奇文共欣赏,
疑义相与析。
陶楼中学 李道宽
湄之卯
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一副趣对
抓抓痒痒,痒痒抓抓,不抓不痒,不痒不抓,越痒越抓,越抓越痒;
生生死死,死死生生,有生有死,有死有生,先生先死,先死先生。
——纪昀
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说说作者纪昀
纪昀,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士,《四库全书》总纂官,编定《四库全书\总目提要》,在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等,《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。
一点了解
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纪
昀
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一些积累:
读读生字
圮(
) 募(
)
棹(
) 柿(
)
湮(
)
啮(
)
溯(
)
欤(
)
pǐ
mù
zhào
fèi
yān
niè
sù
y
ú
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1、
听读课文。要求:注意停顿和语气节奏;标出疑难字词。
2、学生自由朗读,结合课文注释,利用工具书,掌握重点字词的读音和释义,并标出重点词句,提出疑难字词句。小组内解决疑难,同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译,疏通文意。
一番朗读
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译课文游戏:
以小组为单位,抢答老师提出的课文里的重 点词句,以站起来为算
教师总结:
1、通假字
曳铁钯,钯:通“耙”,平整土地用的农具
一些词句
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2、古今异义
(1)二石兽
并
沉焉
古义:________ 今义:并列
(2)尔辈不能究
物理
古义:______
_
_
今义:一种学科
(3)
是
非木柿
古义:________ 今义:判断词 是
(4)
阅
十余岁
古义:________ 今义:阅读
(5)
盖
石性坚重
古义:_______
_
今义:有遮蔽作用的器物
(6)
但
知其一
古义:________ 今义:表转折 但是,却
一起
客观事物的道理,规律
代词,这
经历
原来(是),发语词,放在句首。
只,仅仅
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一个道理
1、这个故事讲了一件什么事?
2、
课文里围绕找石兽提出了几种方法?他们为什么会有这样的寻找法?理由是什么?
四种寻找石兽的方法:
果得于数里外
求之于上流
老河工
第四种
失败
原地沙下
讲学家
第三种
无迹
顺流而下
僧
第二种
不可得
原地水中
僧
第一种
结果
寻找的地点
人物
寻找经过
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3、从中可见他们分别是怎样的 人?
寺僧:
忽而原地打捞忽而顺流而下, 代表不深思熟虑,主观臆断,盲目行动的态度。
讲学家:
“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师,自视清高而轻视他人,空谈事理,脱离实际。
老河兵:
有实际经验,从实际出发,综合考虑,实事求是。
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、故事说明了一个什么道理?
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,仅仅根据自己的一知半解,就根据常情主观作出判断。
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本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示?
为我们指明了认识事物的方法和途径:不能片面地理解,而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断,而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际,不可做空头理论家的哲理。
比如
:遇到问题要具体考虑,不能想当然。主观推理是靠不住的,实践出真知。
一直延伸
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课内小结
本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事,说明了任保事都不能根据主观推理,实践出真知。希望同学们遇事要动脑筋多想想,分析各方面的因素,尽可能少闹那个只知其一,不知其二的讲学家一样的笑话。
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作业巩固
1
、
熟读
并
背诵课
文
。
2
、
完成课后
“研讨与练习”
一、二
两
题。
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谢谢!
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