灯 笼
吴伯箫
教学目标
1、字词和文常
2、以“灯笼”为线索,理清文章叙事脉络
3、把握文中关键句的作用。
4、品味语言(文白相间、善用诗词典故)
5
、体会“灯笼”所承载的厚重的文化内涵
吴伯箫(1906-1982), 原名熙成,当代著名的
散文家
和
教育家
。曾任全国中学语文教学研究会会长、《写作》主编、中国写作研究会会长等职,并参加郭沫若著作编辑委员会领导工作。主要作品《南泥湾》《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长城》等
预习作业
1
、出基础测试题(字音、字形、文学常识、成语运用、默写)
2
、本文的线索及叙事脉络?
3
、第四段单句成段,有什么作用?
4
、举例分析本文的语言特点
(先明确特点,再从文中找到例句分析)
5
、结合全文,简析作者喜爱灯笼的原因(作者从哪些方面来表达灯笼对于他乃至民族的重要意义的?)
本文的线索及叙事脉络是什么?
灯笼(线索)
一 、总写作者与灯笼有关的回忆
二、具体写对灯笼的一些记忆
1
提着灯笼与祖父夜行
2
上下学时母亲递灯
3
与灯笼有关的乡情民俗
4
族姊出嫁时的情形
三、抒发自己的感慨:愿上阵杀敌,报效祖国
第四段单句成段,有什么作用?
结构上过渡
内容上设置悬念,引起读者阅读兴趣,引出下文对母亲的回忆。
举例分析本文的语言特点
文白相间,善用诗词典故。既雅致,又不会过于通俗。
如:唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯笼,便悬珠玉金银而风至
锵然
的那种盛事太
古远
了,恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩,却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹......
结合全文,简析作者喜爱灯笼的原因(作者从哪些方面来表达灯笼对于他乃至民族的重要意义的?)
(
1)文化方面:详情民俗与灯笼结下太多的缘分。
(2)情感方面:灯笼寄托着作者对祖父、母亲以及亲人的感情。又能为夜行的人指路等。
(
3
)思想方面:引发作者联想起古代将领挑灯看剑,抗击敌人的情景,激发爱国热情。
拓展
你认为在霓虹灯闪耀的今天,灯笼还有存在的价值吗?