《灯笼》综合练习题

‎《灯笼》综合练习题 一．积累与运用 ‎1.下列加线字的注音完全正确的一项是( )‎ A．神龛( kǎn) 溺炕(nì) 斡旋（gàn） B．争讼( sòng) 锵然(jiāng) 怅惘（chàng）‎ C．吠声（fèi） 焚声(fén) 恐吓（hè） D． 源亨( hēng) 裴公（pèi） 马前卒(zú)‎ ‎2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( )‎ ‎(1 )虽然敌我众寡悬殊，但敌军时不时地 我军，使我军义愤填膺。 ‎ ‎(2)你胆子太大了，竟然如此 妄为。‎ ‎(3)没想到一向优秀的他，居然做出这种事情，真让人 。‎ ‎(4)电视剧《人民的名义》凭借 的故事情节和细腻深刻的人性描摹 赢得观众一致好评。 ‎ A．挑衅 恣意 大失所望 扣人心弦 B．挑战 随意 大喜过望 触目惊心 C．挑衅 随意 大失所望 触目惊心 D．挑战 恣意 大失所望 扣人心弦 ‎3.下列句子中，加线成语使用无误的一项是( )‎ A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。‎ B．眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清。‎ C．对于作文中出现错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。‎ D．传统的古筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法各有千秋。‎ ‎4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )‎ 在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。____；____；____。____。____；____。 年，实际是一种努力生活化的 理想，一种努力理想化的生活。‎ ‎①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了 ‎②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味 ‎③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾 ‎④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上 ‎⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了 ‎⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起 A．②⑤④③⑥① B．⑤③④②⑥① C．③⑥①④⑤② D．①④③②⑥⑤‎ ‎5.班上举办“民风民俗知多少”知识竞赛，为此，语文课代表收集了四首诗，各涉及了我们民族的一个传统节日。如果按时间顺序依次排列，你认为正确的一项是( )‎ ‎①中庭地白树柄鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？‎ ‎②千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。‎ ‎③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。‎ ‎④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。‎ A．③①②④ B．①③④② C．②③④① D．②③①④‎ ‎6、综合性学习(共2题)‎ 近些年来，随着经济的发展和科技的进步，旅游过年、电子红包、网络年货节、微信拜年等正在成为新年俗。‎ ‎(1)在新年俗盛行的同时，你是否还记得充满传统文化意蕴的旧年俗呢？请参照 示例，写出一个你记忆中的旧年俗，并写出其内涵。‎ 示例：吃饺子。饺子谐音交子，过年吃饺子，便有相交子时，交好运发大财的吉祥 寓意。‎ ‎(2)观察甲乙两幅图，简要描述画面内容，并说说你更喜欢哪一种拜年方式及理由。‎ 二、阅读理解 ‎（一） 灯笼 ‎ 吴伯萧 虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。 ‎ ‎ 连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 ‎ ‎ 记得，作着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。 ‎ ‎ 回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的 灯笼 4 / 4‎ 除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼。那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。 ‎ 不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 ‎ ‎ “路上黑，打了灯笼去吧。” ‎ ‎ 自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 ‎ ‎ 乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 ‎ 唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏；金吾不禁的那元宵节张灯给彩却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。 ‎ 想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史•仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 ‎ ‎ 用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。 ‎ ‎ 自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 ‎ ‎ 宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖迟迟的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。 ‎ ‎ 最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ‎ 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！