《河中石兽》ppt精品课件（22页）

河中石兽 纪 昀 学习目标： 1 、借助注释和工具书阅读课文，能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。 2 、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。 纪昀 ，字 晓岚 ， 清 代著 名学者 , 生性诙谐风趣，任 《 四库全书 》 总纂官，著有 《 阅微草堂笔记 》 等。 《 阅微草堂笔记 》 是纪昀晚年所作的一部 文言笔记 小说， 题材以妖怪鬼狐为主 ，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 分古今图书为 经、史、子、集 四档，总名为“ 四库全书 ”。 河干（ gān ）圮（ pǐ ） 棹 ( zhào ) 曳 ( yè ) 铁鈀（ p á ） 木杮（ f è i ） 湮 ( yān ) 啮 ( niè ) 溯 ( sù ) 臆 ( yì ) 欤（ yú ） 一，朗读课文，读准字音 河中石兽 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去 ? 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎 ?” 众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固颠，求之地中，不更颠乎 ?” 如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤 ! 二，初读课文，并用自己的话复述课文内容 译文：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的正门倒塌在了河水里，门前的两个石兽一起沉没在这条河里。经过十多年，僧人们募集金钱重新修建寺庙，并在河中寻找石兽，到底还是没有找到。僧人们认为石兽顺着水流漂到下游。于是划着几只小船，拖着铁钯，往下游寻找了十多里，没有石兽的任何踪迹。 沧州南一寺 临 河 干 ，山门 圮 pĭ 于河，二石兽 并 沉焉。 阅 十余 岁 ，僧 募 金重修， 求 二石兽于水中， 竟 不可得，以为顺流下矣， 棹 zhào 数小舟， 曳 yè 铁钯，寻十余里无 迹 。 1 ，靠近。 2 ， 河岸。 3 ，倒塌。 4 ，一起。 5 ，经历。 7 ，年。 8 ，募集。 9 ，寻找。 10 ，竟然。 11 ，船桨，这里指划（船）。 12 ，拖着。 13 ，踪迹。 解释重点词语，翻译句子 译文：一位学者在寺庙里教书，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？应该是这石头的特点坚硬沉重，沙的特点松软浮动，石头埋没在沙中，越沉越深罢了。顺流而下去寻找两只石兽，不是很疯狂的吗？”大家都信服的认为这话是精当确切的言论。 一讲学家 设账 寺中， 闻之 笑曰：“ 尔辈 不能 究 物理 ， 是 非 木杮 fèi ， 岂 能 为 暴涨 携 之去？ 乃 石性 坚重 ，沙性 松浮 ， 湮 yān 于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦 颠 乎？” 众服为确论 。 1 ，设馆授徒，即教书 2 ， 听说。 3 ，顺流打捞石兽这件事。 4 ，你们这些人 5 ，推究 6 ，事物的道理。 6 ，这， 7 ，木片， 8 ，怎么。 9 。被。 10 ，带。 11 ，是， 12 ，坚硬沉重 13 ，松散轻浮， 14 ，埋没， 15 ，荒唐。 16 ，众人佩服他的话，认为是精当的言论。 解释重点词语，翻译句子 译文：一个巡河的老士兵听说了这个观点，又笑着说：“凡是丢失在河里的大石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的特点坚硬沉重，沙的特点松软浮动，水流不能冲走石头，（但是）水流反冲的力量，一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙石形成坑洞。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。 一老河兵闻 之 ，又笑曰：“ 凡 河中 失 石， 当 求之于上游。 盖 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其 反激 之 力，必于石下迎水处 啮 沙 为坎穴 ，渐激渐深， 至 石之半，石必 倒掷 坎穴中。 1, 讲学家的话 .2, 凡是 .3, 失落 .4, 应当 .5, 上下句之间表原因 .6, 水 .7, 的 .8, 形成 .9, 坑穴 .10, 等到 .11, 摔倒 . 解释重点词语，翻译句子 译文：像这样又冲击，石头又会再次向前翻转，转来转去不停止，于是石兽石头反而逆流而上了。到下游寻找石兽，固然疯狂；在原地深处寻找它们，不是更疯狂的吗？”僧人们依照老士兵的话去做，果然在上游的几里外找到了石兽。天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了，可以根据某个道理就去主观判断吗？ 如是 再啮，石又再转， 转转 不 已 ， 遂 反 溯 sù 流逆上矣。求之下流， 固 颠；求之地中，不更颠乎？” 如其 言，果 得 于数里外。 然则 天下之事， 但 知其一，不知其二者多矣，可据理 臆断欤 ？ 1, 像这样 .2, 一再翻转 .3, 停止 .4, 于是 .5, 逆流而上 .6, 固然 .7, 按照 .8, 他，指老河工 .9, 找到 .10, 既然这样，那么 .11, 只 .12, 主观武断 .13, 吗 . 解释重点词语，翻译句子 说出下列词语的古今异义 古义 今义 干 岸 不潮湿 阅 经历 看 物理 事物的道理 一门学科 是 这 表判断的动词 已 停止 已经 一词多义 之 闻 之 笑曰 代词 , 代顺流而下寻找石兽这件事 沿河求 之 代词 , 代石兽 . 一老河兵闻 之 代词 , 代讲学家的话 . 当求 之 于上流 代词 , 代石头 . 其反激 之 力 的 至石 之 半 的 求 之 下流、求 之 地中 代词 , 代石兽 然则天下 之 事 的 读课文，概括四种寻找石兽的方法 寻找 经过 人物 寻找的地点 结果 第一种 第二种 第三种 第四种 僧 僧 顺流而下 讲学家 原地沙下 老河工 求之于上流 果得于数里外 失败 原地水中 不可得 无迹 一，老河兵的判断为什么是正确的？ 常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。 二，作者由此得出了什么结论？ 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤 ! 思考、讨论 寺僧：“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足 讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人 老河兵：有实际经验，沾沾自喜 分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。 思考、讨论 本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤 ! 思考、讨论 课文是怎样结构的，这个故事说 出了一个什么道理？ 不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 思考、讨论 巩固提高 一，对下列句子中加点的 “ 之 ” 所指代的意思，理解正确的一项是 ( ) ① 一讲学者设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎 ③一老河兵闻之 ④果得之于数里外 A ．①和②句相同，③和④句不同 B ．①和③句相同，②和④句相同 C. ① 和③句不同，②和④句相同 D. ① 和④句相同，②和③句不同 C 二，用自己的话写出下列代词指代的内容 ⑴ 至石 之 半 “之”指代 _______ ⑵求 之 下流，固颠；求 之 地中，不更颠乎？ “之”指代 ________ (3) 其反激 之 力 “之”指代 ________ 的 代词，它。 的 三，讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是 _______ （ A 、尔辈不能究物理； B 、是非木柿，岂能为暴涨携之去？ C 、湮于沙上，渐沉渐深耳； D 、沿河求之，不亦颠乎？）； 四，老河兵的最终结论则为 _______ （ A 、水不能冲石； B 、再转不已，遂反朔流逆上矣； C 、求之下流，固颠； D 、石必倒掷坎穴中）。 C B 四，下列叙述不符合原文意思的一项是（　　） A 、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。 B 、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。 C 、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。 D 、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。 D 五，下列句中划横线的词古义和今义相同的是（ ） A. 但 知其一 B. 是 非木柿 C. 岂能为暴涨携之 去 D. 一讲学家 设 帐寺中 题解： 但：古义：只； 今义：但是，表转折； 是：古义：代词，此，这， 今义：判断词 去：古义：离开； 今义：到某个地方。   D 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断。   结束语