《大堰河——我的保姆》ppt课件(30页)

作者简介 艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。因家人听信算命先生所谓“克”父母的诳言，刚出生就被寄养到贫苦农妇大堰河家。少爱美术，曾赴法国专攻美术。 1932 年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。 1933 年 1 月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，回忆起幼年生活，创作了 《 大堰河－－我的保姆 》 ，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。 《 大堰河 ---- 我的保姆 》 是艾青的成名作。 《 我爱这土地 》《 向太阳 》.《 火把 》.《 古罗马竞技场 》 等是他的代表作。 大堰河 — 我的保姆 艾青 洛阳九中语文组吴奇亮 学习目标 ： 1. 体会诗人真挚的感情； 2. 培养联想、想象能力； 3. 了解修辞手法在诗中的运用。 感情线索： 第一层：（ 1-3 节） 怀念与痛悼 第二层：（ 4-8 节） 眷恋与感激 第三层：（ 9-11 节） 同情与控诉 第四层：（ 12-13 节） 讴歌与赞美 大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆 。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河 —— 我的保姆 第一节：“大堰河”指的是什么？ “大堰河”指的是艾青的保姆。 身 世 悲 苦 第二节： “我”是两个人的儿子，既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？ 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的 被雪压着的草盖的 坟墓， 你的 关闭了的故居檐头的枯死的 瓦菲， 你的 被典押了的一丈平方的 园地， 你的门前的长了 青苔的 石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 大堰河 —— 我的保姆 你用你 厚大的手掌 把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你 把 乌黑的酱碗 放到 乌黑的桌子 上 之后 ， 在你 补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服 之后 ， 在你 把小儿被柴刀砍伤了的手包好 之后 ， 在你 把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死 之后， 在你 拿起了今天的第一颗鸡蛋 之后 ， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 大堰河 —— 我的保姆 抱 抚摸 搭好灶火后 拍去炭灰后 尝过饭熟后 放好酱碗后 补好破衣后 包扎伤手后 掐死虱子后 拿起鸡蛋后 勤 苦一 生 “ 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我 ” 一句中，诗人为什么要说 “ 用你厚大的手掌 ” ？可否改为 “ 你把我抱在怀里，抚摸我 ” ？ 我做了生我的父母家里的新客了！ 我摸着 红漆雕花的家具 ， 我摸着父母的 睡床上金色的花纹 ， 我呆呆地看檐头的写着我不认得的“天伦叙乐”的匾， 我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣， 我看着母亲怀里的不熟识的妹妹， 我坐着油漆过的安了火钵的炕凳， 我吃着碾了三番的白米的饭， 但，我是这般忸怩不安！因为我 我做了生我的父母家里的新客了。 大堰河 —— 我的保姆 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她 含着笑 ，洗着我们的衣服， 她 含着笑 ，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。 她 含着笑 ，切着冰屑悉索的萝卜， 她 含着笑 ，用手掏着猪吃的麦糟， 她 含着笑 ，扇着炖肉的炉子的火， 她 含着笑 ，背着团箕到广场上去 晒好那些大豆和麦子， 大堰河，为了生活， 在她流尽了他的乳液之后， 她就用抱过我的两臂，劳动了。 大堰河 —— 我的保姆 笑 洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦 大堰河，深爱着她的乳儿； 在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖， 为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去， 为了他，走到她的身边叫一声 “ 妈 ” ， 大堰河，把他画大的大红大绿的关云长 贴在灶边的墙上， 大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿； 大堰河曾做了一个不能对人说的梦： 在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒， 坐在辉煌的结彩的堂上， 而她的娇美的媳妇亲切的叫她 “ 婆婆 ” ………… 大堰河，深爱她的乳儿！ 大堰河，在她的梦没有作醒的时候已经死了。 她死时，乳儿不在她的旁侧， 她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， 五个儿子，个个哭得很悲， 她死时，轻轻的呼着他的乳儿的名字， 大堰河，已死了， 她死时，乳儿不在他的旁侧。 大堰河 —— 我的保姆 大堰河，含泪的去了！ 同着四十几年的人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草， 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了。 大堰河 —— 我的保姆 命 运 悲 惨 这是大堰河所不知道的： 她的醉酒的丈夫已死去， 大儿做了土匪， 第二个死在炮火的烟里， 第三，第四，第五 在师傅和地主的叱骂声里过着日子。 而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。 当我经了长长的飘泊回到故土时， 在山腰里，田野上， 兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！ 这，这是为你，静静的睡着的大堰河 所不知道的啊！ 大堰河 —— 我的保姆 大堰河，今天，你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下 紫色的 灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手， 呈给你吻过我的 唇 ， 呈给你 泥黑的 温柔的脸颜， 呈给你养育了我的乳房， 呈给你的儿子们，我的兄弟们， 呈给大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她们的儿子， 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 大堰河 —— 我的保姆 “ 黄土下紫色的灵魂 ” ，为什么是 “ 紫色 ” 的灵魂？ 紫色实际上是两种意义的综合 ，一方面强调尊贵、圣洁、热烈的方面，一方面强调是苦涩、忧郁、压抑的方面。 哪些句子让你最难以忘怀？ 将最后一节中的“ 大堰河 ”换成“ 妈妈 ”，有感情地朗读。 大堰河， 我是吃了你的奶而长大了的 你的儿子 我敬你 爱你！ 1933 年 1 月 14 日，雪朝 大堰河 —— 我的保姆 归纳本文中的对比、反复、排比 一是对比，如大堰河生前与死后的对比，大堰河的梦与现实的对比。农民生活与地主生活的对比，我在生父母家和在乳母家的感情对比等。 这有助于突出作者在诗中所要表明的主旨。 二是反复 如开头第一节，第一行和第四行都说“大堰河，是我的保姆”，第二节中再作重复。反复并不是简单的重复，而是 一咏三叹，强化抒情，从而起到以情感人的作用。 三是排比 如诗的第四节写大堰河对“我”的挚爱，第七节写大堰河辛勤的劳作，第十节写大堰河去世的凄凉，第十二节写“我”对大堰河的敬意，举凡诗人感情最为激荡、难以自抑之处，几乎都用排比。 排比是情感的喷涌，是强烈的渲染，具有极好的抒情效果。 哪些语段让你联想到自己的母亲？ 课外练笔： 请以“母爱”为话题写一段文字，文体不限， 50-150 字即可。