家的鲁迅和我们印象中的鲁迅有何不同？请结合文段的内容来回答。‎ ‎12．如何理解文章的最后一句话？体现了作者的什么感情？‎ ‎13．有人说，中学生有三怕，一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。鲁迅先生为什么会这么可怕？你是如何认识鲁迅的作品及其为人的？结合选文来谈一下。‎ ‎（三）、阅读下面的文字，完成14～16题。‎ ‎《天演论》，真理的第一道台阶 ‎①周树人不爱游玩，不爱交际，不爱说话，他把整个的身心都投入学习之中。他是那般亢奋，勤勉，精力充沛。‎ ‎②矿路学堂最使他满意的是平等的空气。汉文仍旧是“颍考叔可谓纯孝也已矣”，外加一点《小学集注》，论文题目也是什么“工欲善其事必先利其器论”之类，但还有格致、算学、地理、历史、绘图、德语和体操，过去所未曾学习过的科目。至于生理学，虽然并不讲授，却可以看到木版的《全体新论》和《化学卫生论》。比较先前的医生的议论和方药，他已经悟到，中医不过是一种有意无意的骗子罢了。‎ ‎③他以非常浓厚的兴致，学习这些课程，尤其是地质学和矿物学。一本英国赖耶尔的《地学浅说》，就不知给了他多少惊奇和喜悦；无论在课堂还是在课后，他的讲义，都用毛笔抄写得十分细致和工整，插图则用铅笔绘制，也一样的精密。‎ ‎④凡是新课程，都得使用洋课本，这些课本对于中国的情况是无从顾及的。为此，他常常联系对比中国矿冶的实际，在《金石识别》一类的边页上写下批注，补订其中的纰漏和错误。纸上谈兵，照抄照搬，无论如何是不能令他满足的；他特别喜欢采集矿石标本，不但因为标本可以加深对矿物知识的理解，而且喜欢那嶙峋而不规则的形体本身，它们以最质朴的方式，在荒无人迹的旷野间显示自己的存在。‎ ‎⑤他于物质生活无所求，穿一条夹裤，吃吃辣椒，照样过长长的冬天；而精神生活却是充实的，他的心灵，似乎长驻着一个火热的季节。每当功课作完，他便从书架上捡取一部《红楼梦》，或是《西厢记》，或是别的小说杂书，徜徉于人类历史的原野和心灵的幽洞之中。那里，是自然科学所无法窥觅的又一个奇妙的世界。‎ ‎⑥知识之火既然点燃起来，他就不会围着炉子取暖。比起周围的同学，他越来越热心于阅读课外的书籍。他愿意像篝火那样，在无遮的天幕下作野性的燃烧……‎ ‎⑦第二年，学校变得相当自由化，看新书的风气也流行起来了。这时候，听说《天演论》出版了，他特地趁星期天跑到城南书店去，花五百文钱买了回来。这白纸石印的厚厚的一本，一翻开，就使他坐不住了：‎ ‎⑧赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在几下。乃悬想两千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧，人功未施。其籍征人境者，不过几处荒坟，散见坡陀起伏间。而灌木丛林，蒙茸山麓，未经删治如今日者，则无疑也。……‎ ‎⑨多么优美的文字！多么恢宏的气魄！多么新颖的思想！一口气读下去，苏格拉底出来了，柏拉图出来了，斯多噶派也出来了。这些人物，各各带着自己的思想，走向纵深的历史。思想超乎一切，甚至比创造它的思想者更崇高！“物竞天择”呵，“适者生存”呵，“世道必进，后胜于今”呵，“保群进化，与天争胜”呵……他觉得，“天演”‎ 6‎ 的思想，无不与矿石、动植，以及自己周围的物质世界息息相关，但显然有着更为炫目的光耀：他读得那么贪婪，一遍又一遍，《察变》和另外的好些章节，他都熟落得能够背出来了。‎ ‎⑩《天演论》是英国著名生物学家，“达尔文的一头猛犬”赫胥黎于1893年在牛津大学作的演讲，原题为“进化论与伦理学”。