《音乐之声》学案及答案

‎16音乐之声 徂阳学校   王美 教师寄语：在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。‎ ‎—— 门德尔松 学习目标：‎ ‎1．体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的，    品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作、表情描写。 ‎ ‎2．揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。 ‎ 基础知识：‎ ‎1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是      国剧作家      （姓名）。‎ ‎2、为下列加红的字注音。‎ 峥嵘（　　）山颠（　　）山麓（　　）涟漪（　　）‎ 遐思（　　）伫立（　　）虔诚（　　）弥撒（　　）‎ ‎3、 解释下列词语的含义。‎ 峥嵘：‎ 山麓：‎ 流连忘返：‎ 鳞次栉比：‎ 顶礼膜拜：‎ 不以为然：‎ 理解探究：‎ ‎4、用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容。‎ ‎ ‎ ‎5、从节选部分剧情看，主人公玛利亚有怎样的性格特点？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6、课文开头部分，大段环境描写对塑造玛利亚形象有什么作用？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7、课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 合作释疑：‎ ‎8、 本文有哪些内容是对玛丽亚的正面描写，哪些是侧面描写？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎9、 本文的描写非常丰富，有语言描写、动作描写、表情描写，以及环境描写，请同学们在文章中各找一例，并体会一下它们的作用。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎10、修遭院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比榆恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。 ‎ 课内阅读：‎ ‎ 阅读下面的一段文字，回答问题。‎ 院长问一位戴眼镜的修女：“你说，卡塔林麽麽，你觉得玛利亚怎么样？”‎ ‎   卡塔林：“这姑娘才好呢……可有时候……”‎ ‎    院长又问另一位修女：“阿格塔麽麽？”‎ 阿格塔：“玛利亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。”‎ 院长转而又问：“索菲亚麽麽，你说呢？”‎ 索菲亚：“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸，你们说是不是？”她向其他各位修女问道。‎ 贝尔塔：“她说的一点都不错。”‎ 修女们唱《玛利亚》：‎ 贝尔塔（唱）：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。‎ 索菲亚（唱）：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。‎ 贝尔塔（唱）：头罩底下留着一头卷发。‎ 卡塔林（唱）：修道院里还把歌儿唱。 ‎ 阿格塔（唱）：她上教堂不准时。‎ 索菲亚（唱）：可忏悔起来倒真心诚意。‎ 贝尔塔（唱）：她什么事都拖拖拉拉，‎ 卡塔林（唱）：就是吃饭挺准时。‎ 贝尔塔（唱）：不怪我心直口快，事实就是如此。‎ 众修女（合唱）：玛利亚不适合做修女。‎ 在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。‎ 玛格丽塔（唱）：我倒想替她说几句。‎ 院长：“你说吧，玛格丽塔麽麽。”‎ 玛格丽塔（唱）：玛利亚总叫我笑哈哈。‎ 玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一起放声地笑了。‎ ‎11、“阿格塔：‘玛利亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。’”结合本段内的内容说一说，玛利亚“怪”在哪里？‎ ‎ ‎ ‎12、概括说说，在众人眼里，玛利亚是一个怎样的人？‎ ‎ ‎ ‎13、从众修女的议论中，可以看出她们认为玛利亚是否适合做修女，为什么？‎ ‎ ‎ ‎14、从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写？这样写有怎样的表达效果？‎ ‎ ‎ 拓展延伸：‎ ‎15、阅读影视剧本要注意体会他的画面感。你觉得画面感在本文是如何表现出来的？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 16、你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16《音乐之声》参考答案：‎ ‎1、              略 ‎2、              略 ‎3、峥嵘：高峻，突出。‎ 山麓：山脚。‎ 流连忘返：形容沉迷于游乐而忘了回去。后多指留恋某事,舍不得离开。‎ 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。‎ 顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。‎ 不以为然：不认为是正确的。‎ ‎4、参考答案]第一个场景是在莎尔次堡的郊外，写玛利亚的纵情歌唱，快乐游玩。‎ 第二个场景在修道院内，主要写众麽麽对玛利亚的议论 ‎5、节选部分可见，玛利亚是一个热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐、无拘无束的少女形象。‎ ‎6、节选部分开头，由远而近，层次渐进的向人们展现了富有奥地利特色的地方风光，在诗情画意的景致中，让主人公渐次“亮相”。这一段环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与玛利亚的纵情歌唱相 ‎7、第一个场景和第二个场景结尾玛利亚回到修道院时的情形，是对玛利亚形象的正面描写；第二个场景中院长与众麽麽的对话和对唱，则是侧面描写。课文对主人公的正面描写与侧面描写，相辅相成，从不同的角度塑造了玛利亚的人物形象。尤其是其中的侧面描写，它丰富了人物的性格，使人物形象更加丰满，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术的加以表现，活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。‎ ‎ ‎ ‎8、第一个场景和第二个场景结尾玛丽亚回到修道院时的情形，是对正面描写；第二个场景院长和众嬷嬷的对话和对唱，是侧面描写。‎ ‎9、环境描写："巍巍峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高高的山颠上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸。"这一部分的环境描写映衬的主人公的心情。同学们自己试着把其它描写找出来。‎ ‎10、提示：结合语境，这两个比喻句生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。‎ ‎ 11、用节选中修女们的话说，玛利亚“怪” 在：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿；做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨；头罩底下留着一头卷发；修道院里还把歌儿唱；她上教堂不准时，可忏悔起来倒真心诚意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃饭挺准时。‎ ‎12、在众人眼里，玛利亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。‎ ‎13、不适合。因为玛利亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求是极不协调的。‎ ‎14、侧面描写。这样写不仅丰富了人物的性格、使人物形象更加丰满；将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地表现出来。活泼风趣的议论，又增添了轻松欢快的喜剧气氛。‎ ‎15/16略。‎