《社戏》总复习

‎《社戏》总复习 ‎1．课文的线索是________，作者按________，________，________的思路来结构全篇。‎ ‎2．下面是关于课文中心意思的三种概括，选出最恰当的一项。（    ）‎ A．通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。‎ B．课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。‎ C．课文写出了一片难得的“乐土”，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，以及对新生的希望。‎ ‎3．揣摩下列词语，回答括号中的问题。‎ ‎1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。‎ ‎（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）‎ ‎ ‎ ‎2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（山为什么说“踊跃”？）‎ ‎ ‎ ‎3）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。‎ ‎（“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？）‎ ‎ ‎ ‎4）不料六一公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……‎ ‎（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？）‎ ‎ ‎ ‎4．课文比较突出地描写了双喜、阿发和六一公公等几个人物，试分别概括他们的性格特点。‎ 双喜： ‎ 阿发： ‎ 六一公公： ‎ ‎5、《社戏》主要写“我”和一群农家小朋友看社戏的情形，但在文章的开头和结尾却写了不少与看戏无关的事，这些是否必要，下面理解正确的一项是（ ）‎ A．写文章应紧扣题目，写这些内容，扣题不紧，可以不写。‎ B．本文的中心是表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，而开头和结尾正是看社戏前后最能表现主题的内容，所以很有必要。‎ C．这些内容可以少写点，多了就冲淡了看戏的内容，使得结构松散，不能突出中心。‎ D．开头和结尾所记的事非常重要，因为它使文章的情节更加曲折生动。‎ ‎6、阅读11--14文段，回答问题。‎ ‎（1）选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子中加粗的词理解正确的一项是（ ）‎ A．“似乎”“也许”表示猜测，“大概”表示基本肯定。‎ B．“似乎”表示猜测，“也许”“大概”均表示肯定。‎ C．“似乎”表示猜测，“也许”表示猜测的另一种可能性，“大概”表示有很大的可能性。‎ D．“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。‎ ‎（2）这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的表格中。‎ 前文交代的句子 后文相照应的句子 A．‎ 那声音大概是横笛 或者也许是渔火 B.‎ C．‎ 才记得先前望见的也不是赵庄 6‎ ‎（3）A．“但我还以为船慢”；B．“然而又自失起来”；C．“果然是渔火”；D．“于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中的_____________、_____________、___________、_________的心理。‎ ‎（4）对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是（ ）‎ A．船上 仰视 B．岸上 平视 C．船上 平眺 D．岸上 眺望 ‎（5）选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。‎ a．视觉方面描写的语句有_____________________________________________________‎ b．听觉方面描写的语句有_____________________________________________________‎ c．嗅觉方面描写的语句有_____________________________________________________‎ d．触觉方面描写的语句有_____________________________________________________‎ ‎（6）以景物描写衬托“我”急切心情的语句有_________________________________________________‎ ‎（7）对选段中画线的比喻句理解正确的一项是（ ）‎ A．船离开平桥村，行驶急速，“我”当时看戏心切，觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊，心中充满了向往。‎ B．这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。‎ C．这个比喻将静止的景物写作流动的视景：连山起伏，静止不动，作者将其比作踊跃的兽脊，化静为动，形象生动。‎ D．这个比喻句写出了夜间山景的特点：群山起伏，山色淡黑，极像踊跃的野兽的脊背。‎ ‎（8）选段景物描写的作用是什么？‎ ‎__________________________________ _______________________________________‎ ‎7、文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？ 答： 8、联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？ 答： 9、作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？ 答： 10、给所选文段选择一个恰当的小标题。　　　　　　　（　　　　　） A．赵庄看戏　　　B．月夜抒怀　　　C．月夜行船　　　D．水乡美景 ‎11．给加粗的字注拼音。‎ ‎　　归省（　　）行辈（　　）　踱步（　　）潺潺（　　）凫水（　　）不惮（　　）撺掇（　　）（　　）　　　‎ ‎12、按要求在横线处填写《社戏》的相关内容。‎ ‎　　（1）．概述乡间生活。‎ ‎　　①随母亲归省小住平桥村②___________________________③___________________‎ ‎　　（2）．看社戏全过程。‎ ‎　　①看戏前的波折②______ ___③______________　　④________________‎ ‎　　（3）．余波。‎ ‎　　①偷豆的事败露了 ②__________ ______③__________ ________‎ ‎　　阅读第10-13段，回答问题。‎ ‎13．从文中摘出相关内容，解说“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”的原因。‎ ‎　　________________________________________________ __________________________‎ ‎14．