《灯笼》ppt课件（15页）

十五夜观灯 卢照邻 锦里开芳宴，兰缸艳早年。 缛彩遥分地，繁光远缀天。 接汉疑星落，依楼似月悬。 别有千金笑，来映九枝前。 灯笼 吴伯箫 学习目标 1.积累文中重点字词，识记有关文学常识。 2.反复阅读课文，掌握课文内容。 3 .深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者的爱国情怀。 作 者 简 介 吴伯箫 （ 1906—1982 ）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国 当代著名家散文家和教育家 。他的作品 《 羽书 》 、 《 黑红点 》 、 《 北极星 》 、 《 忘年 》 主要收集在 《 吴伯箫散文集 》 中。 预习检查 读准读音  争 讼 （ ） 领 域 （ ） 斡 旋 （ ） 思 慕 （ ） 静 穆 （ ） 怅惘 （ ） 褪 色（ ） 熙熙 然（ ） sònɡ yù wò ｍù chànɡ wǎnɡ tuì xī ｍù 整体感知 1 、初读课文，作者对“灯笼”怀有怎样的情感？ 喜爱 2 、朗读课文 1-2 段，找出作者喜欢灯笼的原因？ 3 、快速浏览 3-11 段，找出作者围绕灯笼写了哪些事 ? 文章写了有关灯笼的哪些事 ? 第 4 段，挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故； 第 5 段，母亲接过纱灯，递给消夜食品； 第 6 段 ， 村头红灯高照，慰藉孤行客； 第 7 段 ， 元宵节看灯； 第 8 段，进士第的官衔灯高照朱门； 第 9 段，纱灯上描红； 第 10 段，由宫灯、唱词联想汉献帝； 第 11 段，联想到 “ 挑灯看剑的名将 ” ，表达做 “ 灯笼下的马前卒 ” 的誓愿。 结合 3-9 自然段中的相关语句说一说：灯笼有着怎样的意义？ 村犬遥遥向灯笼吠了 …… 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 灯笼 映照着 祖孙 情笃 。 合作探究 母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的 …… 母亲的头发也全白了。 灯笼 宣照着母子情深 。 真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 灯笼 慰藉着孤行客的心 ，表现村民的淳朴善良。 …… 进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 灯笼 记录着岁月的沧桑。 若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 灯笼 显示着主人的地位和权势。 写作背景 1931 年 9 月 18 日夜，日本侵略者在精心安排下，发动了 “ 九一八事变 ” ，“九一八 ” 的炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。然而，国民党政府竟然采取 “ 不抵抗 ” 政策，这让他十分愤懑，忧心如焚，怒火中烧，骨鲠在喉，不吐不快。于是，他在从事教育工作的同时，坚持业余写作，舒解一腔积郁。他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。即使在回忆童年生活的篇章里，这一旋律也时常跳跃而出。《灯笼》正是这个时期回忆主题的文章 。 探究主旨 “ 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ ” 作者为何发出这样的感慨，文本最后一个自然段的意义是什么？ 借灯笼表 现出作者 悲壮激越的家国情怀， 表达了“我”对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园 。 拓 展 延 伸 破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 辛弃疾 拓展延伸 阅读《土地的誓言》，并将它与本文 进行 比较，说说两文的异同。