《包身工》微设计

‎《包身工》微设计 人教版高一语文必修一 ‎ 课程分析 报告文学《包身工》是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于众，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。‎ 由于篇幅长，历来教学费时长而收效不太好，基于此我在想能不能找一个小的切入点直达主题。 ‎ 学情分析 ‎　　刚入高一，对于很长的复杂的报告文学，很难把握它的结构与主题。发下去的预习题上要求有疑问提出来，学生疑问集中在：包身工为什么不换工作或者不干了呢？文章这么长，读完头脑里只剩下一个芦柴棒的身影。可见学生不理解主题，对于复杂的记叙性散文无从下手。‎ 设计理念 根据学情分析本课设计分三个板块：１、抓线索：主线副线　理清内容 ；２、析手法：点面结合　揭示主题 ；３、品语言：抒情议论　同情批判 。本微设计是针对第二课时，通过分析“点面结合”来直达文章的主题。‎ 板书：　　　　　　　包身工 时间线索　　　新闻事实(主线)　　　　　　　新闻背景(副线)‎ 起床（四点十五分） 恶劣的居住条件 （１－６　）　　　　　　　包身工制度形成７－１１‎ 早餐（四点半） 　恶劣的饮食条件 （１２－１４　）　　　　　包身工制度的发展１５－２２‎ 上工（五点钟） 　　恶劣的工作环境 （２３－３２　）　　　　东洋厂庞大的原因３３－３４‎ 放工（十七点）　　　　命运的极其悲惨　（３５－４７　）　　　　预言黎明必将到来４８－５０‎ 析手法：点面结合　揭示主题 一、 初步感知什么是点面结合的写法。以《江雪》为例 江雪 柳宗元 5‎ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。‎ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。‎ ‎ 归纳：面：指群体的 ‎ 概括的 描写 点：指个体的 ‎ 具体的 描写 二、《包身工》主题 ‎ 具体描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的“包身工”制度，残酷地压榨中国工人的罪恶；表达了中国工人阶级必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明的坚定信心。‎ ‎ 为了表现这个主题，作者用了“点面结合”的写法，具体如下图：‎ 三、文本解读示例：‎ ‎1、找出文中的“点”的描写，分析这些“点”是如何揭示文章主题的。‎ ‎2、找出文中的“面”的描写，分析这些“面”是如何揭示文章主题的。‎ ‎“点”的描写 研读 P44 第6自然段 芦柴棒 　　　　‎ ‎ ‎ ‎ “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。‎ 5‎ 研读 P46 17----20自然段 芦柴棒 ‎ ‎ 17“假病！老子给你医！” ‎ ‎　 18一手抓住了头发，狠命地往地上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的，可是打杂的很快就停止了。后来，据说因为芦柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！打杂的恼了，顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。这是冬天，外面在刮寒风，芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来，于是在门口刷牙的老板娘笑了：‎ ‎ 19“瞧！还不是假病！好好地会爬起来，一盆冷水就医好了。”‎ ‎ 20 这只是常有的例子的一个。‎ 研读 P49 35----40自然段 芦柴棒 ‎ 35两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践——血肉造成的“机器”，终究和钢铁造成的不一样；包身契上写明三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。譬如讲“芦柴棒”吧，她的身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆” 也不愿意去接触她的身体：‎ ‎ 36“让她扎一两根油线绳吧？骷髅kū lóu一样，摸着她的骨头会做恶梦！” ‎ ‎　 37但是带工老板是不怕做恶梦的！有人觉得太难看了，对她的老板说：‎ ‎ 38“譬如做好事吧，放了她！” ‎ ‎　39“放她？行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱。”他随便地说，回转头来对她一瞪：‎ ‎40“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材，要她做到死！”‎ 研读 P48 28----31自然段 小福子 ‎ 28打死不干事，在这种情形之下，包身工当然是“人人得而欺之”了。有一次，一个叫做小福子的包身工整好了烂纱没有装起，就遭了“拿摩温”的殴打，恰恰运气坏，一个“东洋婆” 走过来了，“拿莫温”为着要在主子面前显出他的威风，和对东洋婆表示他管督的严厉，打得比平常格外着力。东洋婆望了一会，也许是她不欢喜这种不文明的殴打，也许是她要介绍一种更合理的惩戒方法，走近身来，揪住小福子的耳朵，将她扯到太平龙头前面，叫她向着墙壁立着；“拿莫温”跟着过来，很懂东洋婆的意思似的，拿起一个丢在地上的皮带盘心子，不怀好意地叫她顶在头上。东洋婆会心地笑了：‎ ‎ 29“这个小姑娘坏得很，懒惰！” ‎ ‎　 30“拿莫温”学着同样生硬的调子说：‎ ‎ 31“这样她就打不成磕睡了！”‎ 研读 P50 42----47自然段 无名女工写信 5‎ ‎ 42还有一个，什么名字记不起了……给她父母的家信……回信是捏在老板的手里了。散工回来的时候，老板和两个打杂的站在门口，横肉脸上在发火了，一把扭住她的头发，踢，打，掷，和爆发一般的听不清的嚷骂：‎ ‎　　43“死娼妓，你倒有本领，打断我的家乡路！”‎ ‎　　44“猪猡，一天三餐将你喂昏了！”‎ ‎　　45“揍死你，给大家做个榜样！”‎ ‎　　46“信谁给你写的？讲，讲！”‎ ‎　　47血和惨叫使整个工房的人都怔住了，大家都在发抖，这好像真是一个榜样。打倦了之后，再在老板娘的亭子楼里吊了一晚。这一晚，整屋子除了快要断气的呻吟一般的呼喊之外，再没有别的声音。屏着气，睁着眼，百千个奴隶在黑夜中叹息她们的命运。‎ 归纳：‎ ‎ 芦柴棒、 小福子、无名女工都是“点”的描写，作者选取这三个点，各有侧重，且有主有次：‎ 写芦柴棒侧重说明包身工的身体健康被摧残到什么程度。‎ 写小福子侧重表现中外剥削者共同对包身工进行迫害的黑暗现实。‎ 写无名女工侧重表现剥削者的残忍和包身工陷绝境的悲惨命运。‎ ‎“面”的描写 时间线索　　　新闻事实(主线)　　　　　　　新闻背景(副线)‎ 起床（四点十五分） 恶劣的居住条件 （１－６　）　　　　　包身工制度形成７－１１‎ 早餐（四点半） 　恶劣的饮食条件 （１２－１４　　　　包身工制度的发展１５－２‎ 上工（五点钟） 　　恶劣的工作环境 （２３－３２　　　东洋厂庞大的原因３３－３‎ 放工（十七点）　　命运的极其悲惨　（３５－４７　）　　预言黎明必将到来４８－５０‎ 下图可以形象直观地展示“点面结合”的手法：‎ 四、小结 5‎ ‎《包身工》本要反映东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活，却细致刻画了女工“芦柴棒”的形象，女工小福子的形象，和写家信女工形象。在这篇文章中，3个女工的形象，是作者着力描写的“点”；两千个包身工的悲惨生活，是作者需要反映的“面”。“面”的铺写，反映了客观事物的广度；“点”的勾画，揭示了客观事物的深度。‎ 5‎