少年们娴熟的驾船本领是如何表现的?‎ ‎　　_______________________________________ ___________________________________‎ ‎15．为什么说“飞一般径向赵庄前进了”能反映“我”心情的变化?‎ 6‎ ‎　　_________________________ __________________________________________________‎ ‎16．“然而又自失起来”的原因是什么?‎ ‎　　________________________________________ ___________________________________‎ ‎17．对这四段内容，用一句话来表述。‎ ‎　　____________________________________ ______________________________________‎ 读10—13段 ‎1．第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？________‎ ‎2．对上文内容理解正确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内。‎ A．第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。‎ B．上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。‎ C．第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。‎ D．作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。答（　　　 ）‎ ‎3．从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，抄写下来；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。‎ 第一段________ （活泼　 轻松）‎ 第二段_____ ___（急切　 焦虑）‎ 第三段____ ____（惘然　 陶醉）‎ ‎4．对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内。（　　　 ）‎ A．去赵庄看社戏途中的情景。 B．去赵庄看社戏途中的景物描写。‎ C．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。 D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。‎ ‎5．注音。‎ 拔前篙（    ）  磕（    ）朦胧（    ）    歌吹（    ）‎ ‎6．解释。‎ ‎①弥散：________________________________②宛转：________________________________‎ ‎7．用简要的语言概括上文大意。‎ ‎________________________________________________‎ ‎8．文中有哪几句写航船速度之快？请写在下面横线上。‎ ‎______________________ __________________________‎ ‎9．“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是________________。‎ ‎10．这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称《___ _____》。‎ ‎11．第一段画横线的句子“夹着潺潺的船头激水的声音”应怎样改才更符合现代汉语的语言习惯？‎ ‎________________________________________________‎ ‎12．这几段从多个感觉角度来进行描绘，请各用一个恰当的词来概括，如：嗅觉清香。‎ 视觉________， 听觉________， 触觉________。‎ ‎13．请谈谈你读了这几段文字的体会。‎ ‎________________________________________________‎ ‎1、本文作者以第一人称的写法，描写了________的一段经历，生动刻画出一群________的农家孩子形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。‎ ‎2、这篇小说中最有诗意的地方，是 ________、________、 ________这些充满江南水乡生活气息的画面。作者以细腻生动的语言，详写了 ________、看戏和 ________。‎ ‎3．作者为什么要写六一公公？‎ ‎4．本文题目为“社戏”，但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样安排合适吗？为什么？ ‎ 课内阅读：10—12段 ‎5．解释词语在文中的含义。‎ 6‎ ‎ “朦胧”的意思是 ________。 “踊跃”的意思是 ________。‎ ‎6．文中描写开船的动作的词语有 ________，从中看出江南水乡的少年们________、________的特点。‎ ‎7．文中画线句“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢”。运用了________和________的修辞方法。‎ ‎8．本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？‎ ‎ ‎ 阅读“月还没有落，……但也不好意思说再回去看。”“不多久，……也停了艇子看着喝采起来。”‎ ‎1.甲段中加点的“回望”一词在文中作用是什么？ ‎ ‎3.甲段文字从视觉听觉两方面写社戏，这段对戏台的描写表现“我”的什么样的心情？‎ 视觉： ‎ 听觉 ‎ 我的心情： ‎ ‎4.乙段中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”‎ 运用的修辞方法 ，作用是① ② 。‎ ‎5.乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么？‎ ‎ ‎ ‎6、“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火。料想便是戏台，但或者也许是渔火。”这段描写有什么特点？‎ ‎7、双喜和六一公公是文中众多人物形象中较为突出的两个人，哪一个是详写的？他们两人都对“我”母亲打过“包票”，对小说中的这两个情节你是怎样理解的？‎ ‎8．对下列句子的分析，正确的一项是（ ）‎ 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。‎ A．作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。‎ B．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦。‎ C．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。‎ D．作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。‎ ‎（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。……只有我不开口；……我们又都是识水性的！"‎ ‎1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？‎ ‎2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法，分别表现了双喜的 、 的特点。‎ ‎ 3.“底细”在文中的具体含义是什么？‎ ‎4．双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？‎ 阅读11--13‎ ‎ 1．①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ；③段中与它相照应的词语是 。‎ ‎2．“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的 。‎ ‎3．“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是 。‎ ‎4．这段文字是从 、 、 、 等方面进行景物描写的。‎ ‎5．结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？‎ 6‎ 社戏答案 ‎1．“社戏”盼着社戏  去看社戏  怀念社戏 2．B ‎3．（1）“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。‎ ‎（2）以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。‎ ‎（3）“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。‎ ‎（4）因为城里读过书的“我”夸奖他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。‎ ‎4．聪明、活泼；勤劳、慷慨；淳朴厚道。 5、B ‎6、（1）D （2）A似乎听到歌吹了B．那火接近了，果然是渔火 C．渐望见依稀的赵庄 ‎（3）急切 陶醉 惊讶 惊喜 （4）C （5）a月色便朦胧在这水气里；淡黑的起伏的连山；依稀的赵庄；几点火。b似乎听到歌吹了；那声音大概是横笛。c两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；含着豆麦蕴藻之香的夜气里。d（清香）夹杂在水气中扑面的吹来。‎ ‎（6）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。‎ ‎（7）B （8）表现了“我”对江南水乡美景的热爱，天真烂漫的童趣和看社戏愿望实现后的喜悦。‎ ‎7．表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快。　‎ ‎8．急切而陶醉　　船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹了；望见几点火便想像为戏台；听到笛声而“自失”等。‎ ‎9．视觉、听觉、触觉、嗅觉　　多角度、多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。‎ ‎10．C  ‎ ‎11．xǐng、háng、duó、chán、fú、dàn、cuān duo ‎　　12．（2）与村中少年友好相处　（3）钓虾放牛的乐趣 ‎　　 2．（2）看戏途中的见闻感受　（3）在赵庄看戏的情景　（4）深夜归航的趣事 ‎　　 3．（2）六一公公送豆　（3）深深的回忆 ‎　　13．作者按时间顺序写“我”的失望心情，当绝处逢生可以去看戏时，心情自然会“忽而轻松”“身体舒展到说不出的大”‎ ‎　　14．“母亲送出来……即又上前出了桥。”‎ ‎　　15．本意是船行的速度快。从绝处逢生可以去看戏，用一“重”一“轻”说明心情变化之大，用“忽而”说明变化之快，少年驾船娴熟、姿势的美，潺潺水声的美，景物的美，这一切从“飞一般径向赵庄前进了”表现出“我”的心情美。‎ ‎　　16．“我”与自然融为一体，景引人遐思，人为景陶醉。‎ ‎　　17．去赵庄看戏途中“我”的见闻和感受。‎ 读10—13段 ‎1．“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。‎ ‎2．AC ‎3．第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”‎ 第二段画线句是“但我却还以为船慢。”‎ 第三段画线句是“我的心也沉静，……豆麦蕴藻之香的夜气里。”轻松；急切；陶醉 ‎4．D ‎5．bá  kē  méng  lóng  chuī  6．①弥散：扩散、布满。②宛转：同“婉转”，抑扬动听。  7．去赵庄看社戏时“我”的所闻所见所感。  8．飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。  9．表现了“我”想看到戏的急切心情。  10．月夜航船  11．船头夹着潺潺的激水的声音。  12．朦胧  悠扬  柔和  13．略 6‎ ‎1．“我”少年时在平桥村夜航到赵庄看戏  淳朴可爱、善良无私  2、月夜行船  船头看戏  月下归航  行船  归航 ‎ ‎3．六一公公是淳朴乡民的形象。他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和善良，这也是我难忘留恋的原因之一。‎ ‎4．作者以看戏为线索，对平桥村的人和景进行了详尽的描写，正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点。‎ ‎5．模糊不清  跳跃 ‎6．点  磕  退  上前  出  动作熟练  干净利索 ‎7．比喻  拟人 ‎8．开船动作利索，行船动作快从所见所思所感所闻中体现。‎ ‎1照应前文，引出下文，表达对社戏的情意依依 ‎3（1）戏台在灯火中……满被红霞罩着了 ‎（2）吹到耳边的又是横笛， 很悠扬 ‎（3）留恋 ‎4比喻 ①突出航行之快 ②表现孩子的欢快的心情 ‎5从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。‎ ‎6、①突出感受强烈 ②很好地总结上文 ③给人以余味不尽之感 ‎④文笔朴实而情意真切（2）‎ ‎2．（1）这段描写从视觉、听觉、想像等方面写出了景色的美和“我”的急切的心情，把情和景交融在一起。‎ ‎7、双喜是详写的。“我”能看上社戏，主要是因为双喜在母亲和外祖母面前打了包票，这表现出双喜聪明能干、善解人意，富有同情心的性格特 点。六一公公给“我”母亲送豆，打包票，包含了他一种被人理解的感 激之情，表现了其淳朴、宽厚的性格特点。‎ ‎8、C ‎1．表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。‎ ‎2．神态 聪明、勇于承担责任 ‎3．指外祖母和母亲表现出来的担心 ‎4．表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。‎ ‎1．似乎（料想、依稀） 果然 ‎2．歌吹 ‎3．宛转，悠扬的笛声 ‎4．嗅觉、听觉、视觉、触觉 ‎5．表现对农村生活和儿时小朋友的怀念 6‎