‎ ‎7. 第1段叙写了小时候喜欢火、光的情景，这样写有何作用？‎ ‎8. 第2段末尾的句子有何作用？‎ ‎9. 灯笼和祖父有什么关联？‎ ‎10. 第5段作者由灯笼想起了关于母亲的哪些事？‎ ‎11. 第8段回忆族姊远嫁的事情有何作用？‎ ‎12. 第10段提到宫灯有何作用？‎ ‎13. 为什么作者希望灯笼上写的字“是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公”？‎ ‎14. 思考文章为什么以《灯笼》为题。‎ ‎15． 文本围绕“灯笼”写了好多往事，请说说具体写了哪些事情。‎ ‎16． 第10自然段写了哪些名将？有何作用？‎ ‎17. 文章中表达“我”强烈情感的句子是哪一句？表达了“我”怎样的情怀？‎ ‎18 文中作者的情感是由深情到激情的变化过程的，请结合文中内容加以分析。‎ ‎（二） 乡间的庙会 林 莽 ‎①在华北的农村，有一种传统的习俗，每个村子每年都有定时的庙会。相邻的村子不会同时举行，在相对的农闲时节，它们各有自己的节日。‎ ‎②每逢庙会时节，村里张灯结彩，空地上用苇席搭起了戏台，台口用彩绸装饰，大红大绿的别有一番情趣。二十世纪五十年代的乡村还没有电灯，几只比马灯大许多的汽灯挂在戏台上，把乡村里平淡的日子都照亮了。‎ ‎③庙会一般是三两天，每家都有亲友从四面八方的村子里来，他们套了牛车或牵了毛驴儿，穿上节 灯笼 4 / 4‎ 日里的衣裳，篮子里的饽饽是点了红点的。这种走亲家，人们称它为“上庙”。穿了新装的孩子们把村子装点得鲜活了起来。商家和小贩们也赶了来，为乡村里的节日增加了另一种氛围。庙会上有卖艺的，有卖衣服和布匹的，还有卖居家用品和各种农具的。我记忆最深的是吹糖人，还有卖芝麻糖和甘蔗的。庙会要比人们重视的春节、八月十五等传统的节日更具交往性和商业性。‎ ‎④在乡村的那几年，我和大人们赶过几次庙会。一早起就等着来接的车了。在乡间的土路上，木轮的大车上铺了苇席和棉被，女人和孩子们摇晃在上面，听着木轴发出的吱呀声和车把式悦耳的吆喝声。车把式们抱了结着红缨子的鞭子，有的跟车走在路边上，有的坐在车辕上。拉车的牲口也在脑门上结了红缨络。人们相互应答着，这是一年一度的乡村里的节日，它点缀着质朴而平和的乡村生活。‎ ‎⑤五岁那年家乡的庙会在我记忆里留下了终生难忘的两件事：一是自己买了第一本书，另一件是第一次看了“鬼戏”。‎ ‎⑥那是一本薄薄的小人书，一毛二分钱。书中讲的是战国时的故事，书名叫《一鼓作气》。我被封面上的战旗和战车吸引，天天拿着从庙会上买的木刀木枪，编撰着从戏台上看来的故事。那是我的第一本书，我把它保存了许多年。‎ ‎⑦庙会上最吸引人的是唱戏了，河北梆子那嘹亮的唱腔和急促的伴奏声划过夜空，老远就能听见了。无论春夏秋冬，台下总是熙熙攘攘地挤满了人。孩子们为了看得清楚，很早就用条凳占上了地方。开场锣鼓响过三遍，戏才真的开始了。往往开头总是一两段折子戏，然后才是正戏。最吸引孩子们的不是戏的内容，而是那些奇异的戏剧服饰，武将的靠背旗和长长的雉鸡翎，花旦的凤冠，还有丑角的花脸。许多戏的内容都已经忘光了，唯有一场鬼戏至今还深深地印在脑海中。那戏的名字叫《狮子楼》，讲的是《水浒传》中的故事。戏台上的汽灯都调得很暗，台上用酒点上了几簇鬼火，那蓝色的火焰后面不时地闪出武大郎青色的脸。我至今还记得，因为恐怖我紧紧抓住了大人的手，那几簇蓝色的火焰跳动得几乎让灵魂进入了另一个世界。‎ ‎⑧乡村的生活在孩子们的心中是平静的，它那明媚的阳光、土地与炊烟般的质朴让孩子们无所牵挂。白天和夜晚把孩子们的心截然地分开，那是不同的两个世界，在我们的想象中，夜将神秘的事物掩盖起来，那些黑暗中大地的絮语，那些闪动的遥远的星星，使我们总是充满了幻想。‎ ‎⑨不知为什么，在乡村的记忆中，我总有一股无名的哀伤，即使在高亢的戏剧的唱腔中，我也能听到它的存在。它幽幽地飘荡在大地上，或许，这就是华北原野上的“燕赵悲歌”，它神秘地在人们心中无尽地盘桓，已有几千年。‎ ‎（有改动）‎ ‎19．本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文的思路。（每空须有“庙会”二字）（3分）‎ ‎__________——___________——___________‎ ‎20．第④段对“路上”景象的描写生动形象，富有情趣，试举一例进行分析。（3分）‎ ‎21．从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”着“质朴而平和的乡村生活”？你怎样理解作者今天对“庙会”的认识？ （不超过150个字）（5分）‎ 参考答案 ‎1C 2A 3D 4 C 5C 6略7丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。8总结自己和灯笼的关系，领起下文。‎ ‎9祖父晚年去城里说事，回来晚的时候，“我”和长工李老五带着灯笼去接他，到家时，家里的灯笼还在院子里亮着。10母亲嘱咐“我”打了灯笼照路；母亲在“我”上灯学回家后，接过“我”的灯笼，递给“我”消夜食品；母亲为“我”特别预备了小的纱灯。11由族姊远嫁时的辉煌景象想到现在族姊家的破落，进而想到代表身份地位的官衔灯，说明灯笼记录、传承着家族历史。12由宫灯联想到书中关于灯笼的描绘，说明灯笼的历史悠久。13昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。14灯笼是文章的线索，作者正是通过描写有关灯笼的事情来表达自己的感受。15挑着灯笼迎祖父回家；上下学母亲对自己的照顾；村头红灯高照，慰藉孤行客；元宵节看灯、猜灯谜；族姊远嫁，官衔灯记录家门的兴衰；纱灯上描红；有宫灯、唱词联想汉献帝；联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。16引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。17应该数火把，数探海灯，数燎原的一把火。 作者热切希望冲上前线奋勇杀敌，打击日寇，也表达了对时局的担忧和对未来的期望。18略19介绍乡间庙会 回忆儿时赶庙会的经历 由庙会引发的思考（每空1分，共3分）解析：本题考查厘清文章的内容和思路。文章的①到③段，介绍了乡间庙会；④到⑧段，写了儿时赶庙会的经历；第⑨段写了由庙会引发的思考。作答时，注意题干中“每空须有‘庙会’二字”的要求。20．女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样，不仅写出了他们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了他们去赶庙会时的愉悦心情。