文章体裁
1
、
报告文学
介于新闻和小说之间，是散文的一种。 它是运用
文学艺术
，真实、
及时地
反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。
2
、报告文学的
特点
：
新闻性 真实性 文学性
3
、学习报告文学的方法：
①了解真人真事
②把握作者的情感倾向
③学习叙事写人的技巧和方法
④养成关注社会生活的意识
生物（
4
次） 懒虫
(3
次
)
猪猡（
6
次）
赚钱的“机器” 廉价的、不需要更多维持费“机器”
试验工 养成工 乡下姑娘 小姑娘 滋养物
没有锁链的奴隶 死娼妓 饲养物
奴隶（
2
次） 罐装了的劳动力
问题探究
一、关于包身工
1
、课文中有关包身工的称谓都有哪些？
一、关于包身工
2
、这些称谓可以反映包身工哪些方面的特性？
问题探究
自然身份 非人待遇 赚钱工具
3
、读罢全文，用一句话形容你印象中的包身工是一群怎样的人？
包身工是在上世纪二三十年代的上海东洋纱厂一批因家庭贫穷、无路可走而被骗订立包身契为日本资本家和中国带工老板赚钱的命运悲惨的农村女童工。
二、关于结构（主线）
1
、文中作者是按什么顺序来写包身工具体的生活的？
问题探究
课文是以时间为线索，围绕包身工一天的生活和工作来组织材料的。
4:15
17:00
5:00
4:30
一天
12
小时
二、关于结构（主线）
2
、文中哪些段落是记叙部分？写了哪几个生活场景？
问题探究
4:15
17:00
5:00
4:30
一天
12
小时
1-6
起床
12-14
早饭
23-32
上工
狭窄
恶臭
住
食
质差 两“粥”一饭 无菜
量少 不够一人一碗
衣
破脏 乡下气
短衣
行
工房与工厂之间
两点一线
3
、这三个场景分别展现了包身工怎样的生活现状，从中你对包身工的生活有怎样的认识？
3
、对包身工的劳动条件作者是如何描述的？
问题探究
三大威胁
三大罚规
音响、尘埃、湿气
殴打、罚工钱、停生意
问题探究
三、关于写法
包身工是个群体，作者运用什么方法在叙述和描写中来刻画这个群体形象？
点面结合
面：一般的、概括性的材料
(
群体描写
)
点
:
典型人物、事件、细节
（个体描写）
（骨架）
↓↑
（血肉）
典型人物：
芦柴棒、小福子、不知名女工
一、芦柴棒
1
、出场：十五六岁；手脚瘦得像芦柴梗一样。
2
、重病遭打：将身体慢慢的移到屋子的角上，缩做一团，尽可能不占地方；手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼；“露骨”的突出的脚腿，碰痛了他的脚趾；顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。
3
、骨瘦如柴：身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”也不愿意去接触她的身体，“骷髅一样，摸着他的骨头会做噩梦！”
典型人物：
芦柴棒、小福子、不知名女工
二、小福子：
挨罚 拿莫温打得比平时格外着力；东洋婆揪住小福子的耳朵，将他扯到太平龙头前面，叫她向着墙壁立着；拿莫温拿起一个丢在地上的皮带盘芯子，不怀好意的叫她顶在头上。
三、不知名的女工
惨遭毒打 一把揪住她的头发，踢，打，掷，和爆发一般听不清的嚷骂；血和惨叫使整个工房的人都怔住了，大家都在发抖；打倦了之后，再在老板娘的亭子楼里吊了一晚。
没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食” ；
包身工在“离开别人不到一尺的马桶上很响地小便” ； “芦柴棒”“小福子”等。
典型事例：
典型细节：
课堂小结
走近包身工
了解了包身工的悲惨遭遇
初步探讨了文章写人叙事的方法
作业布置
1
、请同学们课下收集当代包身工有关材料，思考当代包身工和夏衍笔下的包身工的异同。
2
、理出文章副线，体会本文双线结构之妙。
3
、找出本文应用修辞手法的语句，体会其表达效果。
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