1894年，他加写了导论，并与其他三篇论文合编成集。他坚持了达尔文学说内在的真理性，把关于生物学的理论应用于社会历史领域，从而开拓了近代科学思想的新课题。严复，将其中的导论及前半部意译出来，结合英国社会学家斯宾塞“天行人治，同归天演”的思想，淋漓酣畅地发挥了自己的观点。由于严复立足于民族存亡的基点，以最富于说服力的科学事实和最富于煽动性的文学语言，阐述“取法于人”的中心思想，得出“非最宜不能独存独盛”的结论，因此，《天演论》在中国的出版，首先引起的就不是自然科学的革命，而是整个思想界的“一种当头棒喝”。‎ ‎⑪每读到澳洲土蜂的沦灭，美洲红人和澳洲黑种的耗减，周树人就明显地感觉着一种危机感在压迫着自己。民族的危机，家庭的危机，个人的危机，危机感使人意识到生命的力。自力，自强，自立，自主，这就是一切。正是由于这被唤起的人类的自觉意识，推动着他奔向民族解放和民主运动的前沿。‎ ‎⑫只要有空，就照例嚼他的侉饼、花生米和辣椒，看那看不得的《天演论》。‎ ‎(选自林贤治《人间鲁迅》，有删节)‎ 注：鲁迅(1881～1936)，生于浙江绍兴城内东昌坊口。姓周，名树人，至三十八岁，始用鲁迅为笔名。1899正月入江南陆师学堂附设路矿学堂。1901年路矿学堂毕业。‎ ‎14．本文表现了鲁迅怎样的精神与品格？‎ ‎15．请从表现手法和内容两方面欣赏④⑨两段文字。‎ ‎16．请结合本文内容谈谈《天演论》给予鲁迅的启发和影响。‎ ‎（四）、语言运用 ‎17．(2009东高三摸底，18)下面是陈毅元帅为鲁迅先生逝世十四周年撰写的一副对联。上下联各抽出了部分句子并打乱了顺序，请将正确的序号填入横线处。‎ 上联：要打叭儿落水狗，________________，懂得进退攻守，________________？‎ 下联：________________，________________，________________，________________。‎ ‎①不愧思想权威　②一生最恨帮闲　③临死也不宽恕　④莫做空头文学家　⑤岂仅文坛闯将　⑥敢于嬉笑怒骂 ‎18．我们在《鲁迅书信》中看到，鲁迅先生给不同的人写信，落款是不一样的。请你选用供选落款，填入下面不同的通信情况中。(只填序号)‎ 供选落款：‎ A．迅上 B．师鲁迅谨订 C．鲁迅(即周树人)，并且加上“鲁迅”印鉴 D．后学周树人启上，并且加上“周树人”印鉴 不同的对象：‎ ‎(1)给自己的学生发出邀请，请其赴宴，落款使用__________‎ ‎(2)给时任北京大学校长的蔡元培先生写信，落款使用__________‎ ‎(3)给自己熟悉的同事和朋友写信，落款使用__________‎ ‎(4)给自己在报刊上的论敌写信，落款使用__________‎ 6‎ ‎《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》导学答案 二、预习检查：1.填表：‎ 作品/名言 所体现的人物品格或精神 阿累《一面》‎ 对青年的关怀、谦逊、和蔼 ‎《早》‎ 珍惜光阴、勤奋 ‎《拿来主义》‎ 思想睿智、目光犀利、幽默 ‎《一件小事》‎ 善良、自谦、勇于自我解剖 ‎“不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。”‎ 谦虚、无尽的追求、超越 ‎“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”‎ 浓郁的爱国之情 ‎“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 。”