（3分）解析：结合文章第④段内容，从里面挑选生动的词语加以分析即可，如可以抓住“摇晃”“悦耳的吆喝声”等，结合所写的画面和人物加以分析。21．主要内容：走亲家、做买卖、看戏。（每点1分，共3分）‎ ‎（示例）①作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深刻，作者为多少年来农民生活的贫乏而感到哀伤。②表现了作者对农民生活状态的关注与同情。（每点1分，共2分）解析：第一问，从文章第③段，我们可以看出“走亲家”和“做买卖”是庙会的两个重要内容，“点缀”着“质朴而平和的乡村生活”；再结合文章第⑦段中“庙会上最吸引人的是唱戏了”，可以看出“看戏”也是庙会重要的内容，“点缀”着“质朴而平和的乡村生活”。第二问，结合文章第⑨段中“无名的哀伤”“幽幽地”“无尽地盘桓”“几千年”等词语可以体会到作者对多少年来，农民的生活没有改变，固守着传统的形式而感到悲哀，从全文内容也看得出作者对农民的关注和同情。‎ 灯笼 4 / 4‎ 真题示例 ‎ 隐逃的倭瓜（潍坊中考）‎ 蒋建伟 ‎①人会隐藏，瓜，也一样。‎ ‎②可能觉得自己长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。然而冬天快要来的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀！”瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的惊喜：“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点的绿，过不了几天也会变黄的。摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身，直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷：它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？‎ ‎③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天里，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条，贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿。拼命高爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有两个手掌大，朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？‎ ‎④可是，哪怕扎手也要摘花儿，一种谎花——只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放出满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花儿。采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水一焯，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？‎ ‎⑤不说谎的倭瓜花儿，其实就是小瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文，真正坐果之后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦会是什么呢？‎ ‎⑥是绿意萌动的春天？那，是它们小的时候。‎ ‎⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光，喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美着每一天的幸福生活。‎ ‎⑧太阳底下，瓜秧上的最上边几片叶子在鼓掌。一片叶子突然朝下边望了望，一惊，发现最初的两片叶子，已经变黄、枯萎。它们为什么这么苍老呢？那可是我们的老大！‎ ‎⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两瓣叶子出生前的一幕：‎ ‎⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。‎ ‎（选自《人民日报》2017年5月6日，有删改）‎ 名师点津 考点：文章的写作思路和表现方法。一番话一篇文章的最终目的是为了表达一定的“思想”，而“思想”的表达需要一个过程，走过一段路径，体现着一定的内在逻辑。据此，我们可以把“思路”定义为：作者在构思活动中，经过反复思考之后形成并表现在文章中的指向表达目的的思维轨迹。分析文章的写作思路要从以下几方面入手：1.从分析文章的段落层次入手，看作者是按照怎样的写作顺序构思全文的。2.从文章的写作目的、中心（主旨）入手，看作者是怎样围绕中心选择材料，运用哪些技巧来突出中心或吸引读者的。3.从表现文章主旨的效果入手，分析为什么要这样安排文章的结构，为什么要运用这些构思技巧。记叙文的表现手法包括：表达方式、修辞手法、结构手法等。表达方式包括：记叙、说明、议论、抒情、描写。修辞手法包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问等。结构手法包括：开门见山、卒章显志、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应、顺叙、倒叙、插叙等。其他手法：对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、讽刺夸张、侧面烘托、正侧结合、动静结合、虚实结合等。‎ 问题：‎ 本文的写作思路及表现手法独具特色，请结合全文赏析。‎ 解析：选文先写收获倭瓜，再写倭瓜的生长过程，属于倒叙；写倭瓜的生长过程，是按照时间顺序来写的。“大小老少，慌不择路”“叶子还是小鼻子小眼睛的呢”“大手拍着小手”等句子，采用了拟人的修辞手法，表达生动形象；选文有实写，有虚写，联想、想象丰富，如第⑩段，想象当初种下倭瓜的情景，属于虚写。这样虚实结合，丰富了文章的内涵。‎ 答案：写作思路：以时间为线索，用倒叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。表现手法：①从眼前的事物写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足；②将倭瓜人格化，赋予其人的特点，使倭瓜形象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情。‎ 灯笼 4 / 4‎