《河中石兽》ppt课件（35页）2

河中石兽 纪 昀 在这个故事中， 有哪些人物 ? 各到哪里去找？ 结果怎么样？ 四种寻找石兽的方法 寻找经过 人物 寻找地点 结果 第一种 僧 第二种 僧 顺流而下 第三种 讲学家 原地沙下 第四种 老河兵 求之于上 流 果得于数里外 失败 原地水中 不可得 无迹 河中石兽 纪昀 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： “ 尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去 ? 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎 ? ” 众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰： “ 凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固颠，求之地中，不更颠乎 ? ” 如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤？ 沧州南一寺 临 河 干 ，山门 圮 于河，二石 兽 并 沉焉。 阅 十余 岁 ，僧 募 金重修， 求 二 石兽于水中， 竟 不可得，以为顺流下矣， 棹 数小舟， 曳 铁钯，寻十余里，无 迹 。 靠近 河岸 p ĭ 倒塌 一起 经历 年 募集 寻找 终于 zhào 船桨，这里指划（船） yè 拖着 踪迹 一讲学家 设账 寺中， 闻 之 笑曰：“ 尔辈 不 能 究 物理 ， 是 非 木杮 ， 岂 能 为 暴涨 携 之去？ 乃 石性 坚重 ， 沙性 松浮 ， 湮 于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦 颠 乎？” 众服为确论 。 设馆授徒，即教书 听说 顺流打捞石兽这件事 你们这些人 推究 事物的道理 这 fèi 木片 怎么 被 带 是 坚硬沉重 松散轻浮 y ā n 埋没 通“癫”疯狂 众人佩服他的话，认为是精当的言论。 一老河兵闻 之 ，又笑曰：“ 凡 河中 失 石， 当 求之于上游。 盖 石性坚重，沙性松浮， 水不能冲石， 其 反激 之 力，必于石下迎 水处 啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深， 至 石之半，石必 倒掷 坎穴中。 讲学家的话 凡是 失落 应当 上下句之间表原因 水 的 形成 坑穴 等到 摔倒 侵蚀冲刷 如是 再啮，石又再转， 转转 不 已 ， 遂 反 溯 流逆上矣。求之下流， 固 颠； 求之地中，不更颠乎？” 如 其 言，果 得 于数里外。 然则 天下之事， 但 知其 一，不知其二者多矣，可据理 臆断 欤 ? 像这样 一再翻转 停止 于是 s ù 逆流而上 固然 按照 他，指老河工。 找到 既然这样，那么 只 主观武断 吗 理由 寺僧 以为顺流下矣 讲学家 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳 老河兵 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣 在文中找出每人判断石兽位置的理由有什么不同？ 讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？ 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 你发现了一个什么样的人？ 如果回到千年前， 你认为自己会是哪一类人 ? 结合故事中的情节说说理由。 你明白了一个什么样的道理？ 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因 , 我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断。 河中石兽 纪昀 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： “ 尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去 ? 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎 ? ” 众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰： “ 凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固颠，求之地中，不更颠乎 ? ” 如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤？ 纪昀 ，字 晓岚 ， 清 代著 名学者 , 生性诙谐风趣，任 《 四库全书 》 总纂官，著有 《 阅微草堂笔记 》 等。 《 阅微草堂笔记 》 是纪昀晚年所作的一部 文言笔记 小说， 题材以妖怪鬼狐为主 ，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 考考你 —— 课堂小练习 古今异义 古义 今义 干 河岸 不潮湿 阅 经过，过了 阅读 物理 事物的道理 一门学科 是 这 表判断的动词 已 停止 已经 并 一起 并列 盖 但 只 因为 遮盖 但是 一词多义 为 岂能 为 暴涨携之去 被 成为 啮沙 为 坎穴 如 如 是再啮 像 如 其言 依照 众服 为 确论 认为 闻之笑曰、一老河兵闻之 沿河求之、求之于上流、求之下流 、求之地中 、携之去 其反激之力、至石之半 其反激之力 如其言 之 其 代词，代这件事 代词，代石兽 助词，的 它的 他的 词类活用 棹 ： 原指船桨，这里是划船的意思。（ 名词活用作动词。 ） 暴涨 ： 这里是指暴涨的洪水。（ 动词活用作名词。 ） 通假字 不亦颠乎 “颠”通“颠”，疯狂 特殊句式 被动句 ：岂能为暴涨携之去 ？ 倒装句 ：当求之于上流 求石兽于水中 省略句 ：果得于数里外 一讲学家设帐寺中 6 、下列叙述 不符合 原文意思的一项是（  ） A 、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。 B 、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。 C 、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。 D 、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。 D 对 《 河中石兽 》 的分析，正确的一项是（ ） A 、 《 河中石兽 》 中两次写 “ 笑 ” ，都是写老河兵对寺中僧人做法的嘲笑。 B 、老河兵从石性、沙性的角度作综合分析，认为应到石兽落水的上游去寻石兽。 C 、作者写这篇文章的目的是嘲笑讲学者的迂腐和自以为是，赞扬老河兵敢于表达个人见解的勇气。 D 、这篇短文告诉我们，遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话来。 D