‎ 爱憎分明、无私奉献 ‎“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”‎ 执着、坚毅、勇敢 ‎2.整体理解：‎ ‎（1）阅读文本后，你认为鲁迅是一个怎样的人？请结合课文具体事例加以体会。‎ ‎1 人之父 理解相信儿子的好爸爸（品尝鱼丸 海婴的问好）‎ ‎2 人之夫 尊重体贴妻子的好丈夫（包饺子 简单的饮食 生活朴素俭约 许先生的精心护理）‎ ‎3 人之友 辛勤培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者 好客……（对穿衣裳的看法；对X先生的感情；对文学青年的关怀）‎ ‎4、生活中的鲁迅 节俭、潇洒、幽默、极富生活化、可亲、可敬……‎ ‎（2）萧红这篇文章把鲁迅写活了，她是如何来刻画鲁迅的？ 回忆录的特点之一：萧红以细腻的感受捕捉先生日常生活中的典型细节，随意点染，写活了鲁迅。‎ 三、导读练习：‎ ‎1、C　2、D 3、C　4、B　5、A　6、B　7、A　‎ ‎8、答案：(1)俯首甘为孺子牛 (2)血沃中原肥劲草　寒凝大地发春华 ‎(3)寄意寒星荃不察　我以我血荐轩辕 ‎9.因为鲁迅正在病中，作者没有来打扰鲁迅；但作为一个多次受到鲁迅指点与关照的年轻人来说，长时间不来看望鲁迅，又显得自己不近情理，不知是否会受到鲁迅的责怪，所以作者“有些心不安”。‎ 表现在：我一进卧室的门，觉得站也没有地方站，坐也不知坐在哪里。许先生让我吃茶，我就倚着桌子边站着，好像没有看见那茶杯似的。‎ ‎10．这幅画是鲁迅本人的写照，在狂风中抗争，仿佛在不断地憧憬与追求，追求自由与爱。这是自由的象征，战斗的象征，爱的象征，美的象征，健全而活泼的生命的象征，是鲁迅灵魂最深处的神圣女神，也是鲁迅精神的底蕴所在！‎ ‎11.幽默风趣：鲁迅先生看出萧红的不安，同她开玩笑；宽容：对萧红一个月没有到自己这里来，毫不介意；坚强：忍受病痛的折磨。追求自由：鲁迅临死前屡屡深情地关注木刻画 ‎12．鲁迅平时主要在夜间写作。现在鲁迅平静地离开这个世界了，永远安息了。“休息”在这里作为全文结语，似乎很平静，很自然，“大哀”以一种平静的方式表达，显得格外深沉。‎ ‎13．以前学生接触鲁迅，主要的渠道就是课本，这些书中对于鲁迅的介绍是比较刻板的，强调的是鲁迅在思想上和文学上的成就，很少或者根本不涉及鲁迅的个人生活。学生往往通过鲁迅的文章来想象他的为人，或者把他神化，把他看得高不可攀，或者出于逆反心理，把他看成一个睚眦必报、很不宽容的人，总之，都不把他看做一个有着七情六欲的现实的人。‎ 属于经典的东西，对于后世读者特别是年轻人都是有距离的，包括对他所属时代以及语言表达等方面的隔膜，都可能成为阅读障碍。我们不可能像读当下流行小说那样顺畅轻快。但要真正了解人类的智慧，吸取精神力量，提高自己的人格境界，还是要学习经典。选文对鲁迅的描写非常生动有趣，和通常对鲁迅的认识有些“落差”，表现了鲁迅生活化、人性化的一面。‎ ‎14.沉默寡言；勤奋刻苦，追求知识；追求真理，关注国家与民族命运。‎ ‎15．第④段，作者运用细节描写，表现鲁迅学习的求真以及独有的个性。第⑨段，作者运用多种修辞手法，并以抒情的笔调，充分地表现了鲁迅在获得新知识时的兴奋与喜悦。‎ 6‎ ‎16．进化论学说使鲁迅认识到了社会也是变革发展的，于是他感觉到民族的危机、家庭的危机和个人的危机，而危机使他意识到人一定要自力，自强，自立，自主。正是由于这被唤起的人类的自觉意识，推动他奔向民族解放和民主运动的前沿。‎ ‎17．参考答案：上联：③⑤　下联：④②⑥① 18．答案：顺序依次为：(1)B(2)D(3)A(4)